Presentación Canva - María Picatoste
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Segunda entrega de evidencia 2
Buenos días, mi nombre es María Picatosti. Voy a presentar la presentación realizada a través de Canva, el contenido es propio y está alojada en el aula virtual de cuarto de la ESO, en la parte de geometría analítica, el tema 7, y analizaremos la parte de problemas de incidencia.
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Empezamos haciendo una presentación de lo que vamos a ver a continuación, que son los problemas de incidencia y que es lo que vamos a estudiar, que son las posibilidades relativas en el plano y veremos cómo se analizan analíticamente.
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Antes de meternos en la teoría, se hace una pregunta al alumnado, ¿de cuántas formas crees que puedes pintar dos rectas en el plano? De manera que se lo pinten y ellos mismos llegan a la conclusión de que o bien dos rectas se cortan o son paralelas o son la misma recta.
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Así invitamos al alumnado a pensar antes de explicarles la teoría y llevar por sí mismos algo que en la siguiente diapositiva vemos más formalmente.
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Dos rectas pueden ser secantes y se cortan en un único punto, paralelas si no tenemos ningún punto en común y coincidentes si todos los puntos coinciden en ambas rectas.
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Nos metemos a fondo en cada uno de estos tres diferentes casos.
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Rectas secantes tienen un único punto común, tienen vectores y directores no proporcionales, es decir, no tienen la misma dirección y tienen distinta pendiente, en este caso una sube y otra baja.
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Si las rectas son paralelas, en este caso que observamos que sus dos vectores son proporcionales, tienen la misma dirección, tienen la misma pendiente, no tienen puntos en común y el punto que corta al eje de ordenadas es distinto.
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Y en el caso de las rectas coincidentes vemos que coinciden todos sus puntos, tienen la misma pendiente, la misma dirección y cortan en el mismo punto al eje de ordenadas.
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Toda esta teoría la vemos para poder entender por qué analíticamente hacemos lo siguiente, que es teniendo dos rectas, sacar sus pendientes y sus ordenadas en el origen y analizando esos parámetros podemos obtener si son secantes, paralelas o coincidentes.
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A partir de aquí vemos un ejemplo para que puedan aplicar la parte analítica vista y antes de terminar les enseñamos a usar la herramienta de GeoGebra, una herramienta de geometría dinámica a través de la cual los alumnos pueden jugar.
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Esto les invita a aprender un poco más a su ritmo, a probar distintos casos y a hacer más ejercicios.
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Con esto ya estáis en disposición de resolver problemas de incidencia y ahora toca practicar con los ejercicios vistos en clase.
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Hacer hincapié en que la letra de la presentación sea hecho grande con mensajes cortos y de manera que los alumnos con dificultad de aprendizaje puedan seguirla y hacer uso de la herramienta de GeoGebra para entender mejor la teoría vista en clase y poder practicar a su ritmo.
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Muchas gracias.
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- Autor/es:
- María Picatoste
- Subido por:
- Maria P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 17:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES AL-SATT
- Duración:
- 02′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 213.39 MBytes