Vídeo Infografía Situación Aprendizaje - Almudena López
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A continuación voy a exponer una situación de aprendizaje para educación infantil fundamentada
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en el aprendizaje basado en proyectos, a través de una infografía, la cual favorece la planificación
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del aprendizaje. La secuencia diética está dividida en diferentes sesiones, en las que
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se presenta una o varias actividades que me permiten realizar una evaluación contigo.
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La primera sesión corresponde a la actividad de maturación. Los niños encontrarán en
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el aula, junto a un casco de caballero, una carta en la que se les anima a investigar
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sobre los castillos de la aldea. En la segunda sesión, trato de identificar los conocimientos
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previos de mis alumnos. Para ello, el gran grupo lanza la pregunta, ¿qué sabemos sobre
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los castillos?, a la que los niños responderán y esconderán así sus conocimientos sobre
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el tema. Esta respuesta se registra en un documento elaborado en la pizarra digital
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según van hablando con otros niños. En la tercera sesión realizamos un registro
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similar de respuestas, pero en esta ocasión la pregunta es, ¿qué queremos aprender sobre
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los castillos? Con ello, trato de saber cuáles son sus intereses para realizar más posteriores
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actividades. Estas informaciones nos servirán para contrastar con los resultados recogidos
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al final del proyecto. En la sesión 4 a la 9, establecemos momentos
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de investigación en las que animamos al alumnado y a las familias a buscar en casa información
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y a elaborar materiales en cualquier formato. También, durante esta sesión, realizamos
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algunas actividades de desarrollo, diseñadas con contenidos digitales, teniendo en cuenta
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los intereses del salón. Entre estos, señalo un PowerPoint en el que vamos indagándonos
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sobre diferentes aspectos, y ese learning en el que podrán visualizar e incluso escuchar
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los textos sobre los caballeros, además de reproducir un vídeo sobre un torneo.
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Como el proyecto se trabaja conjuntamente con el otro aula del mismo nivel, utilizamos
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un espacio común del centro para facilitar el aprendizaje, en concreto, un pasillo activo
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al que los niños saldrán a la mesa, interactiva, por parejas y con la ayuda del profesor de
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apoyo. Procederán a realizar varias actividades dependiendo de su ritmo de aprendizaje, elaboradas
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con la herramienta CAMA. Entre ellas, encontramos alguna actividad que nos facilitará un registro
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del aprendizaje. Cabe señalar que se trata de un grupo muy heterogéneo en cuanto a diferentes
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niveles de aprendizaje. Además, cuento con alumnos de necesidades educativas especiales
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que requieren de adaptaciones tales como darles más tiempo para realizar las actividades,
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poder realizarlas varias veces, solos, con mi ayuda o bien con el apoyo de la maestra
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de pedagogía terapéutica. De esta manera, estoy adaptando las enseñanzas a mis alumnos.
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Entre las sesiones 10 a las 12, los niños crearán sus propias producciones, pero también
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procederán a realizar un castillo en el aula, entre otras actividades. Entre las sesiones
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13 y 14, realizamos actividades de repaso, visionando el PowerPoint en concreto, recordando
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la actividad de los caballeros que hará con ese learning, pero también emplearemos el
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contenido digital creado con Medialli, la ruleta MediBud, en la que los niños participan
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de forma grupal resolviendo preguntas y obteniendo puntos. En la última sesión, la 15, recogemos
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nuevamente las respuestas de los niños a la pregunta ¿qué hemos aprendido? Estas
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las contrastaremos con las registradas al principio del proyecto para evaluar los aprendizajes
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de mis alumnos.
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- Subido por:
- Almudena L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 22 de julio de 2023 - 2:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CARMEN CABEZUELO
- Duración:
- 02′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 7.14 MBytes
