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Gestion de plataforma de aprendizaje - Elena Porres

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Subido el 6 de febrero de 2024 por Elena P.

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En esta evidencia 1 se muestra la Gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación de mi aula virtual de EducaMadrid.

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Hola, soy Elena Porres Espinosa y voy a hablaros de la gestión de la plataforma de aprendizaje 00:00:00
y evaluación de mi aula virtual, en este caso del módulo de Comercio Digital Internacional 00:00:04
que corresponde al ciclo de Comercio Internacional. En primer lugar, podéis ver que estoy logueada 00:00:09
con el rol de profesor. Voy a hablaros de la estructura de mi aula. Tengo un primer apartado 00:00:13
de recursos generales donde podéis ver que tengo los datos del profesor y coordinador 00:00:18
de módulo y de ciclo. Los datos que aporto son el teléfono y el correo electrónico, 00:00:21
junto con el horario de atención al alumnado. Tengo un segundo apartado de mensaje de bienvenida 00:00:25
y videopresentación, importante en la enseñanza a distancia porque no nos conocen y a ellos 00:00:29
les viene muy bien este tipo de presentación. Un foro de avisos donde tengo las noticias 00:00:33
más importantes, solamente escribo yo y les recomiendo que lo lean frecuentemente. Un 00:00:38
foro de dudas generales para que ellos planteen sus dudas, las normas de uso en etiqueta digital, 00:00:42
porque les recomiendo que las lean y que las manejen para que sepan escribir y relacionarse 00:00:47
sin ofender a nadie. Las presentaciones, una presentación de dudas generales que este 00:00:52
año he usado en una plantilla corporativa. 00:00:57
La guía didáctica, donde vienen resueltas muchísimas de las dudas que nos plantean 00:00:59
a principio de curso, como pueden ser los criterios de calificación, como son las pruebas 00:01:06
presenciales finales, etc. La programación didáctica, un glosario, las encuestas de 00:01:11
satisfacción, tengo programadas dos. Una que realizaré en el mes de junio para hacer 00:01:17
una reflexión de nuestra práctica docente a final de curso y poder mejorar en el curso 00:01:22
que viene. Y este año realicé una en enero para que se pudiesen beneficiar de la programación 00:01:26
del presente curso escolar por si me aportaban algo interesante y pudiese modificarlo de 00:01:29
aquí a junio. Seguidamente, tengo las unidades de trabajo. En este caso son cinco. Tengo 00:01:34
actualmente abiertas las tres primeras. La cuarta y la quinta, como veis, están diseñadas 00:01:38
para que se abran paulatinamente en el momento que estime oportuno. La estructura es la misma 00:01:42
para todas ellas. Voy a hablaros de la estructura de la primera unidad. Tengo un primer apartado 00:01:48
de orientaciones con unas orientaciones para el alumnado, donde les hablamos de cuáles 00:01:52
son los contenidos objetivos y una temporalización estándar. 00:01:56
Un segundo apartado de contenidos con los contenidos de la unidad correspondiente diseñados 00:01:59
de forma guiada y utilizando la plataforma de Selimning para que el profesorado pueda 00:02:06
modificar el contenido si lo cree oportuno y actualizarlo si hay algo que esté obsoleto. 00:02:10
Se rige por la plantilla y el contenido que marca el Ministerio de Educación. 00:02:16
Seguidamente tengo un apartado de recursos con el foro de dudas de la unidad correspondiente, 00:02:20
un mapa conceptual diseñado en SemapTools, un vídeo introducción que me gusta poner 00:02:24
para que sepan cuáles son los contenidos más importantes que vamos a tratar y cómo 00:02:29
se relacionan entre ellos. Dos versiones imprimibles para uso offline si ellos lo desean. Se la 00:02:32
pueden imprimir, pueden usar en papel, hacerse sus esquemas y anotaciones correspondientes. 00:02:38
Unas actividades para practicar donde pongo ejercicios ya resueltos o actividades con 00:02:43
distintos niveles. A veces incluso cuelgo algún vídeo que me resulta interesante para 00:02:47
ese tema que vamos a tratar. La videoconferencia de la unidad correspondiente y un último 00:02:53
apartado de evaluación con un auto-evaluación. 00:02:57
Y una tarea. La tarea puntúa sólo si han aprobado la convocatoria ordinaria o extraordinaria. 00:02:59
Además en esta estructura a mi derecha podéis ver que tengo diseñados dos bloques. Un primer 00:03:06
bloque de calendario y otro de próximos eventos. A ellos les viene muy bien porque siempre 00:03:11
me agradecen que puedan ver de un vistazo si tengo programada o algo pendiente alguna 00:03:15
videoconferencia o una entrega de tareas. Ahora voy a hablaros de cómo he matriculado 00:03:19
a mis alumnos. Para ello me voy a Participantes, Matricular usuarios y aquí 00:03:24
elegiría el nombre o el apellido del alumno y le daría Matricular. Si tengo creado grupos 00:03:29
de trabajo matricularía por cohortes dándole al botón y le matriculo directamente. El método 00:03:33
de matriculación que he seguido este año ha sido un método de matriculación manual. 00:03:38
Como podéis ver actualmente tengo 48 alumnos. Hemos elegido este método porque otros años 00:03:43
la auto-matriculación y el acceso a invitados nos ha dado problemas y se matriculaban donde 00:03:49
no debían y luego les teníamos que dar de baja. Finalmente voy a hablaros de cómo califico. 00:03:53
Me voy a Calificaciones. 00:03:58
Configuración de calificaciones y como veis tengo diseñadas las cinco tareas. Todas 00:03:59
puntúan igual, se hace una media aritmética y están diseñadas con una escala de acto 00:04:04
no acto, de tal forma que cada unidad, cada tarea puntúa 0,2. Si todas están realizadas 00:04:09
correctamente puntuarían un 1 de forma adicional una vez que han aprobado la convocatoria 00:04:15
ordinaria o extraordinaria. Aquí tengo diseñadas las notas. Se aprueban en la convocatoria 00:04:20
ordinaria. A esta nota se le suma la media correspondiente de la entrega de tareas, se 00:04:25
le suma la media correspondiente de la entrega de tareas y se le suma la media de la entrega 00:04:28
de tareas y obtendríamos la nota final del módulo. Se aprueban en la convocatoria 00:04:29
extraordinaria a su nota correspondiente, le sumamos la parte entera o proporcional 00:04:33
de la suma de las tareas y obtendría la nota final del módulo. Y finalmente deciros que 00:04:38
este año he creado una insignia para estimular al alumnado y que me realicen las tareas. 00:04:43
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Elena P.
Subido por:
Elena P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
6 de febrero de 2024 - 19:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
04′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
108.61 MBytes

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