Utilización de metodologías y actividades que favorecen el aprendizaje - Contenido educativo
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Infografía Educación responsable
Esta infografía está basada en el Programa de Orientación Educativa denominado Educación Responsable,
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que es un programa educativo que tiene una implementación de tres años de la Fundación Botín
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y que pretende mejorar el crecimiento físico, emocional, social y creativo del alumnado,
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promover la comunicación y mejorar la convivencia en los centros escolares.
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Las variables del programa son, por un lado, el desarrollo emocional, el desarrollo cognitivo y el desarrollo social.
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Dentro de este primer desarrollo emocional tenemos tres puntos fundamentales,
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como son la identificación y la expresión emocional, el trabajar la empatía y trabajar la autoestima,
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que serían elementos que se trabajarían a partir de las actividades planteadas para este programa.
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Por otro lado, dentro de las variables de desarrollo cognitivo tendríamos el autocontrol,
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el trabajo de la toma de decisiones y las actitudes positivas hacia la salud.
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Y finalmente, dentro de desarrollo social, trabajaríamos las habilidades de interacción,
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de autoafirmación y de oposición asertiva, que consistiría en poder tener puntos de vista diferentes
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y discutirlo con otro alumno, pero sin llegar al enfado.
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En este caso, los recursos educativos con los que vamos a contar están establecidos en cuatro bloques
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y van a ser, por un lado, unas actividades enfocadas a trabajarlas en las clases de tutoría,
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enfocadas en la etapa infantil primaria y secundaria, y los objetivos serían el desarrollo o la identificación
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de la expresión emocional, la capacidad de empática, la autoestima, el autocontrol, actitudes positivas saludables,
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la interacción grupal, etc.
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Los bloques de contenido a los que afectaría serían el desarrollo afectivo, cognitivo y social
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de los que hemos hablado anteriormente, y tendríamos, por otro lado, otro tipo de recursos educativos,
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como por ejemplo el de literatura, enfocado en el desarrollo de la capacidad de empatía a través de la lectura.
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En este caso, vendría descargado a través de un fichero de tipo zip que podríamos descargar y visualizar los ficheros
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que contienen dos ejercicios, como la lectura de emociones y la literatura de emociones y creatividad.
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Si mostramos el primero de ellos, podemos ver que contiene una actividad enfocada a infantil de 3 a 5 años
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que están en una etapa todavía prelectora, pero que gracias a estas actividades pueden, a través de los libros,
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identificar emociones a través de las historias que van a trabajar.
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Por otro lado, tendríamos también una actividad de música en la que se propone el crear un coro,
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dar una serie de sesiones para trabajar en ese coro y luego poder ofrecer un concierto a los padres.
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Y finalmente, la actividad de arte lo que nos propone es, a través de unas creaciones artísticas,
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poder identificar nuestros propios sentimientos y las necesidades que pueda tener un alumno
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de poder expresar, a través de esta expresión artística, como os comentaba, emociones, sentimientos y opiniones.
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Finalmente, quería comentaros que tenemos un DAFO para definir las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
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En este caso, como fortalezas, vemos que hay un interés actual en este tipo de formación de inteligencia emocional.
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Por otro lado, las debilidades son que hay mucha necesidad de adaptar el material a las clases,
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se necesitaría una formación específica del profesorado, colaboración del equipo directivo
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y crear un equipo específico de educación responsable para los recursos del programa.
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Como amenazas, vemos que el compromiso del proyecto es de tres años, que es complicado de implementar
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y que hay una falta de tiempo en las clases para incorporar estas actividades.
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Es un proyecto, por otro lado, creado por una fundación externa y eso también lo identificamos como una amenaza.
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Finalmente, como oportunidades, vemos que puede ser muy positivo en cuanto al desarrollo emocional,
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tanto de profesores como de alumnos, puede mejorar la creatividad, la generosidad, la empatía
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y una disminución de comportamientos violentos y de retraimiento social que pueden representar a veces los alumnos.
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Finalmente, como reflexión, entendemos que puede ayudar a los alumnos desde los centros educativos
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a desarrollar las capacidades que aporta la inteligencia emocional, ya que es cada vez más importante
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para poder utilizar estas capacidades como herramientas que nos permitan afrontar los retos que nos esperan en la vida.
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Como propuestas de mejora, creemos que sería interesante que quizá la formación extraescolar fuera online y presencial
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en vez de implementarlo en horario lectivo, crear un mayor número de recursos educativos para que se pudieran trabajar online
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y que los profesores puedan sugerir a los alumnos trabajar estos contenidos fuera del aula.
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Finalmente, una propuesta de mejora sería proponer unas colonias de verano donde se trabajarán estas actividades de inteligencia emocional.
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- Autor/es:
- Sara Moreda
- Subido por:
- Sara M.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 22:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR FPE TEIDE IV
- Duración:
- 06′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 82.55 MBytes
