Saltar navegación

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE NAVIDEÑA - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 4 de julio de 2023 por Almudena C.

4 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, les quiero presentar mi situación de aprendizaje que llevé a cabo al finalizar 00:00:00
el primer trimestre, durante todo el mes de diciembre. Se llamaba Preparamos la Navidad. 00:00:06
En ella, mis alumnos tenían que crear diferentes productos finales. Tenían que establecer 00:00:11
un menú para la cena de Nochebuena, el cual tenían que escribir las recetas de todos 00:00:19
esos platos a través de la aplicación Canva. Tenían que elaborar un presupuesto para la 00:00:23
realización de esa cena a través de una hoja de cálculo de Google Docs. También 00:00:28
tenían que crear una invitación para esa cena en inglés y, por último, realizar una 00:00:34
exposición frente a sus compañeros con todos esos productos. Por lo tanto, era una actividad 00:00:39
interdisciplinar, ya que se trabajaban contenidos de lengua castellana como el texto instructivo, 00:00:44
de inglés como la elaboración de una invitación, de matemáticas con la elaboración de un presupuesto 00:00:49
y contenidos transversales como el trabajo en equipo, la búsqueda de información a 00:00:54
través de las TIC, etc. Para la elaboración del menú navideño, una de las principales 00:00:57
dificultades que encontraron es que vieron que cada uno tenía unas tradiciones distintas. 00:01:04
Entonces, ya una vez que consiguieron ponerse todos de acuerdo con qué aperitivo, primer 00:01:08
plato, segundo plato y postre iban a realizar, luego tenían que utilizar la herramienta Canva 00:01:13
para escribir esa receta con todas sus partes, ingredientes, utensilios, pasos a seguir. El 00:01:18
siguiente paso era la elaboración del presupuesto y aquí la dificultad era que se dieron cuenta 00:01:25
de que un mismo producto en un mismo supermercado puede tener diferentes precios. Entonces les 00:01:30
dije que tenían que ver cuánta cantidad necesitaban utilizar, ver las diferencias 00:01:35
entre una marca y una marca blanca y demás. También, como no sabían utilizar bien una 00:01:39
hoja de cálculo, en el entrante yo les ayudaba y luego el resto de platos ya lo elaboraban 00:01:46
ellos mismos. En la creación de la invitación en inglés, simplemente tenían que tener 00:01:51
presente que debían estar ciertos datos como lugar, fecha, hora, si tenían que o no que 00:01:58
llevar algo los invitados y demás. A la hora de evaluar esta situación de aprendizaje 00:02:04
tuve en cuenta tanto el proceso como el producto final. En algunos grupos el resultado final 00:02:10
no resultó ser tan vistoso como el de otros, pero a la hora de trabajar en un grupo lo 00:02:15
hicieron mucho mejor ya que eran capaces de dialogar y no discutir. Ellos mismos también 00:02:19
tuvieron que evaluarse tanto de forma grupal como de forma individual y en la exposición 00:02:24
final que realizaban ante sus compañeros he hecho una pequeña reflexión destacando 00:02:28
sus puntos débiles y sus puntos fuertes. Como docente he pensado que esta situación 00:02:33
de aprendizaje para el curso que viene la puedo mejorar gracias al plató de televisión 00:02:39
que se ha creado en mi centro. De esta forma intentaré que mis alumnos graben como un 00:02:44
programa de cocina navideño. Muchas gracias y hasta aquí mi situación de aprendizaje. 00:02:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
Almudena Castro Blazquez
Subido por:
Almudena C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
4 de julio de 2023 - 9:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GLORIA FUERTES
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
10.36 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid