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Hacemos grupos iguales con Scratch - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2024 por Felicisimo G.

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Podemos hacer grupos iguales manipulando fichas, garbanzos... y también con Scratch. Un código sencillo y hemos utilizado el condicional para evitar el 7..

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Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. Ya estamos con el reparto. 00:00:14
Bueno, pues vamos a generar una serie de bolas y vamos a intentar hacer grupos. 00:00:19
Esto que lo podemos hacer con garbanzos, que lo podemos hacer de un modo manipulativo. 00:00:25
Bueno, pues también lo podemos hacer con Scratch. 00:00:30
Bueno, pues en este caso también lo que hacemos es que podemos modificar el tiempo para ir contando 00:00:33
y luego no tener que contarlas todas de golpe. 00:00:39
Vamos a ver. 00:00:41
14. 00:00:45
Bueno, pues se trata de hacer grupos de 14. 00:00:46
Pues podremos hacer dos de 7 que sean iguales, ¿no? 00:00:49
10. 00:00:55
Pues tendríamos dos grupos de cinco, cinco grupos de dos, bueno, pues se trata de ir planteando esta posibilidad de hacer distintos grupos y que sean iguales. 00:00:56
Claro, llega un momento que aquí hemos tenido que pensar, claro, si te salen los, el siete, te sale el once, que puedes hacer un grupo de uno que tenga once individuos, 00:01:09
o que tenga 7 o que tenga 17. Los hemos quitado para que nos salgan los que podemos hacer varios. 00:01:19
Bueno, pues vamos a ver el programa, que también no es muy complicado, pero sí que tenemos que tener en cuenta esa situación 00:01:28
si la queremos plantear, porque si no, un grupo de 7, pues ya está, es un grupo de 7, no te tienen que salir 3 grupos. 00:01:35
Bueno, pues vamos a ver el programa. Y aquí es donde lo hacemos un poquito más grande. 00:01:43
Además, tenemos aquí nuestro objeto, que lo que hacemos luego es que lo vamos duplicando. 00:01:48
Bueno, pues cambiamos el disfraz porque las bolas unas veces son azules, otras veces moradas. 00:01:55
Hemos cambiado el color y que vayan a la capa delantera, para que no lo tape la profesora que pregunta. 00:02:00
Lo tenemos en nuestra posición 0, 0 y a partir de ahí, ¿qué es lo que hace? 00:02:08
Pues empieza a crear clones. 00:02:12
Tenemos estas dos variables, una que es la variable bolas, que es la que nos la va a crear 00:02:14
Un número aleatorio entre 6 y 18, pues también, porque no te salga 1, porque no te salga muy pequeñito, no te salgan 2 00:02:22
¿Cuántos grupos puedes hacer? Pues uno de dos, que también es la posibilidad 00:02:30
Y dar a bolas el valor aleatorio entre 6 y 18, porque nos hemos hecho un poquito grandes los grupos 00:02:34
Si lo quitamos aquí, pues ya tenemos, sale la cantidad de bolas entre 6 y 18, te salen 17, pues un grupo de 17. 00:02:41
Y hemos puesto esta condición, que si bolas es 6 o es 8, que son 4 grupos de 2 o 2 grupos de 4, 9, 3 grupos de 3, 10, 2 de 5, 5 de 2, 12, pues ya 4 grupos de 3, 3 grupos de 4, 6 grupos de 2. 00:02:50
Los que podemos hacer, pues si nos sale cualquiera de esos números, pues también el 14, el 16, el 18, pues vemos que hemos quitado el 17, que hemos quitado el 19, ya no están aquí, aquí tampoco tenemos el 7. 00:03:10
Bueno, pues si nos sale dentro de los números 8, 9 que podemos dividir 00:03:25
Vamos a ir cambiando esa posición 00:03:29
Por eso es lo que nos hace que se nos va moviendo 00:03:32
Y le damos un número aleatorio entre menos 100 y 100 00:03:36
Pues hay veces que casi se monta 00:03:39
Pero no sería lo normal porque además tampoco tenemos tantas bolas 00:03:41
Vamos a ver cómo lo va creando 00:03:45
Pues tenemos este, luego nos va creando otro 00:03:47
Nos lo va haciendo en una posición 00:03:50
Claro, aquí le podemos dar más tiempo 00:03:51
Si necesitamos, si queremos que empiecen a contar o que sigan contando, pues le podemos dar más tiempo dependiendo de la habilidad que tengan. 00:03:55
Pues tenemos un, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, pues tres grupos de tres. 00:04:05
Aquí tenemos uno, aquí tenemos otro y aquí tenemos otro. 00:04:10
Si trabajamos en la pantalla táctil, pues lo podemos rodear facilísimamente. 00:04:13
Y lo que vamos haciendo, lo vamos viendo aquí, va cambiando esta posición porque cada siguiente clon lo que le hace es que a la posición le suma 50 y la va cambiando. 00:04:19
Y cuando llega a 200, cuando es menos de 200, sigue en horizontal hacia la derecha. 00:04:31
Cuando llega ya aquí, el siguiente que ya estaría tapado, pues vuelve al origen. 00:04:38
Le damos a la posición el menos 225 y por eso nos lo genera aquí. 00:04:43
Le hemos puesto un poquito más para que nos haga este efecto de que no caiga uno encima de la otra 00:04:48
Se le va a poner aquí, bueno, puedes jugar con el tamaño de las bolas 00:04:54
Mira, pues aquí ya lo tenemos que quedan muy cerca 00:04:59
¿Qué puede pasar? Pues que caiga justo y monte un poquito, pero se siguen pudiendo contar 00:05:14
Bueno, pues esto respecto a los que son fáciles 00:05:20
6, 2 grupos de 3, 3 grupos de 2. 00:05:23
Y ya con los otros, pues por ejemplo, si nos sale el 7, pues 7 más 1, 8. 00:05:27
Y entonces ya lo tenemos dentro de las que ya podemos usar. 00:05:32
Que nos sale el 19 y 1, 20, pues también lo podemos contar. 00:05:36
Que nos sale el 11, pues 11 y 1, 12, y ya tenemos 4 grupos de 3. 00:05:40
Pero bueno, que la verdad que luego pensándolo, dices, pues para qué, si te sale el 11, pues lo explicas. 00:05:46
y dices que el 11, pues te sale un grupo de 1 y ya está. 00:05:53
Y luego envía este mensaje que es el que recibe la profesora 00:05:57
que nos dice cuántos grupos puedes hacer. 00:06:01
Yo creo que es muy sencillito, esto lo hacemos, pues yo que sé, 00:06:04
con garbanzos, lo hacemos grupos, manipulando, con fichas de Lego, 00:06:07
con cargletas, con muchas cosas, pues también lo podemos hacer con Scratch. 00:06:11
Vamos a quitar esto para que no se vea. 00:06:16
Y es una actividad 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, pues 10, pues tenemos un grupo de 5 y otro grupo de 5 o tenemos 5 grupos de 2 y con las pantallas táctiles pues lo podemos ir simplemente rodeando. 00:06:18
Otro modo de plantear esto y desde luego que si nos ven plantear este tipo de situaciones 00:06:37
Pues claro, en clase se van a dar cuenta de que es verdad que si sale 7 pues solo podemos hacer un grupo 00:06:44
Y por eso ponemos esta condición y que no es lo mismo poner la condición de low que poner la de y 00:06:50
O vas al cine o vas al recreo, pero no es lo mismo que es vas al cine y vas al recreo 00:06:56
Eso lo trabajamos desde muy pequeñitos y aquí lo que hacemos un poquito curiosete es que vamos haciendo que se desplacen las bolas y que cuando llegamos a un punto volvemos para atrás. 00:07:03
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:07:16
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
16 de junio de 2024 - 11:46
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
07′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
18.25 MBytes

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