Evidencia 3 Competencia Digital
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
que utilizo habitualmente en mi trabajo diario. Una es como docente de matemáticas, que es la que vemos en pantalla,
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en la que organizo por niveles la ESO, bachillerato y otros. ESO y bachillerato están todos los grupos a los que doy clase
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y otros como cursos de formación y otros contenidos de interés. Voy a elegir el aula de segundo de la ESO
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Para que se vea más o menos la estructura, como se puede ver, lo organizo en unidades, números enteros, fracciones, álgebra, etc.
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Y en un primer bloque lo que tengo es como una especie de presentación en la que aparece mi nombre y una hoja informativa de todo el curso para que los alumnos puedan consultar contenidos, criterios de calificación, recuperaciones, etc.
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Luego tengo la agenda diaria, que no es más que un enlace a un documento del Drive en el que comparto diariamente todos los contenidos y actividades que vamos realizando, enlaces a fichas de ejercicios y fechas de exámenes.
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a continuación tenemos un foro donde se pueden es un espacio compartido donde los alumnos pueden
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compartir dudas de la actividad que estemos realizando en el momento y luego en las
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competencias y los concursos de los que participamos mostraría algunas actividades
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que utilizo bueno que son varias vídeos documentos cuestionarios aquí por ejemplo
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voy a mostrar la de ángulos y clasificación, que son actividades autocorregibles con retroalimentación.
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Y se puede ver, esto es un esquema que repito en todas las actividades, primero la rúbrica y luego ya el acceso al cuestionario.
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En el tema de proporcionalidad voy a enseñar otra actividad que es un poco diferente, que es proporcionalidad en la vida real.
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Este es una actividad, una autoevaluación. Y otro, por ejemplo, aventura geométrica, que es un objeto digital educativo que también comparto con los alumnos en los que pueden trabajar contenidos de geometría.
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El progreso del alumno lo veo en las entregas de las tareas
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Los alumnos tienen la rúbrica en cada actividad
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Y además en el libro de calificaciones
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El libro de calificaciones puedo acceder a partir de aquí
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Y en él se puede ver el progreso de cada alumno
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Para respetar la protección de datos he ocultado el nombre de los alumnos.
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Como se puede ver trabajo en un entorno seguro restringido como es el aula virtual de EducaMadrid y respeto la protección de datos continuamente.
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Además los alumnos tienen que entrar con sus credenciales.
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El otro aula virtual que he mencionado y que voy a mostrar es un aula virtual que está destinado al pensamiento computacional.
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en él, pensamiento computacional, programación y robótica
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en él publico las actividades que hacemos desde el aula de matemáticas
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y es un espacio compartido con todo el claustro del centro
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por mostrar alguna actividad os voy a enseñar
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por ejemplo una que es la suma de fracciones
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utilizando el pensamiento computacional
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Aquí están todas las que llevamos haciendo
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Diagrama de flujo para la suma de fracciones
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Esta actividad presenta un diagrama de flujo como herramienta didáctica
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Para repasar y afianzar la suma de fracciones
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Marina Vilar Mourelle
- Subido por:
- Marina V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 6 de julio de 2026 - 16:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FELIPE II
- Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 1.91:1
- Resolución:
- 2880x1504 píxeles
- Tamaño:
- 108.85 MBytes