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LMS-CRISTINA PÉREZ

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Subido el 5 de noviembre de 2023 por Cristina P.

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Evidencia fundamental: Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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Para aportar la evidencia de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación de la categoría 00:00:00
de Evidencias Fundamentales, voy a utilizar la plataforma educativa personalizable Smile 00:00:08
Learner que ofrece la Comunidad de Madrid. Se encuentra actualizada y gestionada por 00:00:13
mí y tiene a mis alumnos de alumnos matriculados. Ellos conocen que el acecho a la plataforma 00:00:17
se realiza utilizando su usuario y contraseña de Educamadrid. Desde la plataforma web de 00:00:27
gestión para el profesorado he elaborado las rutas de aprendizaje o selección de 00:00:32
contenidos. Para que el alumnado pueda acceder a las rutas, he creado previamente mi grupo 00:00:36
clase y los he dado de alta a través de la web de gestión mediante la carga masiva con 00:00:40
Excel. Además, envío a las familias una guía didáctica o tutorial para que conozcan 00:00:44
cómo funciona y puedan trabajar, si quieren, de forma voluntaria en casa. En él explico 00:00:53
cómo pueden descargar la plataforma, acceder, el tipo de navegación por rutas o de manera 00:00:58
libre. En definitiva, cómo funciona la plataforma. La parte más interesante es la creación 00:01:05
de rutas de forma individualizada. Las rutas están relacionadas con los contenidos que 00:01:11
se están trabajando en clase, recogidos en las aplicaciones curriculares elaboradas 00:01:21
de manera individualizada para cada alumno. La app permite crear rutas, hacer una copia 00:01:25
o editarla y asignarla o retirarla. Os muestro las rutas que tengo creadas para mis alumnos 00:01:33
y alumnas. Por ejemplo, este alumno tiene una ruta creada para repasar los objetivos 00:01:38
del trimestre. En este caso, contenidos de lengua, de matemáticas, de funciones ejecutivas. 00:01:53
Una vez creada la ruta, la asigno al niño correspondiente. Al crear la ruta, he completado 00:02:00
la información general referente al título, a la descripción, idioma, orden, secuencia. 00:02:15
Puedo trabajar las competencias clave recogidas en AlumnOE. Serían los contenidos, la otra 00:02:21
parte que tengo que elegir. Aparte de la lengua, la matemática y las ciencias, puedo elegir 00:02:27
también competencia personal, competencia emocional, social, competencia digital, de 00:02:32
la atención, de las emociones, de las funciones ejecutivas. 00:02:40
Puesto que la ruta aprende conceptos, desarrollabilidad y adquiere competencias a través de la participación 00:02:44
en diferentes actividades lúdicas, lo cual puede incluirse en el apartado de aprendizaje 00:02:48
basado por proyectos o gamificación, ya que cada vez que resuelve una actividad recibe 00:02:55
smileys que se acumulan en su marcador y funcionan como recompensas. En ocasiones utilizo las 00:03:02
actividades de forma individual, pero otras en pequeño grupo para trabajar el aprendizaje 00:03:08
cooperativo. He ajustado cada perfil de forma que se mejore 00:03:12
la accesibilidad. He hecho ajustes en la navegación de los contenidos. 00:03:15
Por ejemplo, si me pinchamos en esta alumna, yo puedo hacer ajustes en su navegación, 00:03:19
en los contenidos, en la accesibilidad, en cada uno de ellos. Puedo configurar con ellos 00:03:26
su avatar, puedo configurar con ellos sus temas de interés y también su discapacidad. 00:03:32
Por ejemplo, en este caso he configurado que el modo de lectura sea la escucha, que no 00:03:39
esté activado el tiempo de respuesta, sino que sea de una forma tranquila. La accesibilidad 00:03:43
de forma que esté paginado, resaltado en navegación y cuisis, síntesis de voz, reconocimiento 00:03:47
de voz y el idioma castellano. No he activado el acceso con contraseña para facilitar el 00:03:52
acceso por la plataforma. Asimismo, puedo realizar un seguimiento del 00:03:57
proceso de aprendizaje de los alumnos, ya que incluye analíticas de uso y resultados 00:04:01
del trabajo realizado. La evaluación, veis aquí el tiempo, la duración media de sesión, 00:04:06
las actividades completadas en último año, en último mes, en la última semana. También 00:04:11
puedo ver el tanto por ciento en ciencias, lo que ha trabajado por cada una de las áreas. 00:04:15
Puedo llevar un uso más detallado, un progreso más detallado. Incluso puedo generar un informe 00:04:19
general, un informe por grupos, un informe individual. He insertado la plataforma Mail 00:04:25
Online. De esta forma, mi alumnado puede tener acceso desde el aula y yo puedo aprovechar 00:04:33
los recursos que ofrece Moodle para evaluar por competencias a través de rúbricas, guías 00:04:47
de evaluación vinculadas a la tarea o calificación simple y directa en los métodos de calificación. 00:04:51
Subido por:
Cristina P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
5 de noviembre de 2023 - 19:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI RAFAEL ALBERTI
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
70.43 MBytes

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