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Tema 1 Lengua Esquema - Contenido educativo

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Subido el 23 de octubre de 2020 por Jose A. A.

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Bueno, recordamos que es lo primero que vimos en el tema pasado, lo primero que vimos acerca 00:00:00
de la comunicación. Muy bien. ¿Qué era la comunicación? A ver, alguien que se anime. 00:00:09
¿Qué era la comunicación, Rosa? Decir cosas a alguien. ¿Vale? ¿Más? ¿Más? 00:00:22
traducir, comprender, entender 00:00:30
¿qué me quiere decir esa foto? 00:00:38
¿sí o no que esto es? ¿vale? 00:00:40
comunicarse con 00:00:44
con personas 00:00:45
comunicarse con personas 00:00:47
¿vale? 00:00:50
entender 00:00:51
entender 00:00:51
ya no solo es hablar o contar 00:00:54
o sea, si no entender lo que me dices 00:00:57
¿no? 00:00:59
sí, eso lo vamos a leer, ¿vale? 00:01:01
Bueno, comunicar, digamos que es intercambiar mensajes, ¿de acuerdo? 00:01:03
Compartir ideas, sentimientos, ¿de acuerdo? 00:01:09
Vale, ahora vemos que había dos tipos de comunicación. 00:01:15
Vamos a empezar con la comunicación que más rápido aprendemos. 00:01:20
Sí. 00:01:24
De hecho, desde que nacemos ya sabemos esta comunicación. 00:01:24
De hecho, los animales tienen este tipo de comunicación, que es la comunicación... 00:01:27
No verbal. 00:01:31
No verbal. 00:01:32
¿De acuerdo? Una comunicación muy sencilla, muy fácil y muy rápida. Es la comunicación 00:01:33
no verbal. Y esta se produce a través de qué, Moaz? A través de gestos. Bien, gestos, 00:01:45
gestos de la cara, del cuerpo, el cómo decir una cosa sin decir ningún sonido, sin nada 00:01:57
más, con nuestra cara, con nuestro gesto. Imágenes. A través de una foto, un dibujo, 00:02:05
nosotros entendemos un gráfico o una señal, nosotros a través de una imagen, de colores 00:02:18
y demás, pues entendemos qué nos quiere decir, que por ahí no se puede pasar, que 00:02:23
Hace falta llevar, por ejemplo, mascarilla para entrar al cole. 00:02:28
Y sonidos. 00:02:33
Y sonidos. 00:02:41
¿De acuerdo? 00:02:43
Sonidos. 00:02:43
No estamos hablando de palabras, sino estamos hablando de sonidos. 00:02:44
Lo que nos llegan por los oídos, por ejemplo, el pincel de un coche, 00:02:47
la señal de un semáforo, cuando nos permite cruzar, 00:02:51
los animales se comunican a través de sonidos, que ellos se entienden. 00:02:55
Y nosotros. 00:02:59
y nosotros 00:03:00
y ahora 00:03:03
otro tipo de comunicación que nos cuesta más aprender que es la comunicación 00:03:05
verbal 00:03:11
a través de palabras 00:03:12
¿de acuerdo? para ello es necesario 00:03:17
pues aprender este código, estas palabras tanto el que las lanza, las dice 00:03:21
el que las reproduce como el que las entiende, el que las recibe 00:03:26
¿de acuerdo? 00:03:29
Esta comunicación que les va a través de las palabras puede ser de dos formas. 00:03:30
Oral, a través del aire, yo hablo y vosotros escucháis. 00:03:40
Esto que estamos haciendo es una comunicación oral y escrita. 00:03:48
esto que estamos haciendo 00:03:54
también es una comunicación 00:04:00
escrita, yo estoy escribiendo 00:04:02
qué cosas hemos ido viendo en el tema 1 00:04:04
y vosotros estáis leyendo 00:04:06
para esto es necesario 00:04:08
conocer la lengua, conocer el código 00:04:11
de palabras que utilizamos 00:04:14
porque si viene una persona que no conoce la lengua 00:04:16
por mucho que yo haya escrito 00:04:18
o por mucho que yo hable, no lo va a entender 00:04:20
Y esto lo conseguimos a través del abecedario, que es el conjunto de 27 letras, 22 consonantes 00:04:21
y 5 vocales, que ordenadas y combinadas forman palabras, palabras que utilizamos en nuestro 00:04:39
día a día nuestra comunicación. Además, vimos que el abecedario S está ordenado en 00:04:45
orden alfabético, ¿de acuerdo? Las letras tienen un orden, pues que nos sirve, por ejemplo, 00:04:53
entre otras cosas, ya lo hicimos el último día, los últimos días, además de ordenarlas, 00:05:00
a encontrarles en un diccionario, ¿vale? Nosotros vimos que a través de este orden alfabético 00:05:06
se pueden ordenar 00:05:11
A, B, C, D 00:05:13
deberían estar 00:05:15
bien, luego además vimos 00:05:17
las cartas 00:05:20
vimos el cómo 00:05:22
escribir una carta, el cómo mandar 00:05:29
una carta, dentro de 00:05:31
lo que es la carta en sí 00:05:33
donde yo doy la información 00:05:35
cuáles eran las partes de esa carta 00:05:37
lo primero que poníamos 00:05:39
La fecha. Para que la persona que lo recibe sepa cuándo la mandé, qué información 00:05:43
sabía a ese día, si ha pasado mucho tiempo desde que me mandó esta información. Luego, 00:05:52
Un saludo inicial donde ya, pues, querido tío no sé qué, donde ya llevamos el medidisco 00:05:58
al remitente, a la persona a la que quisiera dirigir. 00:06:11
Luego vendría la parte principal, todo es la información, el texto de la carta que 00:06:15
nosotros nos llamamos... 00:06:20
Cuerpo. 00:06:25
Cuerpo. 00:06:26
De la carta. 00:06:26
El cuerpo de la carta, toda la información organizada en oraciones, en párrafos, donde yo comparto distintas ideas ordenadas. 00:06:30
Luego vendría... 00:06:42
¿Es el adiós? 00:06:43
Sí, pero ¿eso cómo se llama? 00:06:45
La despedida. 00:06:51
La despedida. 00:06:51
Y por último, lo que hago es... 00:06:57
La fila. 00:07:02
La fila, ¿vale? Para que sea algo personal, algo mío. 00:07:02
Yo tengo el tema. 00:07:08
¿De acuerdo? 00:07:10
Luego además vimos que ya no la carta sino el sobre en sí, la información que yo ponía en el sobre era importante. El sobre tenía dos partes, una por delante y otra por detrás. ¿A quién te colocaba? Además de... ¿Qué colocabas? 00:07:11
¿Para quién iba a acercar? 00:07:31
¿O para quién iba a acercar? 00:07:33
¿En qué? 00:07:35
¿A dónde va? 00:07:35
¿A dónde va? 00:07:36
¿Qué es el destino? 00:07:36
¿O destinatario? 00:07:38
Destinatario. 00:07:41
¿Vale? 00:07:41
El destinatario. 00:07:42
¿A quién me dirijo? 00:07:43
¿Y aquí qué información coloco? 00:07:44
Intermitente. 00:07:46
No, no, no. 00:07:47
Sí. 00:07:47
Pero eso no. 00:07:48
Eso es aquí y ya veremos que se llama remitente. 00:07:50
¿Qué coloco aquí en el destino? 00:07:54
¿Qué es ello? 00:07:59
¿Además? 00:08:00
el nombre de la persona a la que va, ¿vale? 00:08:01
La calle donde vive, la localidad, el municipio, el pueblo. 00:08:06
Luego hay un número que se llama el código postal, 00:08:11
que es una serie de números que nos mandan a ese pueblo. 00:08:14
¿De acuerdo? 00:08:18
Sirve para los pisos. 00:08:20
¿Para los? 00:08:22
Pisos. 00:08:23
¿Cómo los postales? 00:08:24
Los códigos postales, para los pisos. 00:08:26
Bueno, sí, para los pisos, para los barrios. 00:08:30
vale, y aquí 00:08:33
que es donde coloco 00:08:36
la información del remitente 00:08:38
¿qué información 00:08:40
pongo? 00:08:42
¿de quién? 00:08:43
¿vale? 00:08:51
mi información, quien envía la carta 00:08:52
vimos que era 00:08:54
para, lo ponía 00:08:56
¿para qué? 00:08:58
sí 00:09:00
No, señor 00:09:01
¿Por qué ponía 00:09:04
mi información? 00:09:06
La información de dónde vivo yo 00:09:08
cómo me llamo yo, mi código postal 00:09:11
Por si esa carta se pierde 00:09:13
esa información se pierde 00:09:16
¿De acuerdo? Pues 00:09:18
o a lo mejor 00:09:20
no existe esta persona 00:09:22
o me he confundido 00:09:24
de la dirección 00:09:26
Pues esta carta 00:09:28
no se destruye, ni se quema, ni se corta 00:09:30
con tijeras. 00:09:32
Lo que hace es, se devuelve. 00:09:36
Se devuelve. 00:09:39
Me la mandan, yo revisaré 00:09:40
lo que tengo que revisar y la volveré a mandar. 00:09:42
Si quiero volver a mandar. ¿Vale? 00:09:44
Y luego, además, 00:09:45
si el destinatario me quiere 00:09:47
contestar, aquí tiene 00:09:51
todos mis datos. No hace falta 00:09:53
que yo dentro de la carta le diga, oye, 00:09:55
¿mi dirección es...? No, no, no. 00:09:57
Ya la he colocado aquí, en el remitente. 00:09:58
¿Vale? 00:10:01
Bien, y luego por último vimos cómo se organizaban las oraciones, cómo se organizaban las ideas, yo cuando comparto un texto, una comunicación, organizo las ideas de tal forma, las organizo en oraciones, esas oraciones se agrupan en párrafos, donde son pues una o varias oraciones que signan unas ideas comunes, ¿de acuerdo? 00:10:02
Y yo, estas oraciones, estos párrafos los organizamos a través de puntos, ¿vale? 00:10:30
Vimos los puntos, por supuesto, después de cada punto viene, después de cada punto que viene, no, después de cada punto yo como escribo, séptimo, mayúsculo, ¿vale? 00:10:37
Que no se os olvide, sea seguido, o sea, lo que sea, ¿vale? 00:10:54
Bueno, entonces, digo, había tres tipos de puntos, el primero, punto y seguido, que ya 00:11:00
decías, ¿para qué utilizo este punto? 00:11:07
Para parar y seguir, para coger aire, ¿vale? 00:11:16
separo oraciones pero dentro 00:11:25
de un mismo párrafo 00:11:28
cuando quiero yo poner 00:11:29
dos oraciones distintas 00:11:32
pero que tienen ideas parecidas 00:11:34
yo los pongo un punto seguido 00:11:36
y sigo en el mismo párrafo 00:11:37
¿de acuerdo? luego cuando quiero 00:11:40
dar una idea nueva y saltar de párrafo 00:11:42
utilizo el punto y aparte 00:11:44
Yo lo pongo, cambio de idea, cambio de plazazón, sigo escribiendo, pero de otras cosas. 00:11:47
Y por último, el punto y final. 00:12:02
El punto y final. 00:12:06
Cuando ya lo he corte y nada, toda la... 00:12:08
Hay que ir hacia abajo, es complicado escribir. 00:12:14
Vina 00:12:18
Perfecto 00:12:20
Subido por:
Jose A. A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
76
Fecha:
23 de octubre de 2020 - 11:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE FATIMA
Duración:
12′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
669.97 MBytes

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