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EVIDENCIA CREACION DE CONTENIDO III

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Subido el 19 de agosto de 2023 por Paloma C.

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Vamos a ver este contenido digital creado para el alumnado de cuarto de educación primaria en el área de Arts, que está integrado en mi aula virtual de cuarto de primaria y que forma parte de la secuencia didáctica establecida y creada para trabajar Water Cycle y que mis alumnos sean capaces de crear un prototipo robotizado del ciclo del agua al final del proyecto. 00:00:00
Lo tengo integrado dentro de mi aula virtual, como decía, en el tema de Watercycle y está incrustado dentro de esta pestaña. 00:00:26
Ha sido creado con Quisis y es una herramienta muy interesante porque integra diferentes tipos de preguntas, es muy sencilla de utilizar también para el alumnado, 00:00:41
no es necesario estar registrado y les da un feedback inmediato que además permite que puedan repetir las preguntas que han sido falladas, si así lo desean los alumnos. 00:00:53
Vamos a ver que también nos ofrece la posibilidad de apagar, por ejemplo, la música y los efectos de sonido en caso de que consideremos que nos ponen nerviosos, no nos permite centrar la atención, etc. 00:01:07
Como podemos ver, está en lengua inglesa y en lengua castellana. Esto se debe al alumnado que tengo recién incorporado al sistema bilingüe y que todavía no es muy ducho con la lengua inglesa. 00:01:21
y podrán participar también en este tipo de actividades. 00:01:33
Cuando nos enfrentamos a ellas tenemos una imagen, las preguntas que son muy sencillas, muy cortas 00:01:38
y una única palabra sobre la que tendremos que pulsar para dar la respuesta. 00:01:45
Esto se debe a que tengo alumnado con déficit de atención y también con dislexia, 00:01:52
con lo cual tanto la tipología empleada como los colores, las imágenes y la manera de presentar las preguntas 00:01:56
se han realizado pensando en este alumnado. 00:02:02
Vamos a ver, por ejemplo, lo que sucede si pinchamos en una respuesta que no es la correcta. 00:02:05
Y es algo que les llama mucho la atención y que les encanta, que es que podemos incluir memes. 00:02:14
Entonces, tanto para el feedback inmediato positivo como negativo, al menos a mis alumnos les gusta mucho. 00:02:18
Este tipo de actividades las pueden realizar tanto de manera individual como por parejas o grupos y ayuda a integrar las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. 00:02:27
Autor/es:
PALOMA CORTÉS FERNÁNDEZ
Subido por:
Paloma C.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
19 de agosto de 2023 - 16:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI HERMANOS TORA
Duración:
02′ 40″
Relación de aspecto:
2.04:1
Resolución:
1280x626 píxeles
Tamaño:
7.75 MBytes

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