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A QUE SABE LA LUNA - Contenido educativo

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Marta N.

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CUENTO CON PICTOGRAMAS

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Hola, soy Marta Nieto, tutora de niños de segunda educación infantil. Este recurso 00:00:00
ha sido creado para mis alumnos. En mi aula cuento con niños con necesidades educativas 00:00:09
especiales y con un niño con autismo. En el aula me gusta leer muchos cuentos y para 00:00:15
facilitar a estos su lectura he añadido criptogramas dentro de este cuento que he elegido. Esto 00:00:21
les facilita a todos la lectura ya que son niños que no saben leer. En este caso he 00:00:27
elegido el cuento muy conocido que les encanta a que sabe la luna. Lo hemos leído varias 00:00:33
veces sobre papel y con este recurso, el puzzle, lo que he hecho es introducir varias preguntas 00:00:38
en la escucha. Lo que haríamos en el aula es iniciar la escucha del cuento y yo iría 00:00:47
parando en las diferentes preguntas que son cuatro. En la primera, que es esta, sería 00:01:00
de la siguiente manera. Una vez que están escuchando el cuento, la pregunta sería 00:01:09
de opción múltiple. ¿Qué quieren hacer los animales? Como he comentado, tengo niños 00:01:20
con necesidades educativas especiales, entonces utilizamos muchísimo los pictos, sobre todo 00:01:25
para el niño que tiene autismo, pero es verdad que al ser niños tan pequeños, los pictogramas 00:01:30
ayudan a todos los pequeñajos. Además tengo otros niños con otro tipo de necesidades 00:01:36
educativas que también les sirve. Yo lo pondría en el aula, lo proyectaría en el cañón 00:01:41
y le haríamos la pregunta con los pictos con la ayuda de todos los niños. Y ellos 00:01:48
me dirían cuál tendría que marcar. ¿Jugar con la luna? ¿Coger la luna? ¿Bajar la luna 00:01:53
hasta la tierra? Marcaríamos coger la luna y daríamos a enviar. Esto lo haríamos con 00:02:00
el secretario de la clase, estaría conmigo en el ordenador, lo iríamos proyectando y 00:02:07
lo iríamos parando. Y él marcaría la respuesta y además el niño gemelo de su pareja también 00:02:13
le ayudaría. Seguiríamos proyectando el cuento. 00:02:23
Llegaríamos a la siguiente pregunta. ¿Qué hacía la luna cuando veía a los animales? 00:02:34
La respuesta sería alejarse, dormir o reír. El niño lo marcaría, alejarse y daría a 00:02:42
y veríamos que la pregunta de opción múltiple es correcta. Seguiríamos con el audio del 00:02:53
cuento, escuchando el cuento. 00:03:01
Continuar, perdón. 00:03:10
Bajaríamos a continuar. 00:03:14
Dejó de nuevo. Ahora sólo faltaba un poquito de nada para tocar la luna, pero ésta se 00:03:17
alejaba más y más. 00:03:24
Llegaríamos a la tercera pregunta de opción múltiple. ¿Qué animal pudo alcanzar la 00:03:28
luna? El ratón, la tortuga, marcaríamos el ratón y daríamos a enviar, veríamos 00:03:33
que hemos acertado y continuaríamos. 00:03:40
Dándole un pedacito a cada uno de ellos. Al mono, al zorro, al león, a la cebra, a 00:03:43
la jirafa, al elefante y a la tortuga. 00:03:50
Y llegaríamos a la última pregunta, que es una pregunta abierta, en la que le preguntaríamos 00:03:55
a cada niño, a ti, ¿a qué te sabe la luna? Y podríamos escribir todas las respuestas 00:04:02
que nos darían los niños. A chocolate, painilla, queso y así continuamente hasta 00:04:09
que todos los niños del aula ya vieran su respuesta. Y luego ya daríamos a enviar, 00:04:24
a continuar y llevaríamos al final del cuento. Y hasta aquí esta proyección, luego se evaluaría 00:04:32
con los niños para ver si les ha gustado o no. Hasta aquí llega. 00:04:43
Subido por:
Marta N.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 1:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GAMO DIANA
Duración:
04′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
13.24 MBytes

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