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Entrevista a Víctor, profesor del ámbito social

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Subido el 21 de marzo de 2024 por Tic cepa alcala

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Wildis, alumno de Nivel 1, entrevista a Víctor, profesor del ámbito social.

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Música 00:00:00
Buenos días y bienvenidos al podcast Burbuja. 00:00:00
Hoy estamos examinando al profe y vamos a hablar con Víctor, 00:00:23
que es nuestro profesor del ámbito social. 00:00:27
Buenos días, Víctor. 00:00:29
¿Por qué no empiezas contando tu historia? ¿Dónde estudiaste? ¿En qué cole? ¿En qué instituto? 00:00:31
Pues yo fui a un colegio de monjas, en un pueblo de Palencia, que se llama El Amor de Dios 00:00:41
Y luego en el instituto fui al IES Claudio Prieto 00:00:48
El colegio es concertado, el colegio es público 00:00:52
Ninguno de los dos existe actualmente 00:00:55
Vaya por Dios 00:00:58
Bueno, ¿y qué carrera estudiaste? ¿Qué te gustó de la carrera? 00:00:59
Yo estudié Humanidades, que es la versión moderna de lo que antes era filosofía y letras 00:01:04
Y me gustó sobre todo porque es una carrera que tiene un poquito de todo 00:01:09
A mí me daba miedo encasillarme, me daba miedo estudiar solo historia o solo geografía 00:01:14
Y entonces vi que esto tenía un poco de historia, filosofía, literatura, economía, religión, un poco de todo 00:01:19
está bien 00:01:26
te da una perspectiva bastante amplia 00:01:28
de todo 00:01:31
y siempre 00:01:32
tuviste claro querer ser profesor 00:01:34
pues 00:01:37
no lo tengo claro ni hoy en día 00:01:39
o sea, sí, a ver 00:01:41
llevo siendo profe casi 20 años 00:01:43
bastante tiempo 00:01:47
al principio 00:01:48
no lo tenía muy claro 00:01:51
no estaba muy seguro si se me iba a dar 00:01:52
bien o no, tal, pero bueno 00:01:55
con el paso del tiempo pues le vas cogiendo el gusto 00:01:56
también es cierto que con lo que estudié 00:01:59
no hay muchas más salidas 00:02:02
entonces con Humanidades 00:02:03
había pocas opciones más 00:02:05
vale 00:02:08
y más o menos cuánto tiempo llevarás 00:02:09
aquí en el CEPA 00:02:12
en el CEPA este es mi quinto año 00:02:13
es el quinto curso 00:02:16
que estoy aquí, llevo desde 2019 00:02:18
y antes 00:02:21
de este CEPA habrías estado en otro 00:02:22
sitio 00:02:24
Uf, me he recorrido casi toda la Comunidad de Madrid. Este creo que era hacia el número 21. 00:02:25
De todos los centros que he estado, creo que este es hacia el número 21. 00:02:31
Son bastantes, ¿eh? 00:02:34
Son muchos. 00:02:35
¿Y por qué escogiste Historia para enseñar? ¿Por qué te gusta la materia? 00:02:37
Sí, a ver, a mí siempre me ha llamado mucho la atención cómo vivía la gente en otras épocas, 00:02:42
qué tipo de cosas hacían, en todo. 00:02:50
Y yo empecé más bien porque me llama mucho la atención 00:02:55
los grandes personajes, como a todo el mundo. 00:02:57
La vida de los reyes, los conquistadores, los exploradores. 00:03:01
Pero claro, con el paso del tiempo te vas desengañando un poco 00:03:06
y vas descubriendo la vida de la gente más pequeña, más humilde. 00:03:09
Y luego la parte de geografía, ya sabes que siempre me encantan los mapas. 00:03:15
Pongo uno siempre en todos los exámenes y era un poco lo natural. Grandes personajes, mapas, era lo lógico. 00:03:20
Y de la época de la historia, ¿cuál dirías que es tu favorita? 00:03:30
He ido pasando por casi todas. Yo antes era muy prorromano, me encantaba la historia antigua, Roma sobre todo, la época del Alto Imperio. 00:03:35
luego le he ido cogiendo el gusto a la historia medieval 00:03:46
creo que está bastante infravalorada 00:03:50
porque lo asociamos siempre como una edad oscura 00:03:53
una época de tinieblas y supersticiones 00:03:57
y no es del todo cierto 00:04:00
sobre todo la parte final, la baja edad media 00:04:02
la edad moderna me gusta mucho 00:04:05
todo lo que tiene que ver con reyes católicos 00:04:08
el imperio español, todas esas cosas 00:04:12
Y luego de contemporánea hay cosas muy interesantes. Me gusta bastante desde los años 20 hasta los 70, 80, una cosa así. Entonces voy un poco pasando por todas. 00:04:13
Es bastante interesante la verdad. Pero ¿por qué crees que es importante que nosotros como estudiantes aprendamos historia en el instituto? 00:04:27
A ver, la historia 00:04:34
por un lado 00:04:39
nos enseña 00:04:41
lo que ocurrió en otras épocas 00:04:43
para entender 00:04:46
quiénes somos o por qué en la actualidad 00:04:47
somos así, tenemos que saber 00:04:50
de dónde venimos 00:04:52
es un tópico 00:04:52
pero es cierto, para no repetir los errores 00:04:55
del pasado 00:04:58
intentar conocer bien nuestra 00:04:58
historia 00:05:02
También no solo por saber la historia 00:05:02
Yo no veo la historia como una acumulación de datos y fechas 00:05:06
Parece una pérdida de tiempo 00:05:11
Ahora abres internet y tienes todas las fechas y todos los datos que quieras 00:05:13
Es más, cuestionarnos las cosas 00:05:17
Nosotros pensamos que fueron de determinada manera 00:05:20
Y no tiene por qué ser así 00:05:23
La historia es la versión que nosotros hemos construido del pasado 00:05:25
No exactamente como ocurrió, sino lo que nosotros pensamos que ocurrió 00:05:34
Entonces a mí la historia me parece interesante porque te ayuda a plantearse las cosas 00:05:39
A tener un pensamiento crítico sobre las cosas que ocurrieron y las que están pasando en la actualidad 00:05:44
Pues sí. ¿Y cómo harías tú como profesor para que nosotros, como alumnos, captemos más interés en la historia? 00:05:51
A ver, yo habitualmente intento picaros un poco en la curiosidad. 00:06:01
No contarlo todo siempre, no dejarlo todo al 100%, como diciendo, bueno, yo tiro el anzuelo, 00:06:06
dejo ahí la explicación, no a medias, pero a ver, como diciendo, bueno, aquí hay más tela que cortar. 00:06:13
Entonces, un poco que intentéis vosotros progresar por vuestra cuenta. Por ejemplo, en el aula virtual yo siempre pongo más cosas de las que explico en clase, alguna página web, algún vídeo, alguna cosa. Pero bueno, ya sé que luego tampoco tiene tanto éxito. 00:06:20
Más o menos, ¿qué diferencia verías tú entre los institutos de secundaria? 00:06:38
A ver, institutos de secundaria hay muchísima variedad, porque yo he estado en institutos que tenían muy buena fama y estuve muy mal, 00:06:43
porque me tocaron grupos que nadie quería, y grupos que tenían muy mala fama y estuve muy bien, porque tuve suerte y estuve estupendamente. 00:06:57
Aparte de eso, los institutos tienen muchísima más vida 00:07:06
A ver, son adolescentes, las hormonas están revolucionadas 00:07:12
Cualquier cosita puede tener unas dimensiones luego fuera de lo normal 00:07:17
Y eso mismo requiere muchísima más energía, muchísima más dedicación 00:07:23
Te puedes pasar de las 6 horas que tienes normalmente en un instituto de estar allí 00:07:28
4 estás peleando 00:07:35
y en una clase de 50 minutos 00:07:37
45 estás luchando 00:07:39
para que te hagan caso, para que se callen 00:07:41
para que se sienten 00:07:43
no sé 00:07:44
el CEPA es muchísimo más tranquilo 00:07:47
aquí, bueno ya sabes que es muy raro 00:07:49
que alguien te interrumpa una clase 00:07:52
que pase algo raro 00:07:53
yo llevo aquí ya 5 años 00:07:54
y no he puesto un parte en 5 años 00:07:57
y eso en un instituto 00:07:59
gastas el talunario en un mes 00:08:01
como quien dice 00:08:04
Pues sí, hablando de este instituto 00:08:05
¿qué destacarías de él? 00:08:08
Del CEPA te refiero 00:08:11
A ver, en el CEPA hay mucha variedad 00:08:12
de alumnos 00:08:18
yo me quedo con los que 00:08:18
a pesar de las dificultades 00:08:21
siguen viniendo 00:08:23
aquí a diario 00:08:26
yo creo que son una lección 00:08:26
de vida, por decirlo así 00:08:29
porque hay gente que tiene muchísimos problemas 00:08:31
y pese a ello 00:08:33
A horarios de trabajo, dificultades familiares, económicas, siguen viniendo aquí día a día, pasan de un curso a otro y acaban titulando. A mí eso me parece una lección de vida. Todos conocemos compañeros que lo están pasando muy mal y ves que van prosperando. Luego te cuentan cada historia que es alucinante. 00:08:35
entonces es un orgullo 00:08:59
yo estoy poniendo mi granito de arena 00:09:01
para que esta gente 00:09:04
pueda prosperar un poquito 00:09:05
está bien 00:09:08
¿y qué consejo le darías tú 00:09:10
para una persona que se acaba de matricular 00:09:12
aquí en el SEPA Don Juan? 00:09:14
por una parte 00:09:18
que intente estrechar lazos 00:09:19
porque los grupos que funcionan bien 00:09:22
son los que hacen 00:09:24
piña 00:09:26
son los grupos que crean lazos 00:09:27
entre ellos, que tienen como una pequeña 00:09:30
comunidad, son los que 00:09:31
luego consiguen salir adelante 00:09:34
porque bueno, habrás visto que 00:09:36
a principio de curso igual tenemos 00:09:38
25 alumnos en una clase 00:09:40
y a mediados de noviembre nos quedamos en 15 00:09:41
y van a acabar el curso 7 u 8 00:09:44
eso es ley 00:09:46
del CEPA 00:09:48
prácticamente, y hemos observado 00:09:50
que los grupos que salen adelante 00:09:52
son los que 00:09:54
están más 00:09:56
cohesionados 00:09:58
y luego que tengan fe, que no tiren la toalla 00:09:58
porque muchas veces la gente llega aquí de fracasos escolares importantes 00:10:02
o hace muchísimo tiempo que no han estudiado 00:10:07
la gente que está por la tarde en distancia, por ejemplo 00:10:11
son adultos de verdad, entre comillas 00:10:16
gente de más de 40 años que está trabajando 00:10:20
que tiene una vida bastante complicada, muchos de ellos 00:10:22
o que hace décadas que no estudian 00:10:26
entonces al principio les cuesta 00:10:29
pero bueno, el que persiste 00:10:30
el que tiene un poquito de fe 00:10:33
en sus posibilidades 00:10:35
y en nosotros, pues lo acaba sacando 00:10:36
al final. Pues sí, todo es tema 00:10:39
de constancia, ¿no? Sí, constancia 00:10:40
Y para un profesor que acaba de llegar, ¿qué le dirías? 00:10:42
¿Cómo le aconsejarías? 00:10:45
A ver, ¿qué abra 00:10:49
la mente? Porque nosotros 00:10:50
de los institutos llegamos muy 00:10:53
acelerados 00:10:54
que al alumno 00:10:55
que se va a encontrar aquí 00:10:59
es el que normalmente pierde primero de vista 00:11:00
en un instituto, o sea, es el típico 00:11:03
disruptivo, repetidor 00:11:04
que con 15 años, pues 00:11:07
o 16, se va del instituto y no lo vuelves a ver 00:11:08
y luego te lo encuentras aquí 00:11:11
2, 4, 10 años después 00:11:13
entonces 00:11:15
claro 00:11:16
el tiempo, pues 00:11:17
no sé si decir obra milagros 00:11:20
o causas tragos 00:11:23
o provoca muchos cambios 00:11:24
tanto en ellos como en nosotros 00:11:26
entonces 00:11:27
olvídate de todo lo que sabes hasta ahora 00:11:28
no son adolescentes 00:11:31
aunque lo parezcan algunos 00:11:33
abre la mente 00:11:34
porque te vas a llevar 00:11:36
muchísimas sorpresas 00:11:37
y ten confianza 00:11:39
muy bien la verdad 00:11:42
¿y qué crees? 00:11:44
¿cuáles virtudes debería de tener un profesor? 00:11:46
¿qué virtudes debería de tener? 00:11:48
la primera paciencia 00:11:51
hay que tener mucha paciencia 00:11:54
para el día a día 00:11:56
más en un instituto 00:11:58
o en un colegio que en un CEPA 00:12:01
aquí, bueno, ya hemos comentado 00:12:02
que casi no hay problemática, no hay conflictos 00:12:05
luego hay que ser constante 00:12:07
tienes que ser muy constante en tu trabajo 00:12:10
en cómo haces las cosas 00:12:13
y luego 00:12:15
tienes que ser flexible 00:12:16
o sea, tienes que 00:12:18
estar dispuesto a aceptar 00:12:20
que lo que funciona en un grupo 00:12:23
puede que no funcione en el de al lado 00:12:25
y que tienes que cambiarlo 00:12:27
porque si no vas a fracasar tú 00:12:29
y vas a hacer fracasar a tus alumnos 00:12:31
vale 00:12:33
y me podrías decir 00:12:35
qué es lo que te gusta y qué es lo que no 00:12:36
te gusta de tu trabajo 00:12:38
me gusta mucho 00:12:40
la sensación de cuando yo explico algo 00:12:45
y me entienden 00:12:47
o veo que la explicación engancha 00:12:50
que hay curiosidad 00:12:52
o sea la sensación de 00:12:54
pues yo estoy explicando 00:12:56
algo y les estoy 00:12:58
llegando a los chicos 00:13:00
a los adultos, lo que sea 00:13:02
o luego cuando te comentan algo, ah pues profe, mira yo no pensaba 00:13:03
esto tal, o he visto un documental 00:13:06
que habla de esto 00:13:08
tal 00:13:10
y lo que menos me gusta 00:13:10
es todo el tema de burocracia 00:13:13
papeleo 00:13:16
actas, informes 00:13:16
todas esas cosas son lo que peor llevo 00:13:20
y vale, y durante las clases 00:13:23
que crees que es lo más importante 00:13:26
el método de como 00:13:27
enseñas a tus alumnos o el contenido 00:13:29
yo creo 00:13:32
que más 00:13:35
importancia al método 00:13:37
el contenido 00:13:39
sabéis que hay un currículo oficial 00:13:40
que nosotros tenemos 00:13:43
que desarrollar 00:13:45
más o menos 00:13:47
entonces muchas veces te viene impuesto lo que tienes que explicar 00:13:47
o sea no lo elijo yo 00:13:51
lo que si elijo 00:13:52
es la forma en la que 00:13:54
lo explico, como desarrollo 00:13:57
la clase, como 00:13:59
intento llegar a mis alumnos 00:14:00
¿vale? 00:14:03
¿alguna lección que hayas aprendido como 00:14:11
profesor durante tus años de experiencia? 00:14:12
¿alguna lección? 00:14:18
a ver, se suele 00:14:21
decir que de los alumnos 00:14:23
siempre se aprende y es verdad 00:14:24
yo me quedo un poco con 00:14:26
lo que te decía hace un ratito 00:14:29
de las lecciones de vida 00:14:30
de la gente que a pesar de las dificultades 00:14:32
pues sigue adelante 00:14:36
hay mucha gente que ve el sistema educativo como una condena 00:14:37
es como un rollo, me obligan a estar aquí 00:14:42
yo no quiero hacer esto, para qué me sirve la historia 00:14:44
esto me lo dicen mucho, para qué quiero saber cuál es la capital de Uganda 00:14:47
y luego está lo contrario 00:14:51
me fascina que cualquier cosa que les expliquemos 00:14:55
por trivial que sea, les engancha o les encanta. Y es como si fuera su tabla de salvación. 00:15:01
Hay gente que se aferra a los estudios o se aferra aquí como si fuera su vía de escape ante otras muchas cosas. 00:15:09
Vale, vale. ¿Y nos podrías adelantar algo que tengáis pensado para las jornadas culturales? 00:15:19
Para las jornadas culturales, este año estamos trabajando en el Departamento de Ámbito Social sobre la historia de Alcalá de Henares. 00:15:26
Nos preparan una actividad de tipo colaborativo o lúdico sobre la historia de Alcalá, de nuestra ciudad. 00:15:34
Vale, está bien. Y sentándonos más en ti, ¿alguna afición que desconozcamos que te gustaría hacer cuando no estás en clase? 00:15:44
a ver, esto me da un poquito de vergüenza 00:15:51
porque luego me buscáis en internet 00:15:56
y salgo con unas fachas un poco raras 00:15:57
soy recreador 00:15:59
pertenezco a una asociación 00:16:01
de recreación histórica 00:16:03
se llama Terra Carpetana 00:16:05
a ver, para que todo el mundo me entienda 00:16:07
rápido y mal 00:16:12
nos disfrazamos, entre comillas 00:16:12
nos vestimos de época 00:16:15
lo que pasa que no es un disfraz del chino 00:16:16
O sea, nosotros investigamos durante muchos meses, elaboramos muchas veces nuestro propio material y luego vamos a actividades o a eventos. 00:16:19
Entonces, a mí me podéis ver, creo que me voy a arrepentir de esto, pero bueno, en la actividad de Complutum Renacida, que se celebra aquí el Puente de Mayo, 00:16:29
pues en el campamento de recreadores que se va a montar yo voy a estar ahí con mi asociación. 00:16:39
O sea, recreamos a los antiguos pobladores de la zona centro de Madrid y alrededores, que eran los carpetanos, un pueblo celta de la península. 00:16:43
Y esa es la afición que últimamente más me está moviendo o más me está llenando. 00:16:56
Vale, es interesante, la verdad. 00:17:02
Sí. 00:17:05
Vale, y para ir acabando, ¿nos recomendarías algún libro que leer o algún lugar en donde visitar? 00:17:06
¿Libros? A ver, a mí me tiran dos o tres tipos. Por un lado, últimamente me gusta mucho todo lo que es la novela tipo negra, tipo thriller. 00:17:14
Me encanta Juan Gómez Jurado, lo hace muy bien. Y Carmen Mola, aunque te ponen los pelos de punta, pero es muy interesante. 00:17:31
Y luego la novela histórica. Los grandes maestros de décadas pasadas. Robert Graves, lo que pasa es que es un poquito denso. O últimamente Santiago Posteguillo. Me parece que tiene un conocimiento bastante importante de lo que es la Antigua Roma. 00:17:38
y películas 00:17:58
a ver, últimamente estoy un poco desenganchado 00:18:02
porque como cada vez las hacen más largas 00:18:05
vas al cine y casi tienes 00:18:07
que acampar allí porque de las dos horas no baja 00:18:09
ninguna película 00:18:11
pues me estoy yendo más hacia las series 00:18:12
y entonces series más o menos 00:18:15
lo mismo, o alguna que tenga algún 00:18:17
trasfondo histórico 00:18:19
o la alta fantasía 00:18:19
yo siempre he sido muy fan de todo lo que tiene que ver con 00:18:22
un juego de tronos y cosas por el estilo 00:18:25
Tolkien y demás, mi lado 00:18:26
freaky, por decirlo así 00:18:28
pues si, la verdad es que 00:18:30
todo eso se escucha muy interesante, la verdad 00:18:32
y pues nada, eso sería todo 00:18:35
gracias a todos por atendernos 00:18:37
y despedimos desde este estudio 00:18:38
Radio Bruja 00:18:40
Etiquetas:
Radio, Podcast
Subido por:
Tic cepa alcala
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
31
Fecha:
21 de marzo de 2024 - 11:26
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB DON JUAN I
Duración:
18′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
708.84 MBytes

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