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Conferencia: Biodiversidad y cambio climático

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Subido el 17 de diciembre de 2014 por Francisco J. M.

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Conferencia impartida por D. Juan José Sanz, investigador del Museo Nacional de Ciencias Naturales, en el marco del Ateneo Alpajés

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Bueno, hola a todos, os presento a Juanjo, el típico que ya le conocen, ¿vale? 00:00:00
Entonces, una vez que viene, ha sido invitado para hablar o, digamos, contener un poco. 00:00:15
La primera vez que he dicho, en teoría, la vez que he ido a hablar, 00:00:26
hablo un poco sobre el sector climático, ¿vale? 00:00:31
Por lo cual, un poco, algo tiene que sonar, a ver si me tomo de nuevo. 00:00:34
que nos explica algo. Hasta que uno lo estudia, al final tenemos la información que no receteamos. 00:00:38
Por lo cual asumimos muchas cosas que hemos olvidado. Repetir y aprovechar toda la información que tenemos. 00:00:48
Me he quedado un poco alucinado al mirarlos así. Lo siento, pero estás en minoría absoluta. 00:01:01
Es una cosa que está pasando en España y es que las mujeres parece que la ciencia nos llama más la atención que a los hombres. 00:01:09
que somos. Yo trabajo en el Museo de Ciencias Naturales y me voy a hacer una visión general 00:01:15
problemática. Una cosa que es un problema muy importante, que ha sido detectado desde 00:01:28
hace muy poco tiempo y que ya vosotros lo estáis estudiando en la ciudad. Es un tema 00:01:35
que sale en la prensa, que sale constantemente, hablan los políticos, no? Bueno, hoy habla, 00:01:43
los políticos hablan, y eso nos tiene que dar de qué pensar. Cuando un político habla 00:01:48
de un tema que hay que solventar, es un problema cierto. Lo digo porque luego la gente cuando 00:01:56
habla en la calle dice, no, es que el cambio climático no es cierto, es un invento. Hay 00:02:03
datos suficientes. Yo os voy a dar una visión general del problema y lo que sí me gustaría 00:02:07
que, lo has dicho muy bien, que os quedéis con cuatro cosas importantes. La primera es 00:02:14
es que hay evidencias suficientes para indicar que el cambio climático es cierto. 00:02:20
Otra cosa es cuál es el origen, ¿vale? 00:02:25
Ahí hay distintas ideas. 00:02:28
Hay una idea que es la más importante, que es la de vosotros, 00:02:30
pero hay otra gente que dice que no está clara, ¿vale? 00:02:34
Si no está clara, pues una sencilla razón. 00:02:37
En ciencia, para demostrar algo, hay que hacer un experimento. 00:02:40
Y no se puede hacer un experimento en toda la Tierra. 00:02:44
No podemos cambiar esto. 00:02:46
Si es cierto o no es cierto. 00:02:54
Lo que sabemos es que hay una relación directa entre un aumento de la contaminación, no solo ahora, sino también en el pasado, como vais a ver. 00:02:55
Este es mi correo electrónico, yo voy a pasar la presentación en PDF, pero si tenéis cualquier duda o queréis alguna vez algo, podéis venir. 00:03:06
Ahí tenéis el correo electrónico, que es el museo. 00:03:19
Y en realidad, aunque el título es un poco largo, lo importante es que os daré el vacante climático y el viento. 00:03:24
Cuando estudiéis algo, fijaros que las palabras es importante entenderlas, entonces una cosa que hay que saber es el cambio climático, el cambio climático está formado por dos palabras, la primera es cambio y uno sabe lo que es cambio, si sois aficionados al deporte sabéis que es muy doloroso y es un cambio, es un cambio positivo, pues ya cambiaste, lo más gracioso, pasar de un estado a otro. 00:03:29
La cabeza es el clima. Normalmente se llama el tiempo. El tiempo tal vez es un tema que en realidad nos interesa mucho, porque en el fondo sabemos que lo que pasa con el tiempo es clase o puede pasar calor. 00:04:09
El clima es lo que suele hacer en un sitio determinado y en un momento determinado. Es decir, en Araujo es primavera, suele hacer calor, ¿no? Y en verano muchísimo más calor. 00:04:34
Sin embargo, si nos vamos a Asturias, hará calor, pero va a hacer mucho menos calor, por ejemplo, ¿no? 00:04:56
Entonces, si os fijáis en los periódicos, veréis que normalmente cuando se habla del tiempo, vienen unos datos, que en este caso son estas rayas, 00:05:01
que indican cuál es la situación normal en esa semana en Madrid. 00:05:09
Llega a que hiciera de máxima 18 grados. 00:05:13
Sin embargo, hay días que hace menos temperatura de lo normal y más temperatura. 00:05:16
¿Cómo se calcula esta raya? 00:05:20
se utiliza un periodo de referencia, que suelen ser 30 años. En este caso se utiliza 1930-1960, 00:05:22
la mayoría de las temperaturas en esa semana son 18 grados. Entonces, que esté cambiando 00:05:30
el clima es que están cambiando las condiciones medias en un lugar determinado y en una época 00:05:34
determinada, porque se ha detectado en toda la tierra. Bien, la otra palabra importante 00:05:41
es que biodiversidad. Biodiversidad es un concepto, es importante, es un concepto, no 00:05:50
existe. Nosotros podemos pensar que hay un concepto, pero no existe la biodiversidad, 00:05:57
¿vale? La definición de biodiversidad es la diversidad biológica en todas las escalas 00:06:04
de organización. Cuando leáis a la prensa, en este sitio hay mucha biodiversidad, acordaros 00:06:10
que hay que... 00:06:16
Entonces, como la organización de la vida va 00:06:29
desde, prácticamente, los genes, vamos a 00:06:31
comentar por ahí, hasta los ecosistemas, 00:06:33
es un concepto abstracto. 00:06:38
Hay una pérdida de biodiversidad. 00:06:40
Sí, pero ¿en qué concepto? 00:06:42
O sea, ¿a qué nivel de organización? 00:06:44
¿En vez de peces, en vez de átomos, en vez de 00:06:45
por el ácido, por el ácido de los genes, etcétera, ¿vale? 00:06:48
Entonces, vamos a relatar 00:06:50
el cambio climático con la biodiversidad. 00:06:51
Bien. ¿Por qué? 00:06:55
Porque 00:06:58
Y aunque vosotros lo estudiéis y no os dais cuenta de ello, hay una cosa que es muy importante que todo el mundo debe saber, y es que hay una teoría, la teoría de la evolución, que explica por qué vosotros estáis aquí. 00:06:58
Vosotros estáis aquí no por una casualidad, sino por un pasado que ha determinado que existáis. 00:07:11
Algunos dirán, bueno, en la actualidad hay un espermatozoide, según un óvulo determinado, por eso son vosotros individualmente, pero para que existan espermatozoides y óvulos, alguna vez se tuvieron que crear. 00:07:20
Con lo cual hay una historia detrás 00:07:31
Y esto afecta a todos los seres vivos 00:07:33
Bien 00:07:35
La teoría de la evolución 00:07:36
Que es una teoría 00:07:38
En ciencia hay dos palabras que se equivocan 00:07:39
Con todo el mundo siempre 00:07:42
Y es lo que es una hipótesis y lo que es una teoría 00:07:44
Es que la teoría de Raspoy 00:07:46
Es que la tesis se ha acabado 00:07:49
Eso no es una teoría 00:07:50
Es una hipótesis 00:07:51
La hipótesis se comprueba o no 00:07:53
Y cuando hay un conjunto de hipótesis 00:07:55
Que están relacionadas 00:07:58
se crea lo que se llama la teoría 00:07:59
que la teoría no es nada más un cuerpo de hipótesis 00:08:01
comprobadas que son ciertas 00:08:04
por ejemplo, la gravedad es una teoría 00:08:06
la teoría de la gravedad 00:08:08
nadie la pone en duda 00:08:10
entonces si la ciencia ha dicho que la evolución es una teoría 00:08:11
es que hay dos, al menos dos hipótesis 00:08:14
que se han comprobado que son ciertas 00:08:16
la primera es que todas las especies actuales 00:08:18
son descendientes 00:08:21
de especies anteriores 00:08:22
y la segunda es que 00:08:23
la causa de formación de esas especies 00:08:26
o nuestros descendientes modificados se produce por vía de la seducción natural que favorece 00:08:28
la aparición de nuevas variedades genéticas, que son las más heredadas. 00:08:36
A lo largo de la vida es que existen procesos que tienen que afectar a la capacidad de supervivencia 00:08:51
y de reproducción de los individuos. A vosotros y a mí lo único que nos interesa son los 00:09:02
Pues nos interesa sobrevivir y dejar descendientes. Eso es lo que nos interesa. 00:09:07
A todos los animales de todas las plantas, de todos. 00:09:18
Y gracias a que tenemos esos intereses comunes, existe el proceso de la evolución. 00:09:23
Bien, ¿cuáles de esos tiempos son los que determinan cambios evolucionados? 00:09:28
Pues se sabe que son cambios biológicos y cambios ambientales. 00:09:34
¿Qué tipo de cambios biológicos se les ocurren? 00:09:38
Por ejemplo, porque hay individuos que tienen un tipo de orden ético de determinar, consiguen ser superiores a otros porque acceden a nuevos movimientos que no podían acceder a otras especies, por ejemplo. 00:09:41
Y también ha habido cambios ambientales que han decidido que eso se ocurre del pasado y puede hacer que los mamíferos se extinguieran sin saber porque hubo un cambio ambiental muy drástico. 00:10:01
Os voy a poner simplemente un ejemplo. Uno de ellos es la extinción de los niños. Se cambió muy rápido. 00:10:31
Siempre que ha habido un cambio ambiental drástico, sólo estoy hablando de temperatura oral. Siempre ha habido un cambio importivo muy fuerte. 00:10:48
Nosotros directamente hablamos con compañeros de extinciones. Por ejemplo, una extinción en Siberia de casi 4 millones de toneladas por cuadrado, 00:10:56
que se distinguieron en el 85% de las especies marinas y el 70% de las especies serpientes. 00:11:30
Ha habido más casos, como aquí, en una radiación fuerte, donde se sabe que el 70% de las especies desaparecieron. 00:11:36
Y hay más ejemplos. Hay cinco grandes distinciones y una de ellas es la aparición de los individuos que se distinguieron. 00:11:43
Hasta ahora tenemos relacionados cinco distinciones masivas, ¿vale? 00:11:56
y sabéis que estamos en la sexta. 00:12:03
Es decir, hoy día, en vuestra vida, 00:12:07
se están extinguiendo un montón de especies. 00:12:10
Y esto está ocurriendo. 00:12:13
Y es una cosa que debemos todos saber. 00:12:15
¿Por qué? 00:12:16
Hay varias razones, ¿no? 00:12:17
Y una de ellas posiblemente sea la cambiación. 00:12:19
Vosotros sabéis. 00:12:22
El hombre no era consciente hasta el día de hoy 00:12:34
que lo que podemos hacer puede cambiar la atmósfera terrestre. 00:12:36
¿Vale? 00:12:41
Os voy a dejar solo una idea importante. Todo cuerpo caliente transmite calor al cuerpo frío. 00:12:41
Es decir, nunca un cuerpo frío se lo va a transmitir a un cuerpo caliente. Siempre se transmite energía en la Tierra. 00:12:50
El funcionamiento es transmisión de energía y siempre va desde una fuente, que es el emisor, a un receptor. 00:12:58
En este caso yo te estaría calentando la mano, ¿no? ¿Y por qué te estoy calentando la mano? 00:13:04
energía, y esa energía, ¿cómo la llamamos? Temperatura. Simplemente es la velocidad 00:13:11
media, o sea, al final... ¿y la Tierra cómo funciona? Pues funciona como una caja negra, 00:13:20
funciona como un sistema que nosotros recibimos energía del Sol y emitimos esa energía. 00:13:35
No nos podemos quedar con la Tierra. Y antes de que tenemos la atmósfera, lo que pasa 00:13:42
es que la energía que recibimos, que son los 340 vatios por metro cuadrado, 00:13:46
es equivalente a la energía que emitimos. 00:13:52
No se enfría ni se calienta la Tierra. 00:13:56
Esto hace que la temperatura de la Tierra esté a unos 15 grados cendidos, 00:13:58
no a menos 18 que está fuera de la Tierra. 00:14:02
Pero ¿qué es lo que pasa en la atmósfera que hace que esto ocurra? 00:14:06
Bien, yo sé que os han explicado el cinturón de acitilones, el cinturón de borrascas, ¿no? 00:14:10
La Tierra es redonda y por eso hay partes que no se calientan por igual que partes que están más calientes, más frías. 00:14:17
La energía de las partes que ganan energía, Ecuador, a las partes que pierden energía, que son los polos. 00:14:43
Por eso nos citamos el campo de prima de la Tierra. 00:15:18
Si entráis en internet veréis que, bueno, ya se han colgado vídeos como este que espero que os funcionen. 00:15:45
no funciona, que supongo que también es esto. Bueno, no ha saltado. Nada del tiempo. Fijaros 00:16:04
que siempre hay un anticiclón a la izquierda, en las Azores, y siempre hay una borrasca 00:16:22
que ahora la debilidad es muy intensa en Islandia, ¿no? Esas dos cosas, la borrasca de las Azores 00:16:26
y la borrasca de Islandia, hacen que determinen el tiempo en España. O sea, tiempo en España 00:16:31
depende de algo que está a miles de kilómetros de aquí, ¿vale? De la posición de esas 00:16:36
dos borrajes anticiclónicos. También depende de otras cosas, de las olas de calor que hay 00:16:41
en el saliente de África y depende de lo que se llama el chorro polar y lo que sea. 00:16:46
Esa es la situación ahora. La exposición a la atmósfera la sabéis y no voy a hablar 00:16:57
más de ello. Pero sí que os voy a decir que el clima en el pasado cambió muchísimas 00:17:02
veces y eso es una cosa que todo el mundo dice. Nada, que el cambio climático siempre 00:17:06
ha existido. ¿Por qué vamos a preocuparnos ahora? Es cierto. Pero ha habido modelos teóricos 00:17:09
que han demostrado que esos cambios en el pasado 00:17:16
se deben a causas naturales 00:17:17
esta gráfica no la vais a entender a lo mejor 00:17:19
pero 00:17:21
no es lo importante la gráfica 00:17:22
sino es cuáles son las causas naturales 00:17:25
de los hijos 00:17:27
hay una cosa que se llama el ciclo en el acto 00:17:28
no se lo he olvidado 00:17:31
tenéis que saber 00:17:32
en donde vivimos es algo increíble 00:17:34
merece ser estudiado por eso 00:17:37
la óptica 00:17:39
la órbita 00:17:40
de la tierra alrededor del sol 00:17:43
que sabemos que es así, nunca es igual. Cada cincuenta años pasa de ser más círculo 00:17:45
a ser más círculo. Tenéis que saber que la ubicuidad de la Tierra con respecto a la 00:17:50
normal, es decir, la Tierra está dando vueltas torcidas, no está así, no gira así, se 00:17:56
gira así. Pues va cambiando con respecto a este ángulo, la métrica, va cambiando 00:18:02
cada 40.000 años, está cambiando unos grados. Además, el eje de la Tierra se mueve como 00:18:09
una peonza cada 20.000 años, es decir, hace un movimiento parecido a esto, cada 20.000 00:18:17
años, si lo llevamos en cámara lenta, estaría así y no se movería. Bueno, con estas tres 00:18:23
cosas, este matemático, que la conjunción de estas tres cosas explica la existencia 00:18:30
en las transiciones. 00:18:40
Y es algo que ya es 00:18:42
fuera de la punente, 00:18:43
si esto lo hemos estudiado, 00:18:50
oceánica y afecta 00:18:51
a la circulación de los vientos, 00:19:01
con lo cual eso también 00:19:03
es una causa de cambio climático, 00:19:04
de cambios en el clima, 00:19:06
que la Tierra no siempre 00:19:07
ha sido igual a la Tierra, 00:19:07
lo que es cierto. 00:19:09
Además sabemos que 00:19:10
la única energía que recibimos 00:19:12
del Sol es del Sol 00:19:13
y no siempre recibimos 00:19:15
alguna cantidad de energía. 00:19:16
Todos alguna vez habéis oído 00:19:18
hablar de los ciclos solares, 00:19:20
¿no? 00:19:21
Pero si que habéis leído en los periodos 00:19:21
Que hay una tormenta solar enorme 00:19:32
Y se van a estropear los móviles 00:19:34
Que llevan el bolsillo y no van a funcionar 00:19:36
Ahora estamos en un máximo solar 00:19:38
Y hay tormentas 00:19:44
Y lo que también sabéis 00:19:45
Es que las pesas arqueologías 00:19:50
Una mancha solar 00:19:52
Se ha detectado la mancha solar más grande 00:19:53
En el Sol 00:19:56
Las manchas solares son los aparatos 00:19:57
como decía, que son tormentas 00:19:59
electromagnéticas, se salen 00:20:01
cuando hay más tormentas, se recibe 00:20:03
más el sol en el que más se limpia 00:20:07
bien, ha habido momentos que la 00:20:09
habéis estudiado 00:20:11
en historias como la edad media 00:20:13
la edad de 00:20:15
la pequeña edad de hielo 00:20:17
la edad media 00:20:20
bueno, la edad media hacía mucho frío 00:20:20
si veis las películas de la edad media siempre le veis 00:20:23
abrigados con pieles y pasando muy mal 00:20:25
porque hizo mucho frío, es que recibíamos 00:20:28
muy poca repetición. Por respecto a ahora, muy poca. Es decir, el sol no siempre mete 00:20:29
igual, y eso es una cosa que debemos saber. Normalmente hay un ciclo de 11 años, ¿vale? 00:20:35
Y esto ha cambiado con el tiempo. Además, si os acordáis de las noticias hace un par 00:20:40
de años, y todos los políticos decían, ¿cómo posible que una erupción en Islandia 00:20:46
para dice? Bueno, es que no solo es eso, es que una erupción en la Tierra cambia el 00:20:52
el clima de la Tierra como completo. Habéis estudiado el efecto de las partículas en 00:21:00
suspensión, que lo que hacen es evitar que la radiación del Sol entre la Tierra cuando 00:21:07
está en la atmósfera. Bueno, esta es la erupción de Pilatubo de 1900, prácticamente 00:21:12
fuera de la atmosfera. Y ahí se queda, durante equis tiempo. En concreto, si habéis visto 00:21:22
el vídeo, habéis visto la marcha roja de esta erupción, que se mueven todos los cinturones 00:21:29
El resultado es que el polvo de suspensión lo disminuye en el año 91, pero en el año 91 la temperatura media de la Tierra bajó medio grados centígrados, de toda la Tierra, solo por una erupción volcánica, que es una causa natural de cambio de oxígeno. 00:21:33
Se podía explicar lo que pasaba en la Tierra desde que tenemos cromómetros, por ejemplo, las variables de depredación, hasta 1980 más o menos. 00:21:54
Y en 1980, que es aquí más o menos, en este punto, donde tengo pilas, en este punto, veis que el modelo indica, y lo observado que es esto, no tiene nada que ver. 00:22:11
Es decir, algo está pasando en los últimos 50 o 100 años que está cambiando el clima y no son causadas por la ley. 00:22:21
Esto sí, no está puesto en la publicación, pero esto es del año 2001. 00:22:30
Es decir, esto se comenzó a trabajar en serio prácticamente en el año 2000. 00:22:34
Y ahora en el 2014 está lo mismo del texto que estáis estudiando. 00:22:38
Esto es otra razón por la cual parece ser que algo está pasando y hay consenso que es cierto. 00:22:41
Lo que está pasando es que la Tierra se está calentando en promedio, ¿vale? 00:22:47
Eso es lo que se llama ahora calor climático, pero es lo mismo que pasó otras veces. 00:22:53
La Tierra se ha enfriado, se ha calentado, y ya están las temperaturas más altas y más bajas de lo que está ahora. 00:22:57
Si miramos el registro, este es el registro de termómetros. 00:23:02
Este es un registro obtenido por datos de los últimos mil años. 00:23:06
Pero aún tenemos un registro más antiguo que está basado en las burbujas de aire que hay en la Antártida en el hielo formado. 00:23:10
La Antártida es un continente que está sublutado por hielo. Ese hielo es casi perpetuo. 00:23:20
Entrando en profundidad uno puede obtener muestras, que son estas, de hielo que tiene capturadas burbujas de aire. 00:23:27
De aire, cuando, por ejemplo, no llega a eso, pero existían los dinosaurios, ¿vale? Es decir, de aire antiguo, de aire de la composición de la atmósfera en el pasado. Se ha llegado a describir la composición de la atmósfera en los últimos 800.000 años con estos datos, ¿vale? 00:23:38
los datos, esto sería un poco 00:23:59
la temperatura de estos últimos 00:24:02
mil años, como veis 00:24:03
hay periodos 00:24:06
que la Tierra ha estado 00:24:08
más caliente que ahora 00:24:10
son periodos interrelacionales que son muy cortos 00:24:11
actualmente estamos en un periodo interrelacional 00:24:14
que no es normal, es esto aquí 00:24:16
se está ganando este periodo interrelacional 00:24:20
los normales tuvieran una transición 00:24:22
con el inferior norte 00:24:24
pero lo que se obtiene 00:24:25
de las burbujas de aire 00:24:26
es que cuando hay mucho CO2 en la atmósfera, hace más calor. 00:24:30
¿Veis la gráfica como más o menos se corresponde? 00:24:36
Cuando hay mucho CO2, os recuerdo que el CO2 son 300 partes por millón de volúmenes, 00:24:38
o sea, es prácticamente despeciable, pero cuando hay mucho CO2 resulta que la temperatura era muy alta. 00:24:43
¿Cómo se sabe que la temperatura era muy alta? 00:24:52
Os cuento en 10 segundos. 00:24:55
El oxígeno tiene dos formas, oxígeno de 16 y oxígeno de 18. 00:24:56
Una pesa más que otra. 00:25:00
Cuando hace calor, las proporciones entre los dos fórmulas de oxígeno son diferentes, ¿vale? 00:25:01
Simplemente cuando hace calor, el más ligero es menos frecuente. 00:25:08
¿Por qué? ¿Vale? 00:25:12
No digo nada más. 00:25:17
Pues no digo nada más. 00:25:18
¿Qué está pasando ahora? 00:25:21
Bueno, ahora tenemos la suerte de tener satélites, de tener móviles, 00:25:22
de tener una serie de instrumentos que nos están midiendo lo que está pasando en toda la Tierra. 00:25:26
Antes no éramos capaces, o sea, los indios americanos pensaban, los indígenas del norte de Europa pensaban que si hacían fuego iba a hacer más calor donde ellos vivían, porque tenían ese concepto, podíamos cambiar la atmósfera. 00:25:30
Hoy día sabemos que podemos estar cambiando la atmósfera, ¿vale? Estas gráficas, que seguro que más o menos las habéis visto desde los últimos 20 años, cómo ha cambiado la posición de la atmósfera en el óxido nitroso, en el metano y en el CO2, ¿vale? 00:25:43
Estamos cambiando de forma exponencial la composición de estos gases, que algunos son inapreciables en la atmósfera, pero que tienen un papel importante en el clima de la Tierra. 00:26:00
uno diga metal 00:26:15
y cada uno tiene un origen 00:26:17
el CO2 posiblemente es producto de la industria 00:26:19
el óxido nitroso 00:26:22
es producto de las aguas fecales 00:26:24
y de los fertilizantes 00:26:25
tenéis que saber 00:26:28
que el tratamiento de aguas no es solo por dejar las aguas limpias 00:26:30
es que es para evitar 00:26:32
la producción de determinadas gases 00:26:33
y el metal principalmente tiene dos 00:26:35
orígenes y uno de ellos es la vaca 00:26:38
antes no había 00:26:40
hace mil años no había tanta vaca 00:26:42
ni tanto, un kilo al año por ventosidades 00:26:43
y todos queremos tener un supermercado de vacas, ¿no? 00:26:55
Es decir, esto ha ocurrido más o menos allá por 1800 y pico. 00:27:02
¿Sabéis lo que pasó aquí? No. 00:27:07
La reducción industrial, ¿vale? 00:27:10
Y como veis, es exponencial. 00:27:12
Es tan exponencial que estamos alcanzando unos niveles en algunos gases en la atmósfera 00:27:15
que no se han registrado en los últimos, estos son los 80.000 años, 00:27:19
y aquí es donde estamos hoy. 00:27:23
Estamos a prácticamente 400 partes por millón. 00:27:24
Es decir, hemos pasado de estar en el promedio así, más o menos, 00:27:28
puede estar entre 200 y 250, a duplicar todos los gases con efecto invernadero, 00:27:32
que son estos gases, que lo que hacen es evitar que la radiación que emite la Tierra, 00:27:38
que es en onda larga, en onda infrarroja, se escape al espacio. 00:27:43
Y es lo que hacen los plásticos, es evitar que la radiación que entre, salga. 00:27:47
Y si no sale, estamos calentando el interior. 00:27:51
Si cogéis una charlatina, la ponéis en un tupper, al sol, 00:27:54
¿Qué es lo que le pasa a la chocolatina? 00:27:58
Se derrite 00:28:01
¿Y por qué se derrite? 00:28:02
No porque le esté dando el sol 00:28:03
En parte porque le está dando directamente el sol 00:28:05
Pero parte es porque el calor 00:28:07
Que atraviesa el plástico 00:28:10
Al reflejarse contra el suelo 00:28:11
No sale del plástico 00:28:14
¿Vale? Eso es el efecto invernal 00:28:20
Y eso es lo que hacen estos gases 00:28:22
Que estamos aumentando en la luz 00:28:24
Bien 00:28:26
Uno de los problemas es la revolución industrial 00:28:27
y el problema es 00:28:30
que nos hemos puesto a consumir 00:28:34
una serie de combustibles 00:28:36
una serie de energía que es contaminante 00:28:38
y el otro problema es que somos muchos 00:28:40
como dijo una señora cuando se miraba a un bus 00:28:42
es que aquí somos muchos, haces falta una de la unidad 00:28:43
o si 00:28:46
yo no sé si vosotros lo sabéis 00:28:47
pero en la Tierra somos 00:28:49
hoy 00:28:52
7.208.000 00:28:52
7.208.000 00:28:55
millones de personas, ¿vale? Hace 200 años eran 600 millones. Estamos en un rendimiento 00:29:00
exponencial. Claro, uno dice, bien, va, esto me lo cuentas y me lo dices, pero ¿cómo 00:29:09
lo podemos saber? Bueno, pues, en principio, hay un montón de información, hay gente 00:29:15
que trabaja sobre esto que calcula cuántos somos, ¿vale? No tiene interés en nada, 00:29:25
Bueno, ya os pasaré el enlace. Se muere una persona. 7.208 millones de personas. Esto veis que está muy relacionado con esto. Claro, si podemos usar recursos y tener calidad de vida, pues podemos tener el descendiente, ¿no? 00:29:31
Vais a llegar a lo que se llama la capacidad de carga de la población mundial de cualquier especie. 00:30:20
Todas las especies que usan recursos. 00:30:27
Si cocéis un tubo y echáis dos abejas o echáis cinco hormigas y les dais de comer cantidad de comida limitada, lo que queráis, 00:30:40
si estáis en el espacio que queráis, llega un momento que ellos hacen dos cosas, sobrevivir y reproducirse. 00:30:53
Comenzar a reproducirse, comenzar a hacer teléfono inicialmente y cuando ya no caben, o ya no tienen suficiente recursos para todos, se estabiliza el número. 00:30:57
Eso también pasa con los humanos. No podemos llegar a ser más de 10.500 millones. 00:31:06
Esta es la segunda grave del crecimiento de la población humana. 00:31:12
La primera es la contaminación, el uso de energía. La segunda es la contaminación. 00:31:15
Y la tercera es que hay una diferencia en la Tierra, en nuestra especie, que los países en vías de desarrollo son los que están creciendo realmente. 00:31:20
Nosotros no estamos creciendo, ¿sabes? El índice de natalidad español prácticamente es un pico, es un poquito, no llega a dos, o sea, no crecemos las poblaciones de los países desarrollados. 00:31:28
los países en vía de desarrollo tienen 50 hijos, 18, 15, etcétera, y son los que están teniendo un documento exponencial de esquina grande. 00:31:39
Y son los que tienen las fuentes de alimentación. Esa es la historia. Las tres patas es cómo contaminamos, qué uso de energías hacemos, 00:31:50
Esa es la primera pata. La segunda pata es ¿cuántos hay en la Tierra? 00:32:02
Y la tercera es ¿qué tipo de energías o qué tipo de tecnología utilizamos en contaminación? 00:32:07
Con esas cosas, ha habido gente que lo que hace son proyecciones para lo que va a pasar en nuestra vida. 00:32:16
Y las proyecciones que vamos a seguir contaminando, vamos a seguir produciendo gases con efecto invernadero. 00:32:21
El CO2 no será 400 partes por millón dentro de... 00:32:28
A ver, hace 3 años eran 300 y pico partes por millón. 00:32:32
Hoy son 400. 00:32:36
Serán 600 partes por millón o llegarán a ser 800 partes por millón en nada. 00:32:38
Y con eso se ha estimado qué es lo que va a pasar en la Tierra, ¿vale? 00:32:42
A nivel global. 00:32:47
Lo que se ha visto es que la temperatura se va a incrementar. 00:32:48
En el siglo pasado se incrementó a 0,6 grados. 00:32:54
y para este siglo se habla de unos 3 grados centígrados, de media mundial, y por ejemplo 00:32:56
que el nivel del mar se va a incrementar, el nivel del mar es donde están colocadas 00:33:02
las playas, ¿vale? El nivel del mar se va a incrementar en medio y en medio de altitud 00:33:08
en promedio. Y aquí os quiero hacer llamar, os llamo la atención en una cosa. Vosotros 00:33:13
lo visteis en la escuela, que diréis, y esto a mí que me importa, ¿no? Vale, vosotros 00:33:18
tener la suerte y con que yo, que ahora no nos importa. Hay gente que vive a nivel del 00:33:23
mar, y esa gente son los que se llaman pequeños países, principalmente son los países donde 00:33:29
uno va a los resortes, o si quiere mucho dinero, y quiere tener la cama con una pistada, y 00:33:34
tiene los tijolos debajo, etcétera, esas cosas, y estos sí que están a nivel del 00:33:40
mar, ¿vale? Mirad, esto es un país que tiene esos patronales, que está al sur de la India, 00:33:44
que se llama las Islas Maldivas. Esta es la capital, se llama Mare. Y esta gente sí sabe 00:33:49
que esto está ocurriendo, porque esta gente lo que ha hecho es construir una nueva capital 00:33:57
que está aquí. Y esto, yo voy a enseñarles lo que es lo siguiente. Esta es la capital, 00:34:02
este es el árbol, y esta es una superficie de hormigón que está más alta de lo que 00:34:11
y ahí se van a tener que trasladar. O sea, como especie, nos está afectando a unos y a otros no. 00:34:17
Pero que sepáis que esto está ocurriendo. Esta gente no se ha construido en mitad del mar un sitio para vivir dentro de 10 años. 00:34:24
O sea, que el problema existe. Y el problema existe y en España tenemos ese problema. 00:34:33
Es decir, las costas españolas tienen ese problema, se acuerda que es vivir por la fuente de universos del país, 00:34:38
o sitios como éste, que es el Parque Nacional de Doha, 00:34:43
posiblemente desaparezca por la subida del nivel del mar. 00:34:46
Vale, alguno dirá, ¿y por qué sube el nivel del mar? 00:34:52
Bueno, pues sube porque hay dos cosas que tenéis que saber. 00:34:55
cuando aumenta la temperatura en un líquido, aumenta la densidad. 00:35:00
Si la temperatura del mar, igual que la del aire, se está incrementando, 00:35:05
la densidad aumenta, y la densidad del mar que aumente, 00:35:10
la única capacidad que tiene es subir. No es que haya más agua, sino simplemente que 00:35:13
está cambiando la temperatura del agua. Si os fijáis en los telediarios, fijaros las 00:35:21
temperaturas que da para el Mediterráneo. El Mediterráneo se está calentando a velocidades 00:35:25
pasmosas. Hay gente que va al Mediterráneo y dice, sí, que esto es como meterse en una 00:35:28
sauna. Y es que el Mediterráneo se está calentando muy rápido. Además, existe agua 00:35:34
dulce sobre tierra que está desapareciendo en tierra. Esto es un glacial, lo bueno es 00:35:41
que se ven fotos. Es un glacial en Alaska. Esto es una foto de 1941. Esto es una foto 00:35:47
de 1950. Y esto es una foto de 2004. Toda esta masa de agua que era hielo ha desaparecido. 00:35:53
Los glaciales están en el cielo. ¿Ese agua dónde va? Al mar. ¿Vale? Y eso hace que 00:36:01
Esto es Suiza. Es un proceso detectado en todo el mundo. Esto es Suiza en 1906 y esto es Suiza en 2003. Todo este hielo que había aquí, al molinar es poco. 00:36:07
Pero comenzar a sumar glaciares que están desapareciendo. En España tenemos glaciares en Monte Perdido que se dice que ya no queda nada, va a desaparecer. 00:36:19
Pasa en Suiza, en Alaska, pasa, bueno, esto se ha expropiado, esto es en Himalaya, que también está ocurriendo lo mismo, que está desapareciendo. 00:36:29
Este tiene otro efecto, y es que este hielo es la principal fuente de agua del 40% de la población de nuestra especie. 00:36:43
Esto lo saca en Twitter, porque me parece muy interesante, y es que tenemos que saber que en este círculo hay el mismo número de personas que es fuera del círculo. 00:36:54
La mitad de la población humana está entre la India, China y poco más, dentro del círculo. 00:37:03
Y parte de esta población, toda esta zona, depende del agua del deshielo de Guadalajara. 00:37:10
Entonces está siendo un problema para otras personas que viven en otros lugares. 00:37:17
Otra fuente de agua dulce que está sobre el continente es Nueva Irlanda. 00:37:22
¿Lo habéis escuchado? Que se está deshidratando. No se está deshidratando, lo que está pasando es que cada vez que es la zona roja, cada vez la superficie que se deshiela, que tiene un proceso de deshielo en agua, está siendo mayor. 00:37:28
y otra 00:37:44
zona 00:37:49
del ártico 00:37:51
que tiene agua 00:37:52
es el ártico 00:37:54
y el ártico se sabe que se está descongelando 00:37:56
el ártico se congela 00:38:01
en invierno y en verano se descongela 00:38:03
se sabe que cada vez 00:38:05
la superficie 00:38:07
que llega en verano 00:38:09
cada vez es menor 00:38:10
pero esto no afecta 00:38:12
a nivel del mar. Porque esto es agua que está sobre agua, no está sobre continente. Si 00:38:15
cogéis un vaso, echáis un cubito de hielo, llenáis el vaso hasta el borde, esperáis 00:38:21
a que se deshaga el cubito, veis que el agua no se cae del vaso. Porque hubo uno que se 00:38:26
llamaba Arquímedes, ¿no? Que se lo incluyó en una apriente teoría, en cualquier caso 00:38:32
el ártico no quiere decir que el nivel del mar aumente, ¿vale?, claro, y puede ser dejado 00:38:37
por lo que os he dicho al principio, pero sí que es importante para el clima de la 00:38:51
Tierra por lo que os he dicho al principio, el ártico precisamente es una de las zonas 00:38:55
que es más fría de la Tierra, si está descongelando es que algo está cambiando, es que a lo mejor 00:38:59
porque no está siendo tan fría esa zona, ¿vale? 00:39:06
Esa es la trayectoria que llevamos, 00:39:09
esa es la trayectoria que lleva el Ártico. 00:39:11
Esta es la superficie mínima, 00:39:13
a la izquierda, en el Ártico de las Bautizas, 00:39:15
es la superficie mínima que tiene el Ártico, ¿vale? 00:39:17
Esto se mide ya desde el satélite 00:39:21
y esto es un poco los datos. 00:39:24
Quizá a partir de mil novecientos y poco 00:39:26
se está perdiendo agua o gelada en el Ártico de Berardo. 00:39:29
La gente que trabaja en esto 00:39:34
Hizo un modelo de lo que va 00:39:36
Y estos son los datos observados 00:39:38
Es decir, está bajando 00:39:41
La superficie congelada en verano 00:39:44
Del modelo que he dicho 00:39:45
Es decir, prácticamente 00:39:50
A dos mil cuerdas 00:39:57
Si esto sigue así, estos son años 00:39:59
Cada poquito es un año 00:40:01
Cada cieno de estos es un año 00:40:02
Si esto sigue así, en nuestra vida 00:40:05
Llegará un día la noticia del periódico que dirá 00:40:07
El Ártico se ha descongelado desde verano 00:40:10
¿qué más da? 00:40:12
recordad lo que os he dicho al principio 00:40:16
es que es fundamental para que el clima de la Tierra 00:40:17
funcione como funcione 00:40:20
y es un problema, pero no afecta al nivel del mar 00:40:21
¿vale? no nos lo lleváis 00:40:24
bien, el árbitro de Gógele 00:40:25
¿qué supone? pues que hay 00:40:27
metano que está debajo del cielo 00:40:30
que si el cielo 00:40:32
desaparece, se libera la atmósfera 00:40:34
esto es un vídeo real 00:40:36
de metano bajo el cielo 00:40:37
que simplemente pinchando 00:40:40
se libera la atmósfera 00:40:41
y eso está pasando en el Ártico 00:40:43
y en toda la zona boreal 00:40:45
que es todo el norte de Canadá, todo el norte de Europa, Siberia 00:40:47
está liberándose metano 00:40:50
y incluso dentro del 00:40:51
mar, se está liberando metano 00:40:53
de forma muy rápida 00:40:56
el problema del metano es un gas 00:40:57
con efecto invernadero 00:40:59
y el problema además 00:41:00
puede llegar a ser más gordo 00:41:03
¿os suena esto? 00:41:05
a veces es que hubiera 00:41:09
la cinta de la cortadora de energía 00:41:10
que ya no es del aire 00:41:15
sino es a nivel del mar 00:41:16
que dice por radio 00:41:17
oye, estoy en la huella 77 00:41:28
que se ha cortado la corriente 00:41:30
se ha cortado la corriente 00:41:32
y la película comienza así 00:41:34
¿qué es lo que se ha cortado? 00:41:35
se ha cortado la cinta de la cortadora 00:41:37
es decir, aquí algo está pasando 00:41:39
y no se permite la energía 00:41:40
y entonces se bloquea la transferencia de energía 00:41:43
desde los polos 00:41:46
al ecuador a través del agua y a la transición. 00:41:47
Pero sabemos que cuando esto se bloquea, 00:41:54
se produce una transición en el hemisferio norte. 00:42:00
¿Y por qué se puede bloquear esto? 00:42:04
Porque si se produzca una... 00:42:06
En este caso de lo de antes, 00:42:08
que la pinta no sea capaz de asimilarlo 00:42:13
y se queda bloqueada. 00:42:17
Entonces el problema es esa escala roja. 00:42:19
Bien. Esto es lo que es el problema del cambio climático. Tenéis que ser conscientes de que esto está ocurriendo y que esto es muy grave. 00:42:22
Es tan problemático que de hecho la Unión Europea está intentando reducir las emisiones de gas. 00:42:34
¿Vosotros por qué creéis que a la juez se han puesto bicicletas? ¿Por qué lo creéis? 00:42:40
Porque se dice, favorece, usa, hay anuncios que dicen, usa el transporte público, es decir, contamina menos. 00:42:45
Es por esto, ¿no? Porque hay una moda y hay otro. 00:42:51
Es que parece que vamos a un mundo que es diferente, ¿vale? 00:42:55
¿Qué han hecho los científicos? 00:43:02
Uno se ha dedicado a esto y a eso y otros se han dedicado, por ejemplo, a estudiar lo que se llama los impactos del cambio climático. 00:43:07
Y es la busca de pruebas de que este calentamiento global o este cambio climático está afectando, en mi caso muy mal, simplemente a lo que podemos llamar biodiversidad, ¿vale? 00:43:13
Como soy chica, siento mucho poneros esto porque, chicos, no existe esta imagen, soy una chica. 00:43:23
Pero es tan solo decir que si vamos cambiando la ropa interior es que algo está pasando, ¿no? 00:43:30
Aparte de que sea una cuestión de moda, es que parece ser que está haciendo cada vez más calor y hay que llevar menos ropa, ¿no? 00:43:35
Bien. 00:43:41
Lo que se ha hecho es buscar pruebas que este cambio en el clima está afectando a las especies, ¿vale? 00:43:43
hay tres niveles de efecto principal 00:43:52
y voy a ser rápido 00:43:55
uno es la dinámica de las volaciones 00:43:57
que es si hay especies 00:43:59
que están desapareciendo por el campo climático 00:44:01
cosa que os quiero 00:44:03
que os quedéis principalmente 00:44:05
toda especie animal 00:44:06
y de plantas tiene cuatro soluciones 00:44:08
para poder 00:44:11
sobrevivir hoy día en este 00:44:13
mundo 00:44:15
una es extinguirse 00:44:15
hay especies que se están extinguiendo 00:44:19
Otra es adaptarse y evolucionar. Otra es irse de donde está, cambiar de sitio, eso está ocurriendo. 00:44:21
Y la cuarta solución es en la ida. A ver, extinguirse, adaptarse, migrar y llevar por la ida a la cuarta. 00:44:32
se tendrían que adaptarse a ese marido, perdón. Bueno, esas son las soluciones que tienen, ¿vale? 00:44:44
Entonces, hay especies que están siendo afectadas, uno diría, por el deshielo del Ártico. 00:44:53
Bueno, el polo, el oso polar es una especie que se pone como ejemplo, lo he visto en los vídeos. 00:45:02
¿Está en la construcción también? 00:45:08
No, no, no, estaba ahí, pero no sé por qué no funciona. 00:45:10
El oso polar es la especie que utilizan todas las organizaciones ONG intermediamente, indicando que esta especie está desapareciendo. ¿Qué es lo que le está pasando al oso polar? 00:45:12
Bueno, sabemos que cada vez está más tiempo en el agua 00:45:34
No pasa nada 00:45:38
Sabemos que cada vez están teniendo menos descendientes 00:45:41
Sabemos que antes están destetando a esos descendientes 00:45:44
El oso, por ejemplo, ya se están siendo destetadas antes 00:45:48
Una tía que la desteten antes 00:45:52
Quiere decir que está siendo dejada con pesos inferiores 00:45:53
Y su probabilidad de supervivencia es menor 00:45:57
Se están detectando cosas como estas 00:45:58
Que se llama canibalismo 00:46:01
que un individuo se come a las tías, y se están detectando cosas, que ahí había un vídeo, que antes no se habían visto, como es, 00:46:02
no se por qué están tratando en Canadá, y está desviando sobre especies, como el gato danso, que está desviando, ¿veis? 00:46:11
Que está desviando, y está desviándose con otros osos en el norte de Estados Unidos, en Canadá. 00:46:18
La población está buscando soluciones a día de hoy. Por eso es utilizado como una bandera. 00:46:26
Hay poblaciones de especies que están desapareciendo. Ahora os pondré un poco de ejemplo. 00:46:34
La otra cosa que están haciendo las especies es irse de donde viven. 00:46:40
Todas las especies están donde están porque se dan las condiciones idóneas para sobrevivir y reproducirse. 00:46:44
Cuando no se dan las condiciones, las especies se mueven, cambian su distribución. 00:46:51
Esto en teoría suena muy bonito, pero ¿esto es detectable? Pues sí, mirad. 00:46:57
Esto es el Mont Seine, en Cataluña, donde hace 50 años había especies subalfinas, 00:47:01
es decir, había especies que ahí podían vivir porque se daban unas condiciones determinadas, 00:47:06
que al aumentar la temperatura ya no se daban las condiciones. 00:47:10
Esta raya que está pintada hacia arriba es una raya que indica el límite entre las alfinas y las hayas. 00:47:15
Y ese límite ha cambiado. Ahora está más arriba. Las orquídeas están ganando terrenos a las aires, que son los que son más integrados. 00:47:21
Y esto se ha podido ver a través de fotos y comparando datos durante 50 años. 00:47:31
Hay otros ejemplos. Las mariposas en la sierra de Guadarrama, se están yendo hacia arriba de la montaña. 00:47:37
Cuando una mariposa se mueve en altitud, reduce su área de distribución y cuando una especie reducimos el área de distribución, 00:47:49
Si esta reducción en distribución es en la vertical, en la altitud, lo único que quiero decir es que cuando llegara a medio del todo, ya no habría hábitat para ello. 00:47:55
Estas especies en el momento se encontraban a unos 1.800 metros. 00:48:11
Cuando nada más se ha convertido en un parque nacional, ¿y qué parte del parque nacional es? 00:48:22
Las cuotas altas, que es donde están las cosas ahora, porque las cuotas bajas hay envejecidas en el estado. 00:48:26
Así que es un nuevo. 00:48:32
y lo que se ha hecho es hacer el ejercicio 00:48:33
si las especies dependen del clima para estar donde están 00:48:39
hay dos razones por las cuales vosotros estáis aquí 00:48:43
la primera es una razón histórica 00:48:45
los elefantes están en África y no están en América 00:48:49
porque las especies que aparecieron, aparecieron en África 00:48:52
y venían de otras especies, de otros tesores 00:48:55
es decir, hay una razón histórica 00:48:57
Oiga, si no serán las condiciones idóneas para sobrevivir en el cultivo sencillo, no vamos a estar. 00:48:59
Es decir, van a dominar el cultivo, y no es posible. 00:49:13
Pues lo mismo pasa a las especies. 00:49:16
Entonces lo que se ha hecho es ver, si yo puedo estudiar la distribución actual de las especies, 00:49:19
y demostrar que está relacionado con el clima actual, ver qué pasa en el futuro. 00:49:23
Y lo que sale, esto es el bovallo, por ejemplo, es que las especies se mueven hacia el norte de Europa. 00:49:29
especies que tenemos en la península ibérica 00:49:34
desaparecerán de la península ibérica 00:49:37
porque se quedan al norte 00:49:39
porque acá hará mucho daño 00:49:40
vosotros diréis, va, ya estamos otra vez 00:49:42
con la ciencia ficción 00:49:45
yo simplemente os pongo 00:49:46
un ejemplo que no entendéis 00:49:49
porque esto lo vais a entender mejor 00:49:51
las grandes bodegas están cultivando 00:49:52
están plantando 00:49:55
y lo están haciendo porque saben que 00:49:56
no tienen una zona que no debe ser cuidada 00:50:03
¿entendéis? 00:50:15
y es la gente que está poniendo dinero 00:50:17
No está jugando. Está Bodegas Torres, Costino V, Costino VII, no sé qué, son bodegas de muchos años. Están plantando viñas. Los ingleses están plantando viñas porque en época romana el vino se producía en Inglaterra. 00:50:18
hoy día es imposible por el clima que tenemos 00:50:34
pero entonces íbamos a tener 00:50:36
especies africanas 00:50:53
además 00:50:55
la otra solución que tenían era 00:50:59
extinguirse 00:51:02
perdón, era la paz 00:51:04
estos son algunos trabajos nuestros 00:51:05
hechos en la península ibérica 00:51:07
hemos trabajado con plantas de animales 00:51:09
estos son los resultados de distintas especies 00:51:11
sobre la floración 00:51:17
de árboles frutales 00:51:20
y esto es una vez en completo 00:51:22
pero la gráfica la vais a entender 00:51:24
En los últimos 60 años, la formación de los árboles frutales se ha adelantado a la profesión idéntica de forma significativa, es decir, es cierta la afirmación, es cierta la hipótesis. 00:51:26
Se está adelantando. 00:51:39
Las plantas reaccionan muy rápido. Si tenéis una planta que está medio seca en casa, las plantas no son tan sésiles como pensamos y son tan... 00:51:41
No parece que no reaccionen, las plantas reaccionan, lo que pasa es que no reaccionan a dolor o lo que sea. 00:52:07
Se está adelantando, se está cambiando el ciclo anual de lo que hacen las plantas y todo es debido, y eso lo traigo para que veáis, 00:52:13
Esto es una página web. Nosotros trabajamos con la llegada de las aves migratorias, aves que pasan en invierno en África y entran así por la península ibérica. 00:52:21
Esto es lo que tenemos por aquí. Y lo que podemos demostrar es que en los últimos 20, 30 años, la llegada de las aves que pasan en invierno en África se está adelantando a la península ibérica. 00:52:54
¿Esto tiene alguna repercusión para ellas? Pues sí la tienen. 00:53:10
En concreto, se sabe que llegar antes al sitio donde se reproduce supone tener mayor probabilidad de encontrar pareja, 00:53:15
tener familias descendientes, tener más o menos reproductores, lo que os he dicho al principio. 00:53:22
Estos son especies con las que trabajamos que viven en África durante el año y están en Europa el resto. 00:53:28
Y tanto lo que pasa en Europa como lo que pasa en África les afecta. 00:53:50
simplemente deciros que también les afecta la existencia de ese guía náufrago. 00:53:54
Bueno, las especies están cambiando. 00:54:01
Y esto es lo mismo que os hablará esto de aquí, 00:54:04
os habrá sonado por la película a lo mejor. 00:54:08
Sacan para preguntarle, en un idioma que sólo hablan los de este club selecto, 00:54:11
que es el lenguaje de las marmotas, 00:54:21
la detectan y le dicen, a ver, ¿viene la primavera o no viene la marmota? 00:54:23
Cuando le dicen, sí, queda una semana, se lo dice la marmota, esto es cierto, para ellos esto quiere decir que es como... 00:54:27
Entonces dicen, sí, ha dicho desde dentro de una semana que viene la picotera. 00:54:41
No se le ocurren las cosas todos los años igual, y esto es lo que está cambiando. 00:54:45
Está cambiando lo que se llama la fenología, que son estos eventos recurrentes, que ocurren de vez en cuando, 00:54:49
y está cambiando la apertura de las hojas, está afectando la caída de las hojas. 00:54:56
Fijaros en el agua y lo que pasa con este otoño, que prácticamente no había otoño. 00:55:01
Las hojas han estado todo otoño verde. 00:55:06
Los animales que migran, que se mueven o que también están adelantando o no sus movimientos 00:55:08
y todo eso tiene efectos a gran escala. 00:55:18
Que las plantas estén más tiempo activas, porque adelantan la prima, 00:55:21
estén más tiempo fotosintetizando, utilizando, y eso tiene consecuencias en las caras de los ecosistemas. 00:55:25
Se muestra de carbono. 00:55:40
Y la animación, pues, tiene cosas tan sencillas y tan... que parecen sencillas, pero que se encuentran desacortadas. 00:55:42
La colonización es un proceso esencial en nuestro medio ambiente. 00:55:53
O sea, las abejas son algo indispensable en todos los colonizadores. 00:55:56
Pues se sabe que están cambiando su fenología y no se están acoplando muy bien a la fenología de las plantas, es decir, están apareciendo abejas cuando no hay flores, por resumirlo, están apareciendo flores cuando no hay abejas, es decir, no se están afectando a nosotros, ¿vale? 00:56:01
¿Vosotros habéis estudiado libros de esto? 00:56:25
¿No? O sea, parece normal que hubiera un piso de 4 metros de largo, de alto, y 6 de largo, y quizás no sé cuántas toneladas... 00:56:38
Parece normal, ¿no? A mí yo no me lo creo. 00:56:50
¿Tenéis que pensarlo? Yo no lo creo. O sea, yo sí me lo creo porque veo los huesos que los escribió el decreto y digo, 00:56:53
Sí que existían, pero si lo pensáis un poco, es algo increíble lo que existen los dinosaurios. 00:57:02
Y todos desaparecieron. No cae ninguno. 00:57:09
Bueno, mientan. Quedan las aves, que son realmente lo que quedan los dinosaurios. 00:57:13
Las aves son lo que consiguió sobrevivir a un cambio en el clima. 00:57:19
Y son los dinosaurios de hoy día. 00:57:23
Pero tenemos que ser conscientes que esto ha pasado y que vuelve a poder pasar ahora. 00:57:26
Es decir, podemos estar asistiendo a un momento en el cual mucha especificidad nuestra desaparezca. 00:57:34
Vale, catastrofismo, no, no es cierto. O sea, ¿por qué creéis que los objetivos del trabajo? 00:57:43
¿Por qué creéis que se está mirando a la luna? 00:57:57
Es que a lo mejor como especie no podemos vivir más que la Tierra. 00:58:05
Esto suena a ciencia ficción. 00:58:08
¿Por qué? 00:58:10
Como dice una persona por ahí, el problema no lo tiene la Tierra, el problema lo tenemos nosotros. 00:58:28
Porque, si es cierto lo que se está diciendo ahora y lo que se afirma, 00:58:33
nosotros estamos cambiando la posición de la atmósfera. 00:58:38
Nosotros y yo, todos, con nuestra actividad biológica. 00:58:42
Por eso ahora se está intentando que todas las piezas del puzle, el quilo ya, lo de Brasil, se tomen y lo que tienen que comerlos. 00:58:47
Entonces, nosotros podemos elegir si queremos comer un melón de Brasil, kilos de CO2, por decirlo, o comer un melón que viene de los negros. 00:59:13
Dejad en la cuenta, vuestros abuelos solo comían melones en el mes de agosto, que si no, contables. 00:59:28
hoy día si vas a 30 dólares, no va más, tenéis menos todo el día, eso no es posible, esto tiene que cambiar, vosotros tenéis que cambiar, no, nosotros ya no, 00:59:33
lo que quiero decir es que esto está pasando, esto va muy rápido, se ha convencido a los políticos para que comiencen a discutir con esto, hace poco ha habido una copia en Lima, 00:59:43
no se lo habéis oído en las noticias, está comentando con él de acuerdo, no lo consigue, ¿vale? 00:59:54
Entonces, en concreto, es que vosotros seáis gente comprometida con todo lo que pasa a vuestro alrededor. 01:00:01
No es posible que en España todas las organizaciones no gubernamentales tengan menos afiliados que en cualquier partido político. 01:00:14
tenéis que ir unidos 01:00:23
y eso lo digo yo 01:00:27
lo digo mucha gente a través de internet 01:00:29
que sepamos que hay un problema 01:00:31
y la ciudadanía no se une 01:00:34
esto es un poco lo que está pasando ahora en la política 01:00:36
hay un movimiento de asociación 01:00:38
de gente, esto tiene que estar en nuestra cabeza 01:00:40
tenéis que asociaros 01:00:43
tenéis que juntaros con los que 01:00:44
tienen los mismos intereses 01:00:46
y presionar, es la única cosa 01:00:48
que podemos hacer, y no estoy aburrido 01:00:50
si hay un problema medioambiental 01:00:57
que se unen para presionar y sostienen soluciones, ¿vale? 01:00:59
Sostienen soluciones porque, bueno, esto es para la gracia, 01:01:08
porque nosotros hemos de poner a una persona sentada, 01:01:11
sobre una silla, en el espacio, donde no puede ni respirar 01:01:25
el problema actual de la contaminación, ¿vale? 01:01:30
Diez segundos. 01:01:45
A todos nosotros nos han dado un poquito de la mano. 01:01:47
En muy pocos años se puso de acuerdo la gente 01:01:48
para decir no se producen clorofluorocarbonados. 01:01:54
Y el alféreo de un solo clorofluorofluorofluoro 01:01:58
se adelanta para la producción. 01:02:09
Y voy... 01:02:41
¿Lo habéis entendido? 01:02:59
Sí. 01:03:01
Vale. 01:03:02
Por la silueta y sembrada. 01:03:03
¿Por qué declaro? 01:04:05
Es decir, yo sí quiero ser matemático 01:04:06
y a mí solo me importa la matemática. 01:04:07
Es mentira, la matemática no importa. 01:04:11
Lo único que importa es lo que se llama sostenibilidad. 01:04:19
Los... 01:04:39
La botella se me impide. 01:04:39
Vosotros ya lo tenéis asumido. 01:04:41
¿Es una moda? 01:04:46
No, este es, o sea, o hacemos eso, pues este es la responsabilidad. 01:04:47
Desde pequeños se os ha explicado lo que hay que hacer, pero no somos conscientes de por qué tenemos que hacerlo. 01:05:18
Es el grifo y que hay este, y tiene que romper la barra. 01:05:24
Y eso es una cosa que os tenéis que dar cuenta. 01:06:01
Los siguientes. 01:06:08
Sí, el grifo. 01:06:09
Sí, el grifo. 01:06:10
¿Vale? 01:06:11
Bueno, siento habernos ocurrido, ¿vale? 01:06:13
Sí, sí. 01:06:14
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Idioma/s:
es
Autor/es:
IES ALPAJÉS
Subido por:
Francisco J. M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
90
Fecha:
17 de diciembre de 2014 - 22:52
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ALPAJÉS
Duración:
1h′ 06′ 19″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
720x576 píxeles
Tamaño:
488.45 MBytes

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