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Evidencia 1 Andrés Cidoncha Marañón - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Andres C.

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La plataforma que he creado está en Google Classroom, 00:00:00
es de Ciencias de la Computación, dependiendo de la ESO, 00:00:03
y está actualizada. 00:00:06
Tiene a estudiantes matriculados. 00:00:08
Hay varias formas de hacerlo, matriculándolos yo, 00:00:11
invitándolos, ¿vale? 00:00:14
O puede ser a través que se unan a través del código de clase. 00:00:15
En este caso, tengo a 15 alumnos matriculados. 00:00:18
Además, he incluido una guía didáctica con todos los 00:00:21
contenidos, objetivos, temporalización, etcétera, 00:00:25
de mi asignatura. 00:00:28
El aula está estructurado por temas y como se puede observar, 00:00:30
hay una secuencia didáctica de cada unidad. 00:00:34
Estos temas están relacionados directamente con las unidades 00:00:36
didácticas recogidas en la guía didáctica, como he dicho antes, 00:00:39
y programación de la asignatura. 00:00:42
En cada unidad, las tareas se desarrollan a través de 00:00:44
actividades o fichas en las que se van a desarrollar 00:00:48
estrategias de aprendizaje, como el aprendizaje basado en 00:00:54
proyectos o clase invertida. 00:00:57
Cada tema se integran distintos contenidos digitales, 00:00:59
tanto externos, como por ejemplo, 00:01:03
este vídeo de YouTube o documentos PDF que he creado en 00:01:05
Canva, una presentación, como del entorno de Google World 00:01:11
Space, como en este caso, por ejemplo, 00:01:15
un documento de Google Docs o formularios, 00:01:18
como vamos a ver en las fichas de autovolación o hojas de 00:01:21
cálculo. 00:01:25
En cuanto a las herramientas de autor, por ejemplo, 00:01:26
como he dicho antes, aquí tengo una presentación que he hecho en 00:01:30
Canva y que luego además la he subtitulado, 00:01:35
editándolo con Clip2Chan. 00:01:39
Y también tenemos hecho un D&A con un quiz, 00:01:42
con unas preguntas sobre una excursión que hicimos al 00:01:47
escorial y que está dentro de la unidad, 00:01:51
o un e-learning en el que también pueden trabajar 00:01:55
aspectos de la unidad didáctica. 00:01:59
En cuanto a la metodología innovadora que percibe a toda 00:02:01
esta unidad, es una ABP, aprendizaje basado en proyectos, 00:02:05
en el que tenemos unas instrucciones al principio de la 00:02:09
unidad, bueno, les hago una pregunta o reto motivador. 00:02:12
También tienen aquí las instrucciones del trabajo 00:02:17
individual, en un documento en el que tienen que ver qué es lo 00:02:20
que se espera de ellos, cómo se van a organizar y las tareas, 00:02:24
por temporalización, las competencias, los criterios, 00:02:30
los recursos que necesitan. 00:02:34
Y también las instrucciones en trabajo en grupo, 00:02:36
para que aprendan a organizarse en el aprendizaje colaborativo. 00:02:39
En cuanto al material didático, como base teórica, 00:02:44
pues, como he dicho antes, tengo una presentación, 00:02:48
a mitad del tema tengo también un e-learning, 00:02:50
unas preguntas de repaso para tener un feedback. 00:02:54
Y, por último, para que puedan entregar el proyecto, 00:02:57
pues, una actividad de grupo, para que al final de la unidad 00:03:00
entre en su trabajo. 00:03:04
En cuanto a la evaluación, tenemos dos maneras, 00:03:06
una autoevaluación y una coevaluación. 00:03:08
Cada una tiene su rúbrica y su formulario. 00:03:12
Todos los formularios que hago en Google Workspace son 00:03:16
anónimos. 00:03:20
Cada alumno tiene asignado un número, 00:03:21
en el que yo lo tengo registrado en Educamadrid, 00:03:24
porque para evitar que se esté afogada de datos, 00:03:27
entonces también lo tengo en el cuaderno de raíces, 00:03:32
tengo mis anotaciones. 00:03:35
Voy poniendo las notas de cada actividad siempre en el 00:03:37
anonimato en Workspace. 00:03:40
Esto en cuanto a la autoevaluación y la 00:03:43
coevaluación, pues, tengo un formulario para el grupo, 00:03:45
que es el verde, otro para las tareas individuales de cada 00:03:49
componente del grupo y cada uno con su rúbrica. 00:03:52
También tengo una evaluación del profesor para que me evalúen 00:03:54
al final de la unidad, pues, cómo les ha parecido. 00:03:57
También he realizado un evalúen para los contenidos teóricos 00:04:01
de la unidad. 00:04:03
Reacciones que tengo que realizar para mi alumnado 00:04:04
dentro de la plataforma, pues, como he dicho antes, 00:04:07
tengo las fichas de refuerzo individual, 00:04:10
las fichas de ampliación. 00:04:11
Aquí en la presentación la tengo con subtítulos para aquellos 00:04:13
que tengan dificultades de comprensión verbal. 00:04:19
También tengo, por ejemplo, en esta infografía de Canva, 00:04:22
tengo con la voz mía en la presentación, leyéndola, 00:04:25
para el alumnado que tenga dificultades de comprensión 00:04:31
escrita. 00:04:34
También cada tarea individual la puedo enviar a través de un 00:04:35
enlace, por ejemplo, a su correo electrónico, 00:04:39
para que no se pierdan en el proceso y que sigan el ritmo de 00:04:44
la clase. 00:04:47
Con esto terminaría mi presentación de mi Classroom de 00:04:49
la Ola Virtual de Workspace. 00:04:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
ANDRÉS CIDONCHA MARAÑÓN
Subido por:
Andres C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 20:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO AYALA
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
84.90 MBytes

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