Difusión de buenas prácticas: Crear un Jeopardy
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Cómo crear un jeopardy
Hola, soy Victoria Treva y os voy a mostrar cómo yo hago los Geopardy para los alumnos de ciclos para hacer repasos fundamentalmente.
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Bueno, nos vamos a ir a PowerPoint.
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Hoy, aquí una presentación en blanco, lo que vamos a hacer es insertar lo primero de todo una tabla con la cantidad,
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vamos a hacer una pequeñita para que lo veáis, pero se puede hacer con las preguntas que se quieran.
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Yo lo que hago es generar una tabla y aquí pongo los temas de los que quiero hablar.
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Las preguntas van a ir sobre estos temas.
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Vamos a poner, como es de repaso, imaginaos que tenemos tres unidades y queremos poner preguntas de la unidad 1, preguntas de la unidad 2, preguntas de la unidad 3, bueno, cuatro unidades, y preguntas de la unidad 4.
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Vale, luego vamos a poner de cada unidad, vamos a asignarle estos puntos.
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Va a haber preguntas que valen 20 puntos de la unidad 1 y preguntas que valen 30 puntos de la unidad 1.
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Igualmente de la unidad 2.
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Sería así.
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Una vez que tenemos la tabla creada, lo que hacemos es comenzar a realizar las preguntas.
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Cogemos una nueva diapositiva y ya empezaríamos a hacer las preguntas.
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Imaginaos que hacemos una pregunta, la pregunta número 1 de la unidad 1,
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pues la pondríamos aquí, la pregunta que sea,
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y luego lo que hacemos es insertar una forma, por ejemplo una flechita, la ponemos aquí
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y lo que hacemos es, esta flecha le insertamos un vínculo.
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¿A qué lo vinculamos? Pues nos vamos a lugar de este documento y lo vinculamos a la primera diapositiva,
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la diapositiva 1, luego veremos por qué, ¿vale?
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Quedaría así.
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Vale, volvemos a la inicial y esta pregunta lo que hacemos es vincularla a la diapositiva 2.
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Continuamos un poquito más, esto parece así complicado, pero es muy fácil, muy fácil.
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Ponemos otra nueva diapositiva
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¿Vale?
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Está justo, no
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Vamos a poner otro tipo de diapositiva que se pueda hacer
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¿Vale?
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Ponemos la pregunta número 2
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Pregunta número 2
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En la unidad 1
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¿Vale?
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Y le ponemos un...
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Insertamos una forma
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Que puede ser la misma flechita
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¿Vale?
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Y la cogemos y la colocamos aquí
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¿Vale? ¿Qué hacemos ahora? La vinculamos, damos inicio, y la vinculamos, insertamos el vínculo, y la vinculamos otra vez a la diapositiva 1.
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Luego os explicaré por qué. ¿Vale? Y aquí volvemos a la 1, y este numerito lo que hacemos es vincularlo a la diapositiva que acabamos de hacer.
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Vale, ¿esto por qué? Pues ahora lo veremos.
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Imaginaos, esto se hace así con todas las preguntas de la tabla.
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Tendríamos que hacer las de la tabla número 2, la de la 3 y la de la 4.
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Fijaos que una vez que nosotros hemos abierto la pregunta con la puntuación, nos cambia el color.
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Vale, esto quedaría así y imaginaos que ya hemos terminado y queremos hacer la presentación a los alumnos.
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Bueno, pues quedaría de esta forma.
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Presentamos el Yopardi de repaso, dividimos a los alumnos en grupos y lo que hacen es una competición.
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Compiten para repasar y obtener la máxima puntuación.
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Entonces, imaginaos, grupo 1 de alumnos.
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Vale, pues yo quiero responder a la pregunta, voy a responder a la pregunta que vale 20 puntos de la unidad 1.
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Yo le daría y me aparecería esa pregunta. ¿Que la responde? Pues muy bien, otro compañero coge y en la pizarra apunta la puntuación. ¿Que no la responde? Le doy a esta flechita y vuelvo otra vez a la inicial.
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siguiente grupo, vale, pues el siguiente grupo lo que quiere es
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bueno, pues ellos deciden que van a responder
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a la pregunta que vale 30 puntos de la unidad azul
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que haría sería darle aquí y nos sale la pregunta
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que la responden, fenomenal, se suman los puntos, que no
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le doy a la flechita y volvería otra vez a la inicial
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para que veáis así uno ya hecho, yo tengo
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Tengo uno creado
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A ver
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Tengo uno creado
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En análisis
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En análisis estético tengo uno creado
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Vamos a ver
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Vale, este para repaso
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Y la verdad es que repasan otros
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Y les funciona fenomenal
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Vale, pues os sacas en los últimos temas
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Yo paré de repaso, de gamificación
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Vale, pues sería así. Bueno, vamos a abrirlo con presentaciones de Google para poderlo presentar. Vale, quedaría de esta forma y le voy a dar la presentación.
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vale, fijaos aquí
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cuatro temas, higiene, hidratación
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depilación, tratamiento de manos y pies
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¿qué hacen los alumnos? pues fijaos
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qué cantidad de preguntas, o sea, puedes hacer
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las preguntas que quieras, puedes repasar
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bloques, pero muchísimos
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vale, pues los de higiene, por ejemplo
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¿qué aparatos forman los tratamientos de higiene?
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pues ellos tienen que responder que no
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volvemos, esta depilación
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¿el uso de cerácanito
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está contraindicado en personas con piel azneca?
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con qué objetos deben proteger los ojos del cliente
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cuando se realiza una vaporización facial
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con el aparato de vapor de ozono
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y así sucesivamente
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es bastante facilito
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y la verdad es que repasan así todas las preguntas
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bueno, espero que os haya gustado
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gracias
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- Autor/es:
- Victoria Trueba Santander
- Subido por:
- Victoria T.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- 5
- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 0:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LÓPEZ VICUÑA
- Duración:
- 07′ 55″
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