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EVIDENCIA SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE - Contenido educativo

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Subido el 28 de julio de 2023 por María Isabel V.

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A continuación, voy a presentar la evidencia de gestión de aprendizaje. 00:00:00
Como se puede observar, mi aula virtual está creada con Google Classroom. 00:00:08
Se puede ver que tengo varias aulas virtuales en función a los cursos y áreas que imparto. 00:00:11
Si accedemos al área de lengua de quinto en el curso actual, podemos observar que tenemos 00:00:19
a 26 alumnos matriculados. 00:00:26
Si continuamos el recorrido hacia el trabajo de clase, encontramos que la aula está estructurada 00:00:33
por temas, los cuales están distribuidos según la tarea que se incluya en ellos. 00:00:39
Normalmente, tiendo a organizarlos por unidades o sesiones de aprendizaje, pero en este caso 00:00:45
no he seguido un criterio específico para configurar la aula virtual de lengua de quinto 00:00:50
de educación primaria, aunque puedo decir que están relacionados con los saberes básicos 00:00:54
correspondientes a dicho nivel. 00:01:00
En estas carpetas encontramos expresiones escritas, apuntes, actividades de diario de 00:01:03
clase, actividades interactivas, comprensión oral, comprensión escrita, etc. 00:01:08
Dentro de estos temas vamos a encontrar tareas interactivas como pueden ser los CAHOOTS, 00:01:16
los GENIALLY, QUIZI, etc. 00:01:21
Estas actividades nos permitirán generar experiencias de aprendizaje, mediante las 00:01:24
cuales se emplea una metodología ramificada. 00:01:28
Por otro lado, y con el fin de aplicar la metodología de clase invertida, una de las 00:01:43
tareas que más suelo evaluar a través del aula virtual son las expresiones escritas, 00:01:47
las cuales suelen ser realizadas con Google Docs o con Canva. 00:01:58
En el apartado de instrucciones se exponen las indicaciones que los alumnos deben seguir, 00:02:07
un ejemplo de referencia y la rúbrica con la que van a ser evaluados, con el fin de 00:02:12
involucrar al alumnado haciéndole partícipe de su propio proceso de aprendizaje. 00:02:17
Como podemos ver, la rúbrica se divide o estructura en diferentes apartados con el fin de evaluar 00:02:23
de forma más objetiva la expresión escrita. 00:02:31
Aquí se pueden ver ejemplos entregados por los alumnos, entregados y evaluados. 00:02:41
Dentro del aula de aprendizaje hemos podido observar que se integran distintos contenidos 00:03:08
digitales, tanto externos como propios del entorno Google Workspace. 00:03:13
Con el fin de dar respuesta individualizada al aprendizaje de nuestro alumnado y atender 00:03:16
así a sus necesidades educativas, debemos tener en cuenta que la elaboración de los 00:03:21
recursos debe de ser accesible y favorecer la calidad de su proceso de enseñanza y aprendizaje. 00:03:25
Por ello, la buena usabilidad de los navegadores como Google Chrome nos permite instalar una 00:03:30
serie de herramientas conocidas como extensiones, gratuitas en su mayoría. 00:03:35
Estas aplicaciones se instalan en el navegador y sirven para aumentar su versatilidad y poder 00:03:40
sacar así el máximo rendimiento posible. 00:03:46
Como podemos ver, las extensiones instaladas son un traductor, un zoom, un lector de texto 00:03:50
con voz, un identificador de fuentes y selector de fuentes, el cual nos indica la fuente, 00:04:02
y por último, un adaptador para los alumnos con Bilexia. 00:04:17
Y hasta aquí la presentación de mi aula virtual en cuanto a la evidencia y gestión 00:04:34
de aprendizaje. 00:04:39
Espero que os haya gustado. 00:04:40
Subido por:
María Isabel V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
12
Fecha:
28 de julio de 2023 - 2:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI SAN PASCUAL
Duración:
04′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
118.05 MBytes

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