Infografía - Contenido educativo
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INFOGRAFÍA UNIDAD DIDÁCTICA CIENCIAS NATURALES
A continuación, procedo a exponer la secuencia didáctica
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para trabajar el cuerpo humano en el área de Ciencias Naturales
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y Educación Artística para sexto de primaria.
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Esta secuencia didáctica se va a desarrollar en 20 sesiones
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y aquí se pueden observar las metodologías implantadas.
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La metodología principal va a ser el aprendizaje basado en proyectos
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y se va a nutrir de todas las metodologías que se pueden observar aquí.
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En la infografía se muestran los recursos que se van a necesitar,
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así como la selección de las competencias clave, específicas,
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criterios de evaluación y contenidos más relevantes
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que se han seleccionado del Currículum de Educación Primaria.
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La fase de lanzamiento se va a basar en el visionado de un vídeo
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que he creado con Plotagon en el que se mostrará la misión a los alumnos
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de forma motivadora para poder continuar con una lluvia de ideas
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creada en Canva de qué sabemos, qué queremos aprender
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y con qué de esta forma conocemos el punto de partida de los alumnos
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y podemos pasar a la fase de diseño.
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La fase de diseño son dos sesiones en las que se organizará el trabajo
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por equipos y podrán anotar en su Tablet.org
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qué recursos son necesarios y cómo se va a organizar el trabajo
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en cada sesión.
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Todo esto va a ser posterior a la organización de grupos cooperativos,
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aquí hay un ejemplo de cuáles son los roles que se les asignan
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y es importante que el alumnado ACNE tenga un rol en el que se sienta cómodo
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y pueda favorecer a su adaptación de aprendizaje.
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La fase de investigación son cuatro sesiones en las que los alumnos
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tienen rutinas de pensamiento, investigaciones con material en papel,
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investigaciones a través del ordenador, de la tablet, de la aula invertida
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con el uso del Pallet en la que se recopila toda la información necesaria
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para la fase de creación.
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En esta fase de creación tenemos dos etapas.
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En la primera etapa se utilizan las tablets y toda la información recopilada
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aparte del Pallet para crear las maquetas de forma autónoma,
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el profesor será simplemente un guía y un observador
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y se empleará además también la realidad virtual.
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La segunda fase de creación es la sesión 13, 14 y 15
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en la que se utilizará Scratch para darle vida a esas maquetas que han creado
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y poder grabar el vídeo de funcionamiento de Scratch.
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En la fase de presentación se hará una presentación de los proyectos
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y la proyección de los vídeos y se generará un feedback y una co-evaluación.
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Esto simplemente se hará dentro del aula con todo el alumnado de ese grupo.
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En la fase de difusión tenemos dos sesiones dado que hemos hecho
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un hermanamiento con cursos que están trabajando la misma temática
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pero son más pequeños.
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En este caso se hace una difusión en el centro uniendo varios cursos diferentes
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y además se hará una exposición de todo el material creado
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en los pasillos del centro y en la revista del colegio.
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Por último tenemos la fase de evaluación en la que los alumnos
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van a tener las rúbricas para poder auto-evaluarse
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y que el maestro les evalúe, conocer cómo se les ha evaluado
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y así poder tener una visión más objetiva de cuál ha sido el aprendizaje.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Lorena Sánchez Penim
- Subido por:
- Lorena S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 26 de julio de 2023 - 13:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ISABEL LA CATOLICA
- Duración:
- 03′ 07″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 3840x2160 píxeles
- Tamaño:
- 72.34 MBytes