SISTEMA DE GESTION APRENDIZAJE.EDUCAMADRID.ANA RGUEZ MACIAS
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Evidencia fundamental número 1: sistema de gestión de aprendizaje.
Buenas tardes, mi nombre es Ana María Rodríguez Macías.
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Con este vídeo se pretende aportar la primera de las evidencias fundamentales necesarias,
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como es la creación y diseño de un sistema de gestión y aprendizaje,
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en este caso un aula virtual de la plataforma EducaMadrid.
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Con este y otros vídeos y trabajos se pretende obtener el nivel B2.
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Para ello intentaré facilitar en gran medida el trabajo del evaluador.
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Lo primero de todo, tenemos acceso a la aula virtual del Instituto Isaac Peral.
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Podemos observar aquí que los participantes fueron matriculados de manera manual al principio del curso.
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La estructura y el formato del curso está basado en temas,
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debido al carácter de trabajos casi personales que tiene la materia,
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en este caso educación plástica, visual y audiovisual, como se puede ver aquí.
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Se trata del curso de primero de la ESO y lo primero que vemos es que se han creado los bloques
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con un carácter claramente social, en los que me gusta mucho el bloque de usuarios en línea.
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También tenemos un calendario en el que podemos ver, por ejemplo,
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el 15 de mayo teníamos el vencimiento de la tarea relacionada con el cómic,
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del que hablaremos a continuación, y también las insignias recientes,
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que también podemos mostrar aquí en insignias.
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Me gustaría compartirla con vosotros.
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Tenemos una primera asociada a la lectura de tres cómics durante el curso.
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Cada lectura de cómic tiene una tarea asociada y si se cumplen cada una de las tres tareas,
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el alumnado obtendrá una badge o una insignia de Super León de cómics.
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Si continuamos con los bloques de aquí de la derecha,
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tenemos el bloque específico de actividades en el que podemos ver la variedad
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de herramientas digitales de evaluación, el contenido interactivo asociado,
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cuestionarios, encuestas, foros, los recursos, los talleres de los que he hablado antes.
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Me gustaría hablar de las tareas.
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Podemos ir a cualquier tarea como profesor.
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Vamos a ver primero las asociadas a cualquier cómic.
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Como vemos, en cada tema tenemos diferentes materiales asociados,
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incrustados como este para facilitar el acceso del alumnado al material.
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Me gustaría seguir haciendo hincapié en el bloque de actividades de talleres,
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las estaciones de trabajo creadas de manera personal.
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Todo el material ha sido creado por mí.
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Me gustaría compartir la primera estación de trabajo creada, el número uno.
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Es relativa al tema de polígonos estrellados, del primer bloque de contenidos de dibujo técnico
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de la materia de educación plástica, visual y audiovisual.
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Como podéis ver aquí está todo perfectamente completado.
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A continuación tenemos un link con un vídeo para evitar el miedo al lienzo en blanco
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que suelen tener estos alumnos con este procedimiento de aprendizaje cooperativo
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en el que se reúnen los alumnos en clase por mesas, por grupos muy heterogéneos
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para equilibrar competencias de cada alumno.
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Todos los grupos tienen que hacer la misma estación de trabajo.
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Para ello se deben descargar en esta carpeta los archivos necesarios.
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Dentro de estos archivos podemos encontrar desde rúbricas
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que también están creadas y asociadas pero con un diferente aspecto.
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Podemos ver aquí el aspecto que tendría en el documento, un poco más atractiva
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pero en la página de Educamadrid está de la misma manera, para completar por el alumnado.
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Podemos seguir con la estación de trabajo número dos, está relacionada con los dibujos guiados
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y de la misma manera tenemos un primer vistazo para que el alumnado sepa
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qué es lo que tiene que tener impreso.
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Seguir las instrucciones, el dibujo, el uso del móvil.
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La evaluación también se hace de una manera cooperativa, individual,
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con diferentes formas de evaluar.
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Podemos ver aquí algunas de ellas, por ejemplo, hemos visto las rúbricas
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pero también tenemos este tipo de archivos para rellenar, muy comunes, de tipo Diana.
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Un foro de final de curso, como vemos aquí abajo, para estar en contacto a final de curso,
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para dudas del curso que viene.
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El uso de etiquetas con imágenes para facilitar la búsqueda
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de una manera un poco más visual de cada una de las tareas.
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Así como encuestas de final de curso, aquí al principio,
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una que evalúa la práctica docente, muy interesante para final de curso.
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O, por ejemplo, en el cómic número tres, ya con vistas al año que viene,
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podemos ver que se plantea también una encuesta.
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Qué tipo de cómic te gustaría leer para el curso que viene.
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Si te gustaría más el TV español, el cómic de manga, el cómic de autor.
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En apuntes de dibujo técnico tenemos un repaso para el examen
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que puede ser muy útil para alumnos para repasar,
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para que los alumnos repasen y para que alumnos con dificultades
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puedan acceder a un contenido mínimo.
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Como se puede ver, es bastante variado, con respuesta corta,
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verdadero o falso, diferentes opciones.
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Esta actividad personalizable H5P, que es el Memoricard.
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Esto se creó porque este curso tuve un alumno con TEA
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y este tuvo dificultades para entender la descomposición geométrica.
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Todos sabemos cómo funciona un Memoricard.
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- Ana Maria R.
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- 17 de julio de 2023 - 20:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ISAAC PERAL
- Duración:
- 05′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 30.39 MBytes