CDD_EF_Toribio Recio Laura_Uso del Aula Virtual - Contenido educativo
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Vídeo explicativo del uso del Aula Virtual de Educamadrid mostrando un grupo de 3ºESO como ejemplo
Buenos días, este es un vídeo para mostrar el uso que hago yo en mi asignatura, que es
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Tecnología, de la Plataforma Educativa del Aula Virtual de EducaMadrid. He elegido para
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mostrar un curso de tercero. Este año yo tengo ocho cursos diferentes con todas las
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aulas virtuales operativas y funcionando. Sigo siempre una misma estructura en todos,
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que es que en el caso del formato del curso se muestra una sección por página y esto
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lo hago para que cuando los alumnos entren en el aula el tema que ven principal, el
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que aparece desplegado, es ese que está destacado, que es el que estamos trabajando en ese momento,
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en este caso es el de programación. Y luego las secciones invisibles, las secciones ocultas
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son totalmente invisibles y esto es porque si en un momento determinado ese año no trabajamos
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un determinado bloque de contenido, por el motivo que sea, pues ellos no lo ven, ni
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siquiera ven que está ahí y así también me permite a mí ir trabajando o probando,
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experimentando con bloques nuevos o con recursos nuevos sin que ellos estén viendo lo que
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yo estoy haciendo por detrás. Todos los participantes, todos los alumnos de este
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curso están matriculados y nosotros accedemos al aula virtual en todas las clases de tecnología.
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Además en este grupo en concreto también están configurados los grupos, porque las
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prácticas que estamos haciendo ahora son por parejas y entonces ellos tienen sus grupos
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aquí configurados de manera que las tareas se actualizan a los dos miembros del grupo y las
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calificaciones también. Voy a mostrar cómo estructuro un tema normal de tecnología en
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tercero de la ESO y bueno aprovecho y utilizo el que estamos trabajando ahora que es el de
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programación. Cuando ellos entran al aula virtual lo que ven son las etiquetas de las cuestiones de
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interés general como puede ser el tema del curso, criterios de calificación, cambio de contraseña y
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el inicio de sesión de Microsoft. Bueno pues en los dos primeros casos acceden a un pdf con
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la información a la que se refiere esa etiqueta. En el tercer caso está vinculado con un vídeo
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externo con una URL externa en YouTube, es un vídeo de creación propia.
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Y en el cuarto caso pues redirecciona la página de inicio de sesión de Microsoft porque también
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lo utilizamos en el aula. Bueno pues basadas las cuestiones de interés general lo que les aparece
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es el tema que estamos trabajando independientemente que puedan acceder en el panel izquierdo, puedan
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acceder a cualquiera de los temas que ya hemos trabajado en clase. Intento que mis aulas virtuales
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sean visuales. Están hechas o confeccionadas a base de etiquetas con imágenes y esas imágenes
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van redireccionando o bien a pdf o bien a urls externas o bien como en este caso a libros dentro
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de la propia aula virtual. Las prácticas de Arduino que estamos haciendo cuando entras para
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hacer las prácticas te llevan a un libro dentro de la propia aula y lo que ellos ven aquí pues son
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las cuatro prácticas que ya tenemos hechas. Si cambiáramos al rol normal pues veríamos que hay
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muchas más cosas escondidas, hay muchas más prácticas que están esperando a ser abiertas
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según vayamos avanzando en clase. Todas las prácticas intento organizarlas siguiendo la
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misma rutina y es que ellos cuando acceden a una tarea que tienen que elaborar lo que ven
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es una pequeña entrada con las instrucciones. Estas instrucciones suelen ser creaciones propias
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donde les va diciendo qué tienen que hacer, dónde y imágenes paso a paso de cómo ir resolviendo
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este ejercicio y luego una entrada que les lleva a la tarea donde tienen que subir su creación,
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su contenido creado. Es verdad que estas tareas ellos no las ven dentro del aula porque están
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disponibles pero no visibles pero sí las pueden ver luego en las calificaciones. Así que llegamos
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al apartado de calificaciones donde ellos pueden ir viendo en cada momento cuál es la situación
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en la que se encuentran. Entramos en las configuraciones de las calificaciones y se
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ve pues el tercer trimestre, bloque exámenes, bloque prácticas de informática, bloque prácticas
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del taller. Así están configurados todos los trimestres y con los pesos y porcentajes que
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corresponden y en el calificador pues se puede ir viendo cuál es la evolución de cada uno de los
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alumnos. En cuanto a la calificación una cosa que sí que me gusta utilizar son las rúbricas que yo
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les preparo con anticipación y les pongo en la tarea para que puedan saber qué es lo que se va
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a calificar, cuáles son los ítems que se tienen en cuenta y qué porcentaje y qué puntaje tiene
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cada uno de estos ítems de cara a que puedan realizar una entrega más reflexiva de lo que
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están haciendo en ese momento. Otra cosa que me gusta utilizar dentro de las calificaciones,
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por ejemplo esta que ya está calificada, es añadirles en la retroalimentación alguna
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captura de pantalla o aparte de los típicos comentarios intento añadirles capturas de
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pantalla con alguna corrección que yo haya visto de cara a que ellos puedan corregir ese fallo y
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volver a editar la entrega y agregar una nueva entrega con el ejercicio corregido. Y hasta aquí
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me han dado los cinco minutos que me daban para explicar cómo utilizo la aula virtual. Muchas
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gracias por tu atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Laura Toribio Recio
- Subido por:
- Laura T.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 4 de mayo de 2023 - 19:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC VICENTE ALEIXANDRE
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 18.37 MBytes
