Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

2.1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA POBLACIÓN - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de octubre de 2025 por Distancia cepa parla

13 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, ¿qué tal? Hoy vamos a comenzar una nueva unidad del nivel 1 de secundaria, también de geografía, pero en este caso ya no estamos en una geografía física, sino en geografía humana, 00:00:01
donde lo que vamos a analizar, como veis, es el estudio de la población. ¿Por qué es importante el estudio de la población? 00:00:15
Bien, conocer bien la población, tanto de un país como a nivel mundial, nos va a dar una serie de datos, datos que tienen que ver con el tamaño de la población, el porcentaje de población que tenemos dividido en sectores de edad, etcétera, que nos permiten tener una mejor comprensión de la misma, la realidad de la sociedad en la que vivimos y, por lo tanto, nos permitirá poder realizar unas políticas de acuerdo a la necesidad de esa población. 00:00:23
Es decir, si nosotros estamos en un ayuntamiento, somos el alcalde de un ayuntamiento, donde lo que observamos es que la mayoría de nuestra población es personas que pertenecen al grupo de la tercera edad, lo más lógico sería hacer o crear infraestructuras acorde con este tipo de población, desde residencias, hospitales o lo que fuera. 00:00:52
Si en lugar de esto lo que tenemos es una gran mayoría de población que es niño, sería más rentable hacer, por ejemplo, escuelas. 00:01:12
Por eso digo que es importante el estudio de la población y por eso se ha estudiado siempre históricamente, no obstante, en la actualidad, con muchos más datos que no permiten tener un conocimiento mucho más detallado y mejor de la población. 00:01:22
Es decir, por ejemplo, dentro de la ONU podemos ver constantemente, segundo a segundo, cómo va creciendo o disminuyendo la población, es decir, el número exacto de la población que tenemos a nivel mundial. 00:01:36
Bien, como veis, vamos a ver cuatro puntos. Uno sería una evolución histórica de toda la población. Después veremos los movimientos de la población. Estos movimientos pueden ser espaciales o naturales. 00:01:49
Es decir, los movimientos espaciales, estaríamos hablando de la migración de los inmigrantes o emigrantes, es decir, si se van de un lugar o vienen a un lugar. También hablaríamos de la estructura de la población, es decir, cómo se estructura esta población en bloques, por sexo, por grupos de edades, por el sector laboral al que pertenecen, etc. 00:02:02
Y luego, un último apartado, donde ya no será el estudio de la población a nivel mundial, sino el estudio de la población dentro de España. 00:02:20
Bien, vamos a empezar por el primero de los puntos, que es la evolución histórica de la población. 00:02:30
En este caso, estaríamos hablando de, bueno, pues un punto que va a ser un poco introducción a todo lo que vamos a ver. 00:02:35
y donde vamos a ver, a grosso modo, cómo ha ido evolucionando la población a nivel mundial. 00:02:42
Bien, aquí podemos observar que cuando analizamos la evolución histórica de la población mundial 00:02:51
solemos dividirla en dos etapas, es decir, fijaos que cuando veamos historia, 00:02:57
la historia la solemos dividir en una serie de etapas y esas etapas hablamos de prehistoria y la historia, 00:03:02
Dentro de la prehistoria hablamos del paleolítico, del neolítico, luego en la historia de la edad antigua, media, moderna, etc. En este caso, la evolución de la población tendemos a dividirlas en dos grandes etapas, que serían la fase preindustrial, es decir, previo a la industria, previo a fabricar con máquinas, y una fase industrial en la que ya una fuerza inanimada, la máquina, va a construir determinadas cosas siempre con la guía del ser humano. 00:03:09
Bien, la primera fase, por tanto, sería la fase que denominamos preindustrial, es decir, todo aquello en la que no utilizamos máquinas, donde nuestra producción, donde nuestro modo de vida era de forma manual, artesanal, pero no a través de máquinas. 00:03:39
¿Qué es lo que podemos observar en esta primera fase preindustrial? Pues que el crecimiento de la población era escaso, era muy lento. Es decir, la gran característica es que el crecimiento de la población mundial era muy lento, debido a que, sobre todo, será debido a la alta mortalidad. Es decir, la mortalidad era tan alta que apenas había crecimiento. 00:03:56
Si nosotros cogiésemos una gráfica, más o menos esta gráfica establecería en esa fase preindustrial lo siguiente, es decir, si esta línea roja está determinando los nacimientos que tenemos, 00:04:20
más o menos habría momentos en los que habría muchos nacimientos 00:04:39
en otros habría menos nacimientos, volverían a subir 00:04:43
volverían a bajar, es decir, más o menos el comportamiento sería 00:04:47
de este modo. Si en otra línea 00:04:51
con otro color cogemos 00:04:56
por ejemplo voy a hacer 00:04:58
con esta otra línea en color amarillo y en amarillo ponemos las defunciones 00:05:01
más o menos tendrían este otro comportamiento similar. 00:05:08
Tendríamos momentos en los que hay más muertes, menos muertes, etc. 00:05:13
Más o menos haría quizá esta forma. 00:05:20
¿Qué es lo que observamos? Pues que en un periodo largo apenas hay crecimiento. 00:05:24
Es decir, si el color rojo marca los nacimientos y el amarillo las defunciones, ¿qué es lo que tenemos? 00:05:28
En este periodo concreto, como veis, tendríamos muchos nacimientos, menos defunciones, con lo cual la población aumentaría. Arreglón siguiente, ¿qué tendríamos? Muchas defunciones, pocos nacimientos, la población mundial descendería. 00:05:33
Veis que en un periodo largo, imaginaos que estos son más de mil años, pues apenas hay crecimiento de la población. 00:05:53
A veces suma, a veces baja, pero en ese periodo largo de mil años apenas nos encontraríamos con un aumento significativo de la población. 00:05:59
Es decir, ¿qué podría pasar seguramente? 00:06:07
Bueno, pues seguramente los casos en los que vemos que hay muchas muertes, pocos nacimientos, pues estaríamos en un periodo seguramente de guerra. 00:06:09
Si en un periodo de guerra, ¿qué va a suceder? Las mortalidades, evidentemente, van a aumentar, no solo por la guerra, sino por las condiciones en las que quedan esos países que estuvieran en guerra. Lógicamente, en un periodo de guerra, los nacimientos serán también menores, no solo las muertes. Con lo cual, en este periodo, la población seguramente bajaría muchísimo. 00:06:17
A continuación, ¿qué nos encontramos? Pues en un periodo en el que tenemos menos población, la gente... Bueno, al haber menos población, los recursos serían menos escasos, entonces tendríamos en un periodo, seguramente, a lo mejor de bonanzas económicas, al haber alimentos para todo, porque la población era más escasa, ¿qué es lo que se va a producir? Un aumento de los nacimientos y al tener alimentos, un descenso de la mortalidad. 00:06:38
Aquí aumentaría esa población. Seguramente, la presión de toda esa población ejercería de tal forma que los recursos comenzarían a ser escasos, tendríamos crisis, problemas, revoluciones, incluso guerras, y volveríamos a un ciclo de muchas muertes y pocos nacimientos. 00:07:04
Con lo cual, si esto se va repitiendo en el tiempo, pues apenas encontramos un aumento significativo de la población. Si os fijáis en datos aproximados que tenemos aquí en la fase preindustrial, si nos situamos en el neolítico, es decir, todavía estamos en la prehistoria, la edad de la piedra nueva, pero donde ya somos ganaderos y agricultores, ya vivimos en un lugar fijo, más o menos podemos aproximar que la población de la tierra era de 4 millones. 00:07:22
Estamos situándonos en torno al 10.000, 8.000 a.C. 00:07:52
En el final del Neolítico, aproximadamente en el cuarto milenio, 00:07:55
estaríamos hablando de que ha aumentado bastante, 80 millones de habitantes. 00:08:00
Al inicio de nuestra era cristiana, más o menos en 3.000 años, 3.500 años, 00:08:05
ha aumentado de 80 millones al doble, 170 millones, pero tened en cuenta que han pasado más de 3.000 años. 00:08:12
De nuestro año 1 aproximadamente al año 1000, en 1000 años hemos pasado de 170 millones a 300 millones, es decir, más o menos el doble, un poquito menos del doble. 00:08:18
Del año 1000 al siglo XV, al año 1400, estaríamos hablando que solo ha aumentado de 300 millones en 450 millones, es decir, un porcentaje en tanto tiempo muy bajo. 00:08:31
Y de aquí al siglo XVIII ha aumentado en 300 millones más, es decir, en aproximadamente dos siglos ha aumentado solo 300 millones. 00:08:43
Bien, esto puede parecer poco o mucho, pero fijaos que son periodos muy largos y en los que los porcentajes, ni mucho menos, salvo del final del Neolítico al inicio de nuestra era cristiana, donde más o menos se dobla la cantidad, en el resto veis que son porcentajes muy cortos. 00:08:56
Es decir, del año 1000 aproximadamente al año 1400-1500 tan solo se ha aumentado en 150 millones de habitantes, de 300 a 450, es decir, más o menos sería un 25% lo que ha aumentado y del siglo XIV-XV hasta el siglo XVIII, en aproximadamente dos siglos y medio, pues se ha incrementado más o menos en un tercio. 00:09:13
Bien, si no, fijaos si pasamos a la segunda fase, a la fase industrial. Es decir, la situamos aproximadamente en el año 1800, más o menos la industrialización comienza en Inglaterra, mediados del siglo XVIII, en el siglo XIX ya en los países occidentales y fijaos lo que supone. 00:09:37
Es decir, del siglo XVIII, que partíamos de aproximadamente 750 millones al año 1800, tenemos mil millones. Bueno, no ha sido mucho, pero ha sido un periodo corto. Pero fijaos en un siglo. De 1800 aproximadamente mil millones a 1900 prácticamente el doble, es decir, 1700 millones. 00:09:55
Es decir, más o menos, supondría el mismo porcentaje en 100 años que en esta parte de aquí, donde hemos dicho que desde el final del Neolítico hasta la era cristiana, más o menos el doble, pues en aproximadamente 4.000 años se dobla, pero aquí solo, más o menos, no llega al doble, se dobla en tan solo 100 años. 00:10:16
Pero sigamos viendo más, es decir, del principio del siglo XX, de 1900 a mediados del siglo XX, pasamos de 1.700 millones a 2.600 millones. Es decir, casi ha aumentado 1.000 millones, 900 millones más en tan solo 50 años. 00:10:42
¿De acuerdo? Es decir, fijaos, 900 millones. 900 millones es más que lo que ha aumentado del año 1000 al año 1400 o 1500, que eso lo ha aumentado 150 millones. 00:11:00
Aquí en medio siglo ha aumentado 900 millones y ya si seguimos a partir de la segunda mitad del siglo XX aumentará mucho más, es decir, fijaos, de 1950 pasamos al año 2000 de 2.600 millones a 6.000 millones, es decir, más del doble en solo 50 años. 00:11:17
Es decir, es un porcentaje mucho mayor que lo que hemos visto en esa fase preindustrial en periodos mucho más largos. Aquí estamos hablando sólo de medio siglo. En el año 2019 teníamos unas cifras de en torno a 7.700 millones y hay una previsión, que irá variando en función de lo que vaya pasando, que para el año 2100 seríamos aproximadamente 11.000 millones. 00:11:38
Es decir, como veis, la población en la fase industrial crece a un ritmo mucho mayor. Aquí lo que se produjo seguramente, o lo que se ha producido es, con la llegada de la industrialización y sobre todo, veis que a partir de mediados del siglo XX las mejoras en la medicina, pero ya empiezan en la fase industrial. 00:12:04
Es decir, lo que se provoca es lo siguiente. Es decir, respecto a los nacimientos, lo que hacen es que van a empezar a descender. Descienden. ¿Por qué? Bueno, no se necesitan tantos hijos, teniendo en cuenta que en la fase preindustrial muchos niños acababan muriendo y al final las familias optaban por tener familias muy numerosas. 00:12:23
Era la manutención de esos padres. Es decir, no se contaban con servicios sociales, con asistencia a las personas de tercera edad y era un poco aquella persona que me iba a ayudar en el trabajo, que me iba a ayudar el día de mañana cuando fuera mayor. Entonces, era necesario tener muchos hijos porque, desgraciadamente, muchos morirían. 00:12:47
Bien, pero ¿qué es lo que pasa con la mortalidad? ¿Veis cómo la natalidad ha bajado? Bien, la mortalidad, fruto de las mejoras científicas, van a bajar mucho más. Constantemente siguen bajando. 00:13:03
Con lo cual, lo que observamos es que se abre una brecha entre un número mayor de nacimientos que el de defunciones. Esto, alargado en el tiempo, lo que hace es que la población aumente tremendamente. 00:13:20
Bien, aquí entraríamos en la fase industrial. 00:13:34
Bien, la fase industrial posteriormente va a tener las transiciones A, que sería esta, y una transición B, 00:13:41
que sería un poco donde nos colocamos actualmente los países occidentales desarrollados, 00:13:46
donde, como veis, lo que sucede es que la natalidad, por diversos factores, caerá en picado. 00:13:52
Y se sitúa más o menos a la misma altura que la mortalidad. La mortalidad seguirá bajando, pero ¿qué pasa? Que nos encontramos con estos territorios occidentales con población muy envejecida. 00:13:58
A pesar de que tenga un gran desarrollo científico, ¿qué va a suceder? Pues que tiene población mayor, muy mayor. Luego, esa población mayor, pues muy bueno que se pueda hacer tu sistema sanitario, tus avances científicos, no obstante irán muriendo. 00:14:16
Con lo cual, se llega a producir a veces en los países occidentales que incluso la mortalidad puede ser que esté por encima de la natalidad. Es decir, como veis lo que tenemos aquí es que no hay aumento de la población, sino que más o menos mortalidad y natalidad pues están al unísono. 00:14:31
Incluso hay momentos, como podéis ver aquí, donde la mortalidad, debido a que hay mucha población mayor, es mayor que la natalidad, con lo cual empieza a descender la población natural de estas regiones. 00:14:52
La población en muchos de estos casos, como sabéis, aumentará debido a la llegada de población extranjera, es decir, de inmigración. 00:15:06
Bien, pues eso sería lo que tendríamos en los países desarrollados. Los países subdesarrollados, tened en cuenta que su transición industrial la iniciarán ya a mediados del siglo XX, con lo cual la población mundial sobre todo va a crecer a partir de este periodo debido al gran aumento que hay de población en los países subdesarrollados. 00:15:13
Es decir, que ya entra en un ciclo industrial y estará sucediendo esto que tenéis aquí. Es decir, va a bajar el número de nacimientos, pero sigue siendo alto, y baja drásticamente las tasas de mortalidad. 00:15:36
Con lo cual, se produce un gran aumento de población a nivel mundial a partir de este periodo, sobre todo con la llegada de medicamentos, avances científicos del mundo occidental. 00:15:49
Al haber más población en mundos subdesarrollados que he desarrollado, crecerá enormemente la población en estos territorios 00:16:00
y se producirán esos fenómenos migratorios que tenemos hoy en día. 00:16:07
Bien, esto sería lo general. Es decir, hemos visto el análisis de estas dos fases 00:16:11
y tenemos que ver también un poco cómo se distribuye esta población a nivel mundial. 00:16:15
Es decir, no está distribuida de forma homogénea, sino que tenemos lugares muy habitados y lugares poco habitados. 00:16:21
Es decir, por lógica, la gente o la población tiende a vivir ¿dónde? Pues tiende a vivir en lugares con un clima suave o lugares donde haya un gran desarrollo económico que te permite encontrar trabajo. 00:16:28
Por lo tanto, para medir, y aquí va la primera de las tasas que es importante utilizar en el estudio de la población, para ver qué lugares tienen proporcionalmente más habitantes y cuáles tienen menos, utilizamos una fórmula que nos mide la densidad de la población. 00:16:40
En este caso es una fórmula matemática muy sencilla. Sería la siguiente, es decir, sería de una región, de un país, de una ciudad, de una comunidad autónoma, de lo que queráis, ver el número de habitantes que tiene registrado. 00:17:01
Sería esta fórmula que tenemos aquí. Número de habitantes dividido entre la superficie en kilómetros cuadrados de ese país. Es decir, esta fórmula. 00:17:18
número de habitantes fraccionado, dividido por la superficie en kilómetros cuadrados. 00:17:33
Es decir, si nosotros tenemos, voy a poner un número muy sencillo para que lo podamos entender, 00:17:41
Tenemos una región que tiene 10, perdón, vamos a poner 1.000 habitantes y tiene una superficie de 100 kilómetros cuadrados. 00:17:46
Ahí, perdón, ha salido mal. Lo vuelvo a escribir. Si nos encontramos con mil habitantes y nos encontramos que esos mil habitantes viven en la región X, que tiene una superficie de 100 km2, ahora se ha salido. 00:18:09
Es decir, si nos encontramos una región X que tiene mil habitantes y esa región tiene una superficie de 100 km2, lo que trataríamos de calcular es la media de cuántos habitantes viven en un km2. 00:19:02
Por lo cual, lo que haríamos es dividir el número total de habitantes, en este caso mil habitantes, entre la superficie que tiene esa región, 100 km2. 00:19:18
Bueno, en este caso va a ser muy sencillo, es decir, si nosotros dividimos 1000, he cogido un número redondo, entre 100, lo único que tenemos es que tachar ceros y nos va a quedar 10 dividido entre 1, luego la solución será que en esa región determinada vivirán 10 habitantes por kilómetro cuadrado. 00:19:28
Así de simple. En este caso, la media que nos sale quiere decir que por cada kilómetro cuadrado que hay en esa región hay 10 habitantes. 00:20:08
No quiere decir que exactamente haya 10 habitantes en cada kilómetro cuadrado. 00:20:15
Puede haber un kilómetro cuadrado que esté vacío, otro que tenga 20, otro que tenga 30, otro que tenga 15, pero la media nos va a salir de esta forma. 00:20:19
Así lo que podemos calcular es regiones muy distintas. Es decir, no es lo mismo comparar España con China. China es mucho más grande. 00:20:29
¿Cómo lo podemos comparar? Si hacemos algo homogéneo, es decir, medimos cuántos habitantes tienen de media por kilómetro cuadrado y así podríamos comparar regiones con tamaños muy distintos. 00:20:36
No es lo mismo comparar una región de 100 kilómetros cuadrados con otra de un millón de kilómetros cuadrados. Evidentemente, la que tiene un millón de kilómetros cuadrados tiene más población, pero puede tener una población que esté muy dispersa. 00:20:47
dispersa. Luego utilizamos estas fórmulas para poder comparar territorios que pueden 00:20:59
tener tamaños muy distintos. Bien, en función de esa densidad lo que podemos observar es 00:21:06
que vamos a encontrar poblaciones a nivel mundial que estén muy pobladas o poblaciones 00:21:12
que estén despobladas. Veis, en este mapa tenemos en los colores más oscuros las zonas 00:21:18
más pobladas y colores más claros, pues, zonas menos pobladas del planeta. Es decir, 00:21:24
veis que en los colores oscuros, pues, tendremos el sureste asiático, la India, parte de África 00:21:31
y, en cambio, veis que esta parte menos poblada, pues, va a corresponderse con lugares donde 00:21:39
las condiciones naturales, climáticas, pues son muy duras. Canadá, Siberia, desiertos, Oceanía, donde vamos a tener un importante desierto, es decir, aquellos lugares donde o bien las condiciones naturales son adversas o bien donde no hay decisiones humanas como instalar puestos de trabajo a través de fábricas o de diversas cosas, 00:21:47
que atraigan a población a estos lugares por temas laborales. 00:22:17
¿Cómo llamamos estas zonas? 00:22:23
Vamos a llamarlas o se denominan de la siguiente forma. 00:22:25
Es decir, aquellas zonas que tienen mucha población, que están muy pobladas, las llamamos ecúmenes. 00:22:27
El ecumen es zonas densamente pobladas en la Tierra. 00:22:34
¿Y cómo se llaman las zonas vacías? 00:22:39
anecúmenes. Ecúmenes de la zona densamente poblada y el anecumen las zonas con baja densidad 00:22:41
de población. ¿Qué es lo que marca que tengamos zonas pobladas o despobladas? Ecúmenes 00:22:48
o anecúmenes. Lo siguiente, los factores que ya hemos anunciado, naturales y los factores 00:22:58
humanos. En los factores naturales, por lógica, entender que el ser humano que va a atender, 00:23:04
pues que tiende a vivir en zonas templadas, zonas costeras, con recursos naturales, es decir, la lógica natural, 00:23:11
y sobre todo cuando estábamos en esa fase preindustrial, que es habitar zonas con un lugar templado, no un clima extremo, 00:23:20
habitar zonas donde haya recursos naturales, si por ejemplo en zonas costeras tienes el mar, que te otorga grandes recursos, 00:23:27
y nos da un clima suave, con lo cual las condiciones de vida serán fáciles. 00:23:34
Pero además intervienen otros factores, más adelante sobre todo los factores humanos. 00:23:39
Es decir, por ejemplo, Madrid es un lugar densamente poblado, 00:23:44
pero no es un lugar que cumple el requisito de tener esto de clima suave. 00:23:48
Bien, en este caso, ¿por qué? Pues aquí intervienen también decisiones humanas. 00:23:53
¿A qué me refiero con decisiones humanas? 00:23:59
Pues hay determinadas decisiones humanas que pueden incrementar el número de habitantes. Como por ejemplo, instalar una industria, crear una ciudad que sea capital del Estado. Esto lo que hace es crear puestos de trabajo y atrae a diversa población a estos lugares buscando ese trabajo. 00:24:00
Es decir, si nosotros instalamos en Manchester o en Liverpool una industria, seguramente mucha gente va a acudir a esta ciudad en busca de ese trabajo. Si nosotros decidimos que Madrid sea la capital del Estado español, pues seguramente va a generar muchos puestos de trabajo y esa decisión humana va a traer a que mucha gente acabe viviendo en esta zona. 00:24:20
Por otro lado, también tenemos que destacar que en la actualidad, ¿qué va a suceder? Que sobre todo son estos factores humanos que generan puestos de trabajo los que atraen un tipo de población, es decir, población del mundo subdesarrollado que acude al mundo desarrollado. 00:24:47
Por eso en la actualidad existe una gran diferencia entre el mundo desarrollado y el mundo subdesarrollado, donde los países subdesarrollados incrementan, aumentan su población en un porcentaje exponencial. 00:25:05
Es decir, si nosotros comparamos un tipo de país subdesarrollado con un país desarrollado, vamos a ver que es lo contrario. Es decir, si cogemos un país subdesarrollado, lo que vamos a ver es que es una población en aumento y con alta densidad. 00:25:22
¿Qué está sucediendo? Pues que están entrando en esa fase de transición en la que veíamos que aumentaba tanto la población, en esa fase industrial. A estos países llegan tecnologías, llegan medicamentos y eso hace que aumente la población. 00:25:39
Es decir, aparte que vemos muchas empresas de países desarrollados instalan sus industrias en países donde construir o fabricar es más barato, países subdesarrollados. Normalmente se van a colocar estas industrias en ciudades, en ciudades que tengan puertos para dar salida al producto, etc. 00:25:52
Eso que genera, pues que mucha población abandone la zona rural y vaya a esta ciudad en busca de trabajo. En este momento lo que hacen es tener un mayor grado de desarrollo y en ese momento la mentalidad va a empezar a cambiar, es decir, va a descender el número de hijos que tenga, es decir, la natalidad va a bajar. 00:26:10
Pero la mortalidad, debido a ciertos desarrollos, sobre todo en medicinas que se llevan desde países occidentales, la mortalidad va a bajar mucho más, con lo cual se genera un aumento de la población y una alta densidad. 00:26:28
Si cogemos los países desarrollados, nos encontramos una población estancada, incluso en determinados países con retroceso. 00:26:41
Entonces, ¿esto con qué tiene que ver? No tiene que ver con que su tecnología sea peor en estos momentos, sino que tiene que ver en que el grado de desarrollo ha aumentado mucho la esperanza de vida, es decir, ha aumentado la esperanza de vida y tenemos una población muy anciana. 00:26:49
Es decir, población muy anciana que, evidentemente y por lógica, irá muriendo. Con lo cual, aumenta sensiblemente esa mortalidad en los países desarrollados. Y como veréis, que vamos a tratar más adelante, la natalidad baja muchísimo. Con lo cual, estamos en una población estancada o en retroceso. 00:27:09
Si comparamos la natalidad en los países subdesarrollados, aunque baje, sigue siendo alta. Aquí hay una diferencia entre la zona rural, donde sigue siendo muy alta, y la zona industrial, donde es alta pero desciende sensiblemente. 00:27:28
En los países desarrollados la natalidad será muy baja. Es decir, la realidad es que cada vez en los países desarrollados hay menos niños. ¿Por qué? Bueno, pues sobre todo tiene que ver con que retrasamos mucho o se retrasa mucho la edad en la que se tiene el primer hijo, debido a que se ponen en relevancia otros aspectos. 00:27:44
Es decir, pues el aspecto laboral. Es decir, la gente empieza a tener hijos una vez que esté estabilizada en el mundo laboral, con lo cual al final se retrasa tanto la edad en la que se tiene el primer hijo que por media pues se tienen en torno a un hijo y poco por pareja, ¿vale? Con lo cual no se repone la siguiente generación. 00:28:06
Es decir, cada vez se van teniendo menos hijos debido a, sobre todo, conseguir una estabilidad laboral y retrasamos, por tanto, la edad en la que tenemos el primer hijo. Esto es ayudado por, evidentemente, los métodos anticonceptivos, que se pueden utilizar con todo tipo de normalidad. 00:28:27
En los países subdesarrollados, la mortalidad empieza a descender. En los desarrollados, aunque es baja, comienza a incrementarse algo debido a la gran población anciana que hay. 00:28:47
Es una población muy envejecida, es decir, cada vez nacen menos niños y la esperanza de vida que vivimos es mayor, con lo cual el porcentaje de población anciana es mucho mayor. 00:29:04
frente al país subdesarrollado, que se caracteriza por tener una población joven. 00:29:14
Los movimientos, en el caso de los países subdesarrollados, serán de emigración. 00:29:21
Es decir, buscan lugares que les ofrezcan mejores condiciones, el mundo desarrollado. 00:29:26
Es decir, se produce un doble movimiento migratorio del campo a la ciudad en el país subdesarrollado 00:29:33
o bien del país subdesarrollado al país desarrollado que les pueda ofrecer mejores condiciones de vida. 00:29:38
Frente a los países desarrollados, donde el movimiento es de inmigración, es decir, recibir población que normalmente viene del país subdesarrollado, 00:29:47
es decir, inmigraciones que se expulsan, que se van de su país, por esto en los países subdesarrollados, 00:29:58
el porcentaje alto es de la tasa de inmigración, gente que se marcha del país subdesarrollado al país desarrollado. 00:30:05
En los países desarrollados es alta la tasa de inmigración, gente que llega, es decir, 00:30:15
la gente no se va del país desarrollado al subdesarrollado, sino que recibe a la gente que viene del país subdesarrollado al desarrollado. 00:30:20
Es decir, tasa de inmigración. Inmigración es cuando te vas de tu país hacia otro. Es decir, si me voy del país A al país B, vamos a mirarlo desde este punto de vista. 00:30:30
Si tenemos dos países, que sean el país A y el país B, si yo soy del país A y el camino que hago es ir de A a B, lo que soy es desde el punto de vista del país A, de donde me he marchado, soy un emigrante. 00:30:50
emigrante, me he marchado. Desde el punto de vista del país B, he llegado, soy un inmigrante. 00:31:16
Esto es desde el punto de vista del país A, ¿no? Del país A. Yo soy nativo del país 00:31:27
A, me voy al país B, seré un emigrante, me he marchado. Ahora, si yo resido en el 00:31:32
país B y viene alguien del país A, para mí será un inmigrante. ¿De acuerdo? Es decir, 00:31:41
inmigrantes cuando abandonas tu país de origen, inmigrantes al recibir a alguien de otro país. 00:31:49
Bien, como veis, tenemos también los modelos demográficos, tenemos una serie de modelos 00:31:59
demográficos típicos de países desarrollados y subdesarrollados. Es decir, si seguimos 00:32:05
esta tabla, país subdesarrollado y país desarrollado, vemos que el modelo demográfico 00:32:15
que os comentaba en los países subdesarrollados, tenemos los siguientes, es decir, a mediados 00:32:21
aproximadamente del siglo XX, por lo que se caracterizan estos países por altas tasas 00:32:27
de mortalidad y natalidad, es decir, que se encontraban en esa fase preindustrial. Por 00:32:34
lo tanto, el crecimiento es escaso. Es a mediados del siglo XX, cuando comienzan esta transición, 00:32:41
es decir, después de las dos guerras mundiales, mejoras sanitarias, mejoras tecnológicas, 00:32:47
que lo que hacen, descenso de la mortalidad, con las tasas de natalidad que siguen siendo 00:32:52
altas, con lo cual es en este periodo, desde mediados del siglo XX, cuando aumenta tanto 00:33:00
la población, hay más países subdesarrollados que desarrollados. Si nos vamos al país desarrollado, 00:33:05
vemos que tiene una fase preindustrial, altas tasas de natalidad y mortalidad, hasta mediados 00:33:10
del siglo XVIII, siglo XIX, donde iniciamos la industrialización, transiciona, baja la 00:33:17
natalidad, pero mucho más la mortalidad, con lo cual aumenta la población en esta transición A. 00:33:25
Y en la transición B, que es donde nos encontramos, sería el estancamiento, es decir, que es lo que 00:33:34
sucede, la natalidad baja muchísimo, la mortalidad es también muy baja, pero ¿qué pasa? Que no hay 00:33:38
aumento de la población, entrando ya en esa fase de regresión, donde lo que sucede es que la tasa 00:33:47
de natalidad es bajísima, la mortalidad, aunque es baja, aumenta debido a que ya cuenta 00:33:53
con una población muy envejecida. Incluso no es estancamiento, como sería en la transición 00:34:00
B, donde no hay aumento, sino que incluso sería regresión, es decir, que contamos 00:34:06
con algo más de mortalidad que de natalidad. No obstante, todo esto se modificará por 00:34:10
los movimientos migratorios. Bien, y antes de terminar, el día de hoy quería comentaros o definiros las dos principales fuentes que utilizamos para el estudio de la población, que serán el censo. ¿Y qué es el censo? Pues el censo es recuentos exhaustivos de la población que se realizan cada 10 años. ¿Quién las lleva a cabo? Las oficinas de estadística, pues el INE en nuestro caso, Instituto Nacional de Estadística. 00:34:18
¿Y qué es lo que nos permite? Nos permite tener información de la población de un estado. Es decir, ese censo cuenta la población que tenemos, se hace cada 10 años, y no solo nos da esa información de la gente que tenemos, sino estadísticas, en qué sectores trabajamos, qué estudios tenemos, cualquier tipo de cosa. 00:34:48
Es decir, que nos va a dar información de grupos de edades, en qué sectores trabajamos, los estudios que tiene en porcentaje nuestra población, en este caso española, etc. 00:35:10
Es decir, nos da una información muy exhaustiva de la población española o francesa o del estado que fuera. 00:35:21
Ese es el censo. Es decir, se realiza cada 10 años y da información muy diversa. 00:35:28
No solo el número, sino información de la población, ya os digo, desde estudios, información laboral, etc. Eso sería el censo. Como veis, no es móvil, se hace cada 10 años. 00:35:33
Y por otro lado, tenemos el padrón. Esto que lo utilizamos normalmente cuando decimos nos vamos a empadronar en un determinado sitio. 00:35:46
En este caso lo realizan los ayuntamientos, los municipios. ¿Y qué es lo que pretenden los municipios? Y si juntamos a todos los municipios, pues el Estado español tiene una finalidad administrativa. 00:35:55
Es decir, en este lo que tenemos es un recuento exacto de nuestros habitantes y lo que hacemos es actualizar el registro de la población y así sabemos la población total que tenemos en España, la población que tenemos en total en un determinado municipio, sea Parla o sea Madrid. 00:36:08
El padrón es móvil, nos da solo información del número de habitantes que están viviendo, que están registrados en un determinado ayuntamiento. Frente al censo que nos da una información cada 10 años, pero más variada. Lo único que se realiza solo cada 10 años. 00:36:26
En este caso, el padrón, como veis, se actualiza día a día y por eso decimos lo de empadronarnos. Cuando nos empadronamos, estamos dando información a un ayuntamiento de que vivimos en ese ayuntamiento para estar recontados por ese ayuntamiento y saber la población total que tiene el ayuntamiento X y con la suma de todos esos ayuntamientos, la población que tiene en este caso España. 00:36:42
La gran diferencia es que el censo es cada 10 años y nos da información variada de la población. El padrón nos da información del número de habitantes que tiene un determinado ayuntamiento y, por lo tanto, lo que podemos es recontar nuestra población. 00:37:06
Bien, pues con esto finalizamos la sesión de hoy y el próximo día hablaremos ya de los movimientos de la población. 00:37:22
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Materias:
Geografía
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Enseñanza básica para personas adultas
      • Alfabetización
      • Consolidación de conocimientos y técnicas instrumentales
    • Enseñanzas Iniciales
      • I 1º curso
      • I 2º curso
      • II 1º curso
      • II 2º curso
    • ESPAD
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Pruebas libres título G ESO
    • Formación Técnico Profesional y Ocupacional
    • Alfabetización en lengua castellana (español para inmigrantes)
    • Enseñanzas para el desarrollo personal y la participación
    • Bachillerato adultos y distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Enseñanza oficial de idiomas (That's English)
      • Módulo 1
      • Módulo 2
      • Módulo 3
      • Módulo 4
      • Módulo 5
      • Módulo 6
      • Módulo 7
      • Módulo 8
      • Módulo 9
    • Ciclo formativo grado medio a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo grado superior a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Aulas Mentor
    • Ciclo formativo de grado básico
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
RAÚL DE PABLO CLEMENTE
Subido por:
Distancia cepa parla
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
13
Fecha:
24 de octubre de 2025 - 10:28
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB RAMON Y CAJAL
Duración:
37′ 30″
Relación de aspecto:
1.44:1
Resolución:
1024x712 píxeles
Tamaño:
57.57 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid