Saltar navegación

Guerra de Independencia Española- Edad Contemporánea - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 9 de febrero de 2024 por Maria Isabel S.

18 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Vale, pues he empezado a grabar. A ver, la respuesta. Sí, la de la canción, ¿cómo se llamaba? Waterloo. Sí, sí, Waterloo a secas, ¿vale? Sin la P. 00:00:00
Pues en la batalla de Waterloo es donde finalmente se derrotaba Napoleón, ¿verdad? Y hoy lo que nos toca es ver la guerra de independencia, que también está relacionada con Napoleón. 00:00:16
Es la respuesta que se da en España, la invasión francesa, por parte de ese imperialismo, para responder a ese imperialismo de Napoleón. 00:00:30
Bien, entonces estamos en esta semana, ¿qué tendríamos que ir haciendo? Abrir estos recursos, ¿vale? Tenemos el recurso con todo el texto que vamos a ver hoy. 00:00:40
Tenemos un vídeo que lo recomiendo que lo veáis, este vídeo sobre la guerra de la independencia española. 00:00:52
¿Vale? 00:00:59
Muy visual, muy importante verlo por vuestra cuenta. Hacía un resumen estupendo. Y podéis ir parando, tomando notas. Recomiendo después de esta clase volver a verlo, a través de ese vídeo. 00:01:00
Y luego que hagáis la tarea que hay sobre la conquista francesa. En esa tarea, pues vamos a ver preguntas como, ¿quién fue el primer ministro de Carlos IV y qué? 00:01:13
Y que realmente gobernaba. 00:01:28
España, ¿sí? Esto de que los ministros no había en el siglo XVII. Ahora estamos en el siglo XVIII. Por cierto, ¿qué dinastía es la que está ahora? Espero que sepáis responderlo. 00:01:30
¿Y cuál fue el primer rey de esa dinastía en el siglo XVIII? ¿Cómo se llama? Lo vamos a ver a lo largo de la clase. 00:01:42
Y como estamos en el siglo XVIII, el último monarca de esa dinastía, que espero que lo hayáis puesto aquí. 00:01:51
Ah, esa. 00:01:59
Pero ¿qué dinastía? Decidme qué dinastía. ¿Qué dinastía está reinando en el siglo XVIII en España? ¿Qué es la actual? Es la misma. Es la misma dinastía. 00:02:00
Eso es una pista, ¿eh? Venga, me tenéis que contestar por aquí. Que vea yo. Es la misma dinastía que reina actualmente, ¿vale? 00:02:12
Inicia en el siglo XVIII, ¿os acordáis? Con la guerra de sucesión. 00:02:23
Inicia en el siglo XVII en los Austrias, pasamos a los Borbones. ¿Cuál era el nombre del primer Borbón? 00:02:30
Exacto, los Borbones. El nombre del primer Borbón. Bueno, el orden de sucesión del nombre de los monarcas los tenemos que conocer. 00:02:36
Carlos III fue el monarca que más relevancia le hemos dado, pero tenemos que saber el orden de sucesión. Carlos III no vivió la guerra de sucesión, por ejemplo. 00:02:45
Felipe V sí, muy bien. Jenny y Alessandra, muy bien. 00:02:56
Felipe V sí. Le sucedió luego Fernando VI, lo vamos a ver a lo largo de la clase. 00:03:00
Y el último del siglo XVIII es Carlos IV. Carlos IV es el monarca que está reinando en el siglo XVIII en España. 00:03:05
Y empieza su reinado en 1788. Esta fecha, ¿a qué os suena? ¿Qué sucede un año después justo? 00:03:15
O sea, a Carlos IV le ponen la corona de rey y el año siguiente, ¿qué sucede? 00:03:24
En el país vecino. ¿Qué tiene lugar en el país vecino? Venga, a ver si alguien se anima. 00:03:30
Carlos IV en 1788 y en el país vecino en 1789. ¿Qué sucede en Francia en 1789? Responded. 00:03:38
La Revolución Francesa, muy bien. La Revolución Francesa, muy importante, porque hay un cambio muy importante en la historia. 00:03:50
De hecho, pasamos... 00:03:59
Pasamos de la edad... Uy, yo no me acuerdo. ¿De qué edad se pasa? ¿De la edad a qué otra edad? 00:03:59
El año pasado estudiasteis edad antigüedad media. Y la Revolución Francesa, pasamos a la edad contemporánea. 00:04:09
De la edad moderna a la edad contemporánea. Exacto. Tenerlo bien claro eso, ¿eh? Que esto lo vuelvo a preguntar. 00:04:16
Ya sé que lo pregunté el trimestre pasado, pero es que no quedó claro. Yo lo vi en las respuestas que visteis. 00:04:23
Para algunos. 00:04:28
Vale. Entonces, muy importante, Carlos IV se va a encontrar con que cuando comienza a reinar, pues en el país vecino tiene lugar la Revolución Francesa. 00:04:29
Así a grandes rasgos vemos Carlos IV, que era el hijo de Carlos III, ya me lo habéis nombrado, vemos su primer ministro es Manuel de Godoy, que así como en el siglo XVII con los Austrias, eran los Válidos los que gobernaban. 00:04:41
Sí. 00:04:58
Sí. 00:04:58
Sí. 00:04:59
los cuartos, el primer ministro, el que más va a dirigir el gobierno de este monarca es 00:04:59
Manuel Godoy, que va a tener una gran repercusión. ¿Y qué va a pasar? ¿Cómo va a ser la relación 00:05:06
entre España y Francia ante este acontecimiento? Porque la revolución francesa, claro, quieren 00:05:15
acabar con el antiguo régimen y además va en contra del orden de la monarquía absoluta. 00:05:23
Entonces, ¿cómo va a ser la relación entre Francia y España? Esa sería una pregunta 00:05:30
que nos vamos a hacer. Este es Carlos IV, aquí lo veis, es la imagen de Carlos IV. Y ya sabemos 00:05:36
que el que gobernaba no era él, era Manuel Godoy. Acordaros del nombre de este primer 00:05:46
ministro. 00:05:52
Muy importante. Vale. También aparecen en negro diferentes tratados. ¿Los tenéis que 00:05:53
conocer? Sí, porque van a ser, es que son capitales, ¿vale? ¿Qué es lo que sucede 00:05:57
con el tratado de San Ildefonso? Está relacionado, estos dos tratados, el tratado de San Ildefonso 00:06:04
y el tratado de Fonteneblo, van a estar relacionados con la relación que vamos a tener con Francia, 00:06:09
¿vale? Y van a establecer eso, nuestra relación con Francia. 00:06:15
¿Qué más vamos a hacer? 00:06:22
Vamos a ver, a lo largo de hoy. Pues bueno, que de estar reinando una dinastía como los 00:06:23
Borbones, va a haber un periodo en el que tengamos como rey a José Bonaparte, ¿sí? 00:06:33
Y esto está en línea con lo que estaba pasando en Europa con el imperialismo de Napoleón 00:06:40
que puso en ese imperio, en diferentes territorios, a sus hermanos. 00:06:45
O cuñados. A gobernar. Pues en España, puso a sus hermanos José Bonaparte. 00:06:53
Eso va a dar a un conflicto, esta toma del poder por parte del ejército francés, esta entrada de los franceses 00:07:02
en España va a dar lugar a la guerra de independencia, la respuesta del pueblo español ante la llegada 00:07:12
de un extranjero. 00:07:20
Vamos a ver muy por encima qué es lo que pasa en la guerra de independencia, no nos vamos a detener en batallas, 00:07:23
nada así, pero sí que tenemos que saber que, bueno, que durante este contexto de guerra va a tener lugar en Cádiz por primera vez en nuestra historia se da lugar a la Constitución de 1850. 00:07:34
En nuestra historia se da lugar a la Constitución de 1850. 00:07:48
Esto es lo que vamos a ver hoy, es la primera Constitución y, bueno, esta Constitución luego, cuando acabe la guerra, será derogada, es decir, que no tendrá vigencia, no tendrá validez, no se va a aplicar y vamos con el tema de hoy. 00:07:53
Estamos con, hoy vamos a ver, la guerra de independencia española y la Constitución de Cádiz, vale. 00:08:15
Está, estaría muy en relación con lo que vamos a ver la semana que viene el gobierno y el gobierno de Germán dos Séptimo, sí, que es el hijo de de Carlos IV. 00:08:23
Aquí tenemos una, bueno, como un cuadro resumen de lo que veremos. 00:08:39
En la clase de hoy vamos a ver lo que pasa en el gobierno de Carlos IV, que está aquí en azulito, en hacerlo oscuro. 00:08:44
Vamos a ver qué pasa. 00:08:51
¿Qué pasa? Durante la guerra 00:08:53
Que pone guerra de independencia 00:08:55
Y nos pone como monarca José I 00:08:57
El rey que se impone 00:08:59
Por parte de Napoleón 00:09:01
Y la clase que viene 00:09:03
La semana que viene hablaremos de Fernando VII 00:09:05
¿Vale? 00:09:07
Hoy también vamos a hablar de Fernando VII 00:09:09
Fernando VII es el hijo 00:09:11
De Carlos IV 00:09:13
¿Vale? Se van a disputar el poder 00:09:14
¿Vale? 00:09:17
No van a tener buena relación 00:09:17
¿Carlos IV quién era? 00:09:20
Pues era el hijo de Carlos III 00:09:23
Hemos dicho al principio de la clase 00:09:25
Entonces fijaros 00:09:26
¿Qué es lo que está sucediendo aquí? 00:09:29
Carlos IV 00:09:32
Y quería que fuéramos también 00:09:33
A un repasito 00:09:36
Repasito de los monarcas anteriores 00:09:37
Mirad lo he puesto aquí muy rápido 00:09:40
Siglo XVIII en España 00:09:41
Felipe V 00:09:42
Que viene de esa guerra de sucesión 00:09:43
Con Felipe V 00:09:46
Que empiezan los Borbones 00:09:49
Estamos con el absolutismo 00:09:50
Donde los reyes gobiernan 00:09:53
Cobran impuestos 00:09:55
Dirigen la política 00:09:56
Es decir 00:09:58
Asumen todos los poderes 00:09:59
Muy diferente 00:10:02
Esto que vemos aquí del absolutismo 00:10:04
A lo que va a proponer 00:10:06
La constitución de 1812 00:10:08
Que acabamos viendo hoy 00:10:10
Donde hay un reparto 00:10:11
El poder no lo va a ostentar 00:10:14
Solo el monarca 00:10:16
Bueno pues la reforma 00:10:18
Más que puso Felipe V 00:10:20
Y vemos que luego 00:10:22
Le sucede Fernando VI 00:10:26
Que sigue con sus políticas reformistas 00:10:27
Carlos III 00:10:29
Que introdujo la modernización 00:10:30
Con la ilustración 00:10:33
Es el político 00:10:37
Que encarnaba 00:10:38
La esencia 00:10:41
Del despotismo ilustrado 00:10:42
Y su hijo 00:10:45
Carlos IV 00:10:46
Pues bueno, mirad aquí 00:10:47
1788 00:10:48
Pues bueno, va a vivir ese cambio 00:10:50
Va a conocer de primera mano 00:10:53
Y vivir los hechos 00:10:58
Del país vecino 00:11:01
Le van a afectar muy directamente 00:11:03
¿Qué vemos con Carlos IV? 00:11:05
Vemos aquí una serie de batallas 00:11:09
¿Me interesan las batallas? 00:11:12
No, ¿qué es lo que me interesa? 00:11:13
Me interesa que veáis la sucesión 00:11:15
De Carlos IV, José I 00:11:16
Y que luego vendrá Fernando VII 00:11:18
¿Vale? 00:11:20
La clase que viene 00:11:20
¿Qué me interesa de todo lo que vemos? 00:11:21
De todas estas fechas 00:11:23
Me interesa en realidad 00:11:25
Que bueno, las vamos mencionando 00:11:27
Aquí pone 00:11:30
Ejecución de Luis XVI 00:11:31
E inicia de la guerra de la primera coalición 00:11:33
¿Qué es esto? 00:11:35
¿Qué quiere decir esto? 00:11:37
A ver, ejecución de Luis XVI 00:11:39
¿Quién es Luis XVI? 00:11:41
Es el rey francés 00:11:42
Que está en Francia 00:11:44
La revolución había empezado en 1789 00:11:46
1789 00:11:50
Fijaros, pasan unos años hasta que 00:11:50
Deciden ejecutarlo con la guillotina 00:11:51
Vale 00:11:54
Es guillotinado 00:11:55
¿Qué es lo que van a hacer el resto de 00:11:57
Países que sí que defienden el absolutismo? 00:12:00
Aliarse, ¿vale? 00:12:02
Cuando vemos aquí primera coalición 00:12:04
Significa pues 00:12:06
Primera alianza 00:12:07
De diferentes países 00:12:10
Que van a luchar 00:12:12
Contra 00:12:13
La parte de Francia que defiende 00:12:14
Todos esos cambios, ¿vale? 00:12:18
En esa guerra va a participar España 00:12:20
¿Y dónde va a tener lugar la guerra? 00:12:23
Pues en la frontera, en los Pirineos 00:12:26
De hecho, aquí vemos 00:12:28
Guerra de la primera coalición 00:12:29
Y a veces se puede llamar 00:12:31
Y lo podemos ver en los libros como guerra de los Pirineos 00:12:33
¿Vale? 00:12:35
Pues eso, porque está en la frontera 00:12:38
Entre España y Francia 00:12:40
Para finalizar esa guerra 00:12:42
Pues se firmará el tratado de San Ildefonso 00:12:45
Luego veremos de qué va 00:12:47
Este tratado de San Ildefonso 00:12:49
Aquí diferentes batallas 00:12:50
No nos vamos a meter en ellas 00:12:53
Ya un poco le hemos mencionado 00:12:54
Que 00:12:57
Esta batalla de Trafalgar 00:12:58
Ya salió en la clase pasada 00:13:01
Tras este tratado 00:13:03
Donde finalmente 00:13:05
España va a tener que 00:13:06
Quedarse del lado de Francia 00:13:10
Es decir, apoyarla 00:13:12
Porque no la puede vencer 00:13:13
Es decir, España pierde 00:13:15
Y al final tiene que apoyar 00:13:16
A Francia 00:13:19
Hay un lado que le interesa 00:13:20
A España 00:13:24
¿Por qué le interesa a España apoyar a Francia? 00:13:25
Porque Francia 00:13:29
Uno de sus objetivos era 00:13:30
Acabar con 00:13:31
Incluso quería conquistar 00:13:33
Napoleón también quería conquistar 00:13:36
Reino Unido, Inglaterra 00:13:37
Inglaterra estaba atacando los barcos españoles 00:13:39
Por lo tanto 00:13:42
Haciendo así como piratas 00:13:43
Piratas del Caribe 00:13:45
Estaban 00:13:47
En la frontera 00:13:48
Pues eso, causando mucho daño 00:13:50
Al comercio y a los barcos españoles 00:13:52
Entonces España va a apoyar a Francia 00:13:54
En esa lucha contra Inglaterra 00:13:57
Acordaros del desastre de la batalla de Trafalgar 00:13:58
Lo que supone para 00:14:01
Como batalla naval 00:14:02
En la que pierden 00:14:05
Tanto Francia como España 00:14:06
Y bueno 00:14:08
En esa 00:14:11
En esa política de 00:14:12
De unirse 00:14:15
Francia y España 00:14:16
España un poco obligada 00:14:17
Contra Inglaterra 00:14:20
Se firma ese tratado de Fontenéblo 00:14:21
Luego digo lo que es 00:14:23
Pero este tratado de Fontenéblo 00:14:25
Si yo pregunto por causas 00:14:27
De la guerra 00:14:30
Que estamos viendo hoy 00:14:31
Recordad que siempre 00:14:32
Y en esta imagen se ve claro 00:14:34
Cuando hablamos de 00:14:36
Cualquier 00:14:38
Evento, acontecimiento histórico 00:14:39
Hay que mirar las causas 00:14:43
Las fases o el desarrollo 00:14:45
Y las consecuencias 00:14:47
En este caso 00:14:49
Pues bueno 00:14:50
No aparecen las causas 00:14:52
En esta imagen 00:14:55
Pero si tuviéramos que hablar 00:14:57
De las causas 00:15:00
Porque os las voy a explicar 00:15:01
A través de este esquema 00:15:03
Si tuviéramos que hablar de las causas 00:15:05
De la guerra de independencia 00:15:08
Pues es prácticamente 00:15:09
Entre otras 00:15:11
La firma de este tratado 00:15:16
De Fontenéblo 00:15:18
Que es lo que permitía el tratado 00:15:19
Que los franceses pudieran pasar por España 00:15:22
Para llegar hasta Portugal 00:15:25
Pero de camino 00:15:26
No van de paso 00:15:28
De camino van a quedarse 00:15:30
Y eso es lo que 00:15:32
Lo que va a provocar 00:15:34
Pues eso 00:15:36
El desconcierto 00:15:39
En España 00:15:41
Ya veremos que es esto del motín de Aranjuez 00:15:42
Y tenemos que saber 00:15:45
El orden de los acontecimientos 00:15:47
Tenemos que saber 00:15:49
Que el motín de Aranjuez 00:15:51
Está delante 00:15:53
De las abdicaciones de Bayona 00:15:54
¿Ves? 00:15:59
Porque pone motín de Aranjuez 00:16:00
2 de mayo 00:16:02
Abdicaciones de Bayona 00:16:03
Constitución de 1808 00:16:05
Bueno que lo llaman constitución de 1808 00:16:09
Es bueno 00:16:11
La constitución que nos impone 00:16:12
Buena parte 00:16:15
Y luego ya nos habla de batalla 00:16:17
De Aranjuez 00:16:19
Aquí en 1808 00:16:19
Tenemos que saber el orden 00:16:22
¿Vale? 00:16:25
Que el levantamiento del 2 de mayo 00:16:26
Va después del motín de Aranjuez 00:16:28
¿Vale? 00:16:30
Es decir, tenemos que saber qué pasó 00:16:31
¿Qué pasó en el motín de Aranjuez? 00:16:32
¿A qué se refiere? 00:16:35
¿Qué pasó el 2 de mayo? 00:16:36
¿Qué son las abdicaciones de Bayona? 00:16:38
Y eso es lo que me interesa 00:16:41
De 1808 00:16:43
Luego estas batallas 00:16:45
Son batallas de 00:16:47
De la guerra 00:16:49
No vamos a entrar en ello 00:16:50
Pero muy importante la otra fecha 00:16:51
1812 00:16:53
La constitución 00:16:54
¿Vale? 00:16:55
Aquí nos vamos a quedar 00:16:56
Y bueno 00:16:57
Cerraremos hablando de este tratado 00:16:58
El tratado de Valensay 00:17:01
Que acaba con 00:17:02
Es el tratado que pone fin a la 00:17:03
A la guerra 00:17:05
De independencia 00:17:06
Y bueno 00:17:07
Para la clase que viene 00:17:08
He dicho 00:17:09
Fernando VII 00:17:09
¿Vale? 00:17:10
Hijo de Carlos IV 00:17:10
Bien 00:17:12
Pues ya hemos puesto en contexto 00:17:13
Que estamos con el monarca 00:17:15
Carlos IV 00:17:17
Borbón 00:17:18
Hijo de Carlos III 00:17:19
Vale 00:17:21
Reinado de Carlos IV 00:17:21
¿Qué hay que saber? 00:17:23
Pues que gobernó 00:17:24
Con un programa reformado 00:17:25
Ilustrado 00:17:28
Pues como su padre 00:17:30
Carlos III 00:17:31
Y cuando dice reino 00:17:32
En realidad 00:17:34
El que reinaba 00:17:35
Era el primer ministro 00:17:36
Aquí tenemos la foto 00:17:38
Este 00:17:39
Bueno, la foto 00:17:39
No se había invitado 00:17:40
No se había inventado todavía 00:17:42
La fotografía 00:17:44
Por favor 00:17:44
No digáis esta 00:17:45
Locura que acabo de decir 00:17:46
Esto es 00:17:48
Es una pintura 00:17:49
No es una foto 00:17:50
Vale 00:17:51
Es un retrato 00:17:52
De Godoy 00:17:53
Bien 00:17:54
Pues 00:17:55
¿Qué más? 00:17:57
Contexto histórico 00:17:59
Carlos IV 00:18:00
Relacionarlo con esto 00:18:01
¿Qué es esto aquí? 00:18:03
Pone 00:18:03
Está en francés 00:18:04
Pueguéis de la Bastille 00:18:05
Bueno, la Bastilla 00:18:07
¿Vale? 00:18:08
Está en Francia 00:18:09
Pues 00:18:09
Es como 00:18:10
Uno de los primeros acontecimientos 00:18:13
De la revolución francesa 00:18:15
El asalto a la Bastilla 00:18:17
¿Vale? 00:18:18
Y bueno 00:18:19
Y vemos a 00:18:19
Pues eso 00:18:20
Una revuelta aquí 00:18:21
Con soldados franceses 00:18:22
Vemos que 00:18:25
Bueno 00:18:28
Que ha habido 00:18:28
Un enfrentamiento fuerte 00:18:29
Con el pueblo 00:18:31
Vale 00:18:31
¿Qué va a pasar? 00:18:33
Y aquí 00:18:34
En el contexto histórico 00:18:35
Reinado de Carlos IV 00:18:36
Relacionado con el contexto 00:18:38
De la revolución francesa 00:18:39
Primero 00:18:40
Va a haber un enfrentamiento 00:18:41
Con Francia 00:18:43
Segundo 00:18:43
Va a haber una alianza 00:18:44
Con Francia 00:18:46
A ver 00:18:46
¿Y cómo pasamos? 00:18:46
Del estado 00:18:48
De ser 00:18:49
Enemigos de Francia 00:18:51
A estar 00:18:52
En alianza 00:18:53
Pues bueno 00:18:54
Primero va a tener lugar 00:18:56
Una guerra 00:18:57
¿Vale? 00:19:00
España 00:19:00
Se unió 00:19:01
A una coalición internacional 00:19:02
Es decir 00:19:04
Pues con otros países aliados 00:19:05
En contra de Francia 00:19:07
¿Cuál fue el motivo? 00:19:08
Pues que mataron al rey 00:19:10
A Luis XVI 00:19:12
Y entonces 00:19:13
Hubo movimientos de guerra 00:19:14
En esa guerra 00:19:18
Pues no 00:19:19
España 00:19:21
No va a poder ganar 00:19:22
Y entonces 00:19:24
Se va a tener que llegar 00:19:25
A acuerdos 00:19:27
Y a tratados 00:19:28
Entonces 00:19:29
¿Qué va a pasar? 00:19:30
En 1796 00:19:31
El primer ministro 00:19:33
Godoy 00:19:35
Firma los tratados 00:19:36
De San Ildefonso 00:19:37
Se llama así 00:19:38
Porque se firman 00:19:39
En la granja 00:19:40
De San Ildefonso 00:19:41
Que está en Segovia 00:19:42
Esto va a provocar 00:19:43
Tensiones con Portugal 00:19:46
Bueno 00:19:47
Pues porque 00:19:47
La firma de San Ildefonso 00:19:48
Este tratado 00:19:49
Pues 00:19:50
En realidad 00:19:50
El objetivo 00:19:53
Lo he comentado antes 00:19:54
Pues era 00:19:55
Era 00:19:56
Aliarse 00:19:59
Con Francia 00:20:01
Y Francia quería 00:20:02
Atacar a Portugal 00:20:03
¿Por qué? 00:20:04
Porque Portugal 00:20:05
Era un aliado 00:20:06
De Inglaterra 00:20:09
¿Vale? 00:20:11
Entonces 00:20:12
Pues bueno 00:20:12
Firmar un tratado 00:20:14
Con 00:20:15
Con Francia 00:20:16
Con Francia 00:20:18
Que nos va a enemistar 00:20:19
Con Portugal 00:20:20
¿Qué pasa después? 00:20:21
Años después 00:20:24
Y he puesto esto 00:20:25
Y no he puesto 00:20:26
El tratado 00:20:27
Lo tendría que incluir 00:20:29
¿Vale? 00:20:31
Pero 00:20:32
Este reparto 00:20:32
Que vemos 00:20:33
Esto de aquí 00:20:34
¿Sabéis lo que es? 00:20:34
Aquí pone Lisboa 00:20:36
¿Sabéis lo que es? 00:20:37
Es como 00:20:39
Si viéramos 00:20:39
La península ibérica 00:20:41
Esta es la parte 00:20:42
De Portugal 00:20:44
¿Vale? 00:20:45
Entonces 00:20:47
El ministro 00:20:47
Godoy 00:20:49
Además de firmar 00:20:49
Este tratado 00:20:51
De San Ildefonso 00:20:52
Que nos llevó 00:20:53
A diferentes 00:20:55
Guerras 00:20:56
Del lado de Francia 00:20:58
Como por ejemplo 00:21:00
La batalla 00:21:01
De Trafalgar 00:21:03
En línea 00:21:04
De ir 00:21:06
Apoyando a los franceses 00:21:07
Se le 00:21:09
Godoy 00:21:09
Firma otro tratado 00:21:10
Que es el tratado 00:21:11
De Fontenegro 00:21:12
Ese tratado 00:21:13
Permite 00:21:15
Pasar 00:21:15
A los franceses 00:21:16
De los 00:21:17
Pirineos 00:21:18
Que estarían por aquí 00:21:18
Hasta llegar 00:21:19
Portugal 00:21:22
¿Y por qué 00:21:23
Le va a interesar eso? 00:21:24
Pues mira 00:21:25
Porque 00:21:26
Porque 00:21:26
Primero 00:21:28
Bueno 00:21:29
Porque 00:21:29
Porque 00:21:30
A España 00:21:32
Se le va a 00:21:33
Compensar 00:21:34
Territorialmente 00:21:35
Y entonces 00:21:36
Pues bueno 00:21:37
Digamos que 00:21:37
Dejábamos pasar 00:21:39
A los franceses 00:21:40
Y tendría 00:21:40
¿No? 00:21:42
Tendría España 00:21:43
Una compensación 00:21:44
Territorial 00:21:45
Y además 00:21:46
La tendría 00:21:47
El propio Godoy 00:21:48
Porque aquí 00:21:49
Donde vemos 00:21:49
Principado 00:21:50
De los algarbes 00:21:50
Pues esto 00:21:51
Se le había prometido 00:21:52
A Godoy 00:21:53
Pues con la firma 00:21:54
Del tratado 00:21:55
Si dejaban pasar 00:21:56
A los ejércitos franceses 00:21:57
Por la península 00:21:59
Pues 00:22:00
Estará la compensación 00:22:01
A favor 00:22:03
Del reino de España 00:22:04
Y a favor 00:22:06
De él 00:22:07
Personalmente 00:22:07
Es un enriquecimiento 00:22:08
Personal 00:22:09
No era para nada 00:22:10
Una cosa 00:22:11
Que aceptara 00:22:12
Para bien 00:22:13
Al país 00:22:14
Si no era un 00:22:14
Beneficio personal 00:22:15
Pues bueno 00:22:16
Él deja 00:22:18
Permite 00:22:18
El paso 00:22:19
De los ejércitos 00:22:20
Por los Pirineos 00:22:21
Vale 00:22:22
Y eso 00:22:24
Se firma 00:22:26
En 1807 00:22:27
¿Vale? 00:22:28
Entonces 00:22:29
Hemos tratado 00:22:30
¿Cómo se pasa? 00:22:33
Del enfrentamiento 00:22:35
Con Francia 00:22:36
A la alianza 00:22:36
De hecho 00:22:37
Hacer 00:22:38
Este tratado 00:22:39
De San Ildefonso 00:22:40
El tratado 00:22:41
De Fonteneblo 00:22:41
Vale 00:22:42
¿Cómo llegamos 00:22:43
A las abdicaciones 00:22:45
De Bayona? 00:22:47
¿Sabes? 00:22:48
Primero 00:22:48
Habría que saber 00:22:49
Lo que es 00:22:50
Abdicar 00:22:51
Abdicar 00:22:52
Lo busco rápida 00:22:53
Yo cuando no sé una palabra 00:22:54
Busco en la RAE 00:22:55
RAE 00:22:57
Que es el real 00:22:57
Diccionario 00:22:58
De la Academia Española 00:23:00
Y pongo 00:23:01
Abdicar 00:23:02
A ver cómo nos lo 00:23:03
Ceder un monarca 00:23:04
La soberanía 00:23:07
Sobre su reino 00:23:07
Que renuncia 00:23:08
A algo inmaterial 00:23:09
A ver 00:23:11
Habría que meterse 00:23:12
En la de la academia 00:23:13
Renunciar 00:23:14
A algo inmaterial 00:23:16
Que se tiene 00:23:17
Como propósito 00:23:18
Es decir 00:23:18
Bueno 00:23:19
Pues que 00:23:20
Que abdica 00:23:20
Que deja 00:23:22
Deja de ser rey 00:23:23
¿No? 00:23:24
Entonces 00:23:25
Claro 00:23:26
Como pasamos 00:23:26
¿Cómo pasa 00:23:30
Carlos IV 00:23:31
De ser rey 00:23:32
A no serlo? 00:23:33
¿Y dónde 00:23:35
Cae el poder? 00:23:36
Pues vamos a verlo 00:23:38
¿Dónde habría que verlo? 00:23:40
Las abdicaciones 00:23:42
De Bayona 00:23:43
¿Qué pasa 00:23:43
Con las abdicaciones 00:23:45
De Bayona? 00:23:46
A ver 00:23:47
¿Qué pasa 00:23:48
A ver 00:23:48
Lo tengo aquí 00:23:49
Aplicaciones de Bayona 00:23:50
Vale 00:23:52
Para entender 00:24:01
Las abdicaciones 00:24:04
De Bayona 00:24:05
Hay que entender 00:24:05
Lo que es el motín 00:24:08
De Aranjuel 00:24:08
¿Os acordáis 00:24:09
Que yo he dicho 00:24:10
Aquí 00:24:11
En este 00:24:12
Ah no 00:24:13
Aquí no lo tengo 00:24:14
¿Dónde está? 00:24:15
¿Dónde está? 00:24:16
Está aquí 00:24:18
Tenemos que tener claro 00:24:19
La sucesión 00:24:23
Lo que nos dice aquí 00:24:24
No me deja mover esto 00:24:27
Espera 00:24:32
Tenemos que tener claro 00:24:32
La sucesión 00:24:36
De lo que 00:24:37
De los hechos 00:24:38
Y acontecimientos 00:24:40
En el eje temporal 00:24:41
Dice 00:24:42
En 1888 00:24:43
Motín de Aranjuel 00:24:45
¿Qué pasa 00:24:48
Tras el motín 00:24:48
De Aranjuel 00:24:51
Va a tener lugar 00:24:52
El 2 de mayo 00:24:52
Y las abdicaciones 00:24:53
De Bayona 00:24:54
Vamos a entender 00:24:54
Lo que es eso 00:24:55
¿Vale? 00:24:56
Vale 00:25:01
Durante el reinado 00:25:02
De Carlos IV 00:25:03
Había muchas 00:25:04
Tensiones 00:25:06
Internas 00:25:07
Muchas 00:25:08
Tensiones 00:25:09
Internas 00:25:09
Problemas 00:25:10
Económicos 00:25:11
Por supuesto 00:25:13
Al tener una guerra 00:25:14
Con Francia 00:25:15
Pues 00:25:16
Más problemas 00:25:16
Económicos 00:25:17
Y descontento popular 00:25:18
¿Por qué? 00:25:20
Pues porque ya estaban 00:25:21
Las ideas ilustradas 00:25:22
Ya había una parte 00:25:23
De la población 00:25:24
Que no estaba contenta 00:25:25
Con el lugar 00:25:27
En la sociedad 00:25:28
Que ocupaba 00:25:28
Pero además 00:25:29
Si vamos a tener 00:25:30
Problemas económicos 00:25:31
Pues todavía 00:25:33
Más descontento 00:25:33
¿Vale? 00:25:34
Entonces 00:25:36
El gobierno 00:25:37
De Carlos IV 00:25:39
Pues 00:25:40
No va a ser 00:25:41
No va a ser pacífico 00:25:42
Primero porque tenemos 00:25:45
El enfrentamiento 00:25:45
Con Francia 00:25:46
El pueblo 00:25:47
Solo va a estar descontento 00:25:48
Por diferentes motivos 00:25:49
Y además 00:25:51
Se le va a sumar 00:25:53
Que su propio hijo 00:25:54
Va a tener 00:25:56
Ansias de poder 00:25:56
Es decir 00:25:58
Ante el descontento 00:25:59
Aquí le tenemos 00:26:01
A Fernando VII 00:26:02
Se va a disputar 00:26:03
El poder 00:26:04
Con su padre 00:26:04
Y bueno 00:26:07
Va a hacer como 00:26:08
Como camarillas 00:26:09
¿No? 00:26:11
Dentro del gobierno 00:26:11
Y va a intentar 00:26:12
Alcanzar el poder 00:26:13
Entonces 00:26:15
Bueno 00:26:17
, estamos que 00:26:18
A ver 00:26:22
Que hay que 00:26:23
Que entender 00:26:26
Que es esto 00:26:27
Del motín de Aranjuez 00:26:27
A ver 00:26:29
Que no me deja acercarme 00:26:30
A ver 00:26:34
Bueno 00:26:38
Como quiero explicar 00:26:38
El motín de Aranjuez 00:26:40
Lo he puesto 00:26:41
En una 00:26:42
Hay unas causas 00:26:43
Hay un desarrollo 00:26:45
De ese motín 00:26:46
La cosa 00:26:47
De las consecuencias 00:26:49
Cuando tenía lugar 00:26:50
Este motín de Aranjuez 00:26:51
En el propio 00:26:52
Mil ochocientos ocho 00:26:53
Es en el propio 00:26:54
Mil ochocientos ocho 00:26:55
Vale 00:26:56
Y además 00:26:57
Es que no me deja acercarme 00:26:58
No me deja agrandarlo 00:26:59
Que rollo 00:27:00
Bueno 00:27:01
Os lo voy diciendo así 00:27:03
Tenemos 00:27:04
Que las causas del motín 00:27:05
Son la 00:27:06
La impaciencia 00:27:07
O una de las de ellas 00:27:08
La impaciencia 00:27:09
De Fernando VII 00:27:10
Que es 00:27:11
Una de las causas 00:27:12
De Fernando VII 00:27:13
Que es 00:27:14
Que es 00:27:15
Que es 00:27:16
Que es 00:27:17
Lo que estaba comentando 00:27:18
Que 00:27:19
El propio hijo 00:27:20
Va a querer 00:27:21
Pues 00:27:23
Entrar en el poder 00:27:25
Antes 00:27:26
De lo que su padre 00:27:27
Tiene previsto 00:27:28
Hay crisis económicas 00:27:29
En España 00:27:30
Por diferentes 00:27:31
Motivos 00:27:32
Por la guerra 00:27:33
Además 00:27:34
Pues ya sabemos 00:27:35
Que 00:27:36
Diferentes 00:27:37
Por diferentes 00:27:38
Causas 00:27:39
Vale 00:27:40
No voy a entrar 00:27:41
En ello 00:27:42
Además 00:27:44
Para más 00:27:45
Para mayor 00:27:46
Para ampliar 00:27:47
Todavía más 00:27:49
Ese descontento 00:27:50
En 1808 00:27:51
Están entrando 00:27:53
En la península 00:27:54
Las tropas francesas 00:27:55
Entonces 00:27:56
Pues 00:27:58
No se le pueden sumar 00:27:59
Más 00:28:00
Más problemas 00:28:01
A Fernando VII 00:28:03
A Carlos IV 00:28:05
Perdón 00:28:06
Carlos IV 00:28:07
Con ese 00:28:08
Panorama 00:28:09
Pues 00:28:10
¿Qué va a pasar? 00:28:12
Que 00:28:14
Recordáis esto 00:28:15
Este 00:28:16
Tratado 00:28:17
De Fontainebleau 00:28:18
Recordáis 00:28:19
Lo que 00:28:20
Lo que he comentado 00:28:21
En ese tratado 00:28:22
Que es 00:28:23
Lo que 00:28:24
Lo que 00:28:25
Lo que 00:28:26
Permitía 00:28:27
Ese tratado 00:28:28
Permitía 00:28:29
El paso 00:28:30
De las tropas francesas 00:28:31
Hasta Portugal 00:28:32
Eso lo permitió 00:28:33
Godoy 00:28:34
Que era 00:28:35
El que gobernaba 00:28:36
Principalmente 00:28:37
La primera mano 00:28:38
Del rey 00:28:39
Entonces 00:28:40
Si al descontento 00:28:41
Del pueblo 00:28:42
Se le suma 00:28:43
Que han empezado 00:28:44
A pasar 00:28:45
Y en su paso 00:28:46
Por la península 00:28:47
No se están 00:28:48
Comportando bien 00:28:49
Es decir 00:28:50
Pues 00:28:51
Estaría 00:28:52
Están abusando 00:28:53
De su poder 00:28:54
Y nos podemos imaginar 00:28:55
Lo que es eso 00:28:56
El abuso 00:28:57
De poder 00:28:58
Desde 00:28:59
Un ejército 00:29:00
Que está entrando 00:29:01
Pues empieza a haber 00:29:03
Desconcierto 00:29:04
Tal desconcierto 00:29:05
Que 00:29:06
Ellos están en Madrid 00:29:07
La familia 00:29:09
De Carlos IV 00:29:10
El propio 00:29:12
Godoy 00:29:13
Aquí pongo 00:29:14
La familia 00:29:15
De Carlos IV 00:29:16
El retrato 00:29:17
Que hizo 00:29:18
Goya 00:29:19
Este 00:29:20
Esta es 00:29:21
La familia 00:29:22
De Carlos IV 00:29:23
Vale 00:29:24
Pues 00:29:25
Están viviendo 00:29:27
En el 00:29:28
En el 00:29:29
Palacio 00:29:30
Real de Madrid 00:29:31
Bueno 00:29:33
En diferentes palacios 00:29:34
Porque se movían 00:29:35
Entre 00:29:36
El palacio 00:29:37
De la granja 00:29:38
El de 00:29:40
Madrid 00:29:41
El de 00:29:43
El de 00:29:44
Madrid 00:29:45
Y estaban 00:29:46
Con Godoy 00:29:47
Y al ver 00:29:48
La situación 00:29:49
Y el panorama 00:29:50
Empiezan a olerse 00:29:51
Que los franceses 00:29:52
No vienen 00:29:53
De paso 00:29:54
Bueno 00:29:55
Godoy 00:29:56
Lo que hace 00:29:57
Mover 00:30:00
Y alentar 00:30:01
A la familia real 00:30:02
Godoy 00:30:03
Le aconseja 00:30:04
Que se vayan 00:30:05
A Aranjuez 00:30:06
Para ir de camino 00:30:07
A dónde 00:30:08
Hacia Cádiz 00:30:09
Y de allí 00:30:10
Irse 00:30:11
Hacia América 00:30:12
Es decir 00:30:13
Eso es lo que 00:30:14
Lo que hace 00:30:15
La familia real 00:30:16
Estas 00:30:17
Estos hechos 00:30:19
Llegan al pueblo 00:30:20
Y entonces 00:30:21
Cuando llegue 00:30:23
Cuando 00:30:24
Llegan al pueblo 00:30:25
Y cuando 00:30:26
Están de camino 00:30:27
Hacia el sur 00:30:28
Pues les pillan 00:30:30
Aranjuez 00:30:31
Va a haber un ataque 00:30:33
Directamente 00:30:34
A Godoy 00:30:35
Que tiene allí 00:30:36
Viviendo su palacio 00:30:37
Que 00:30:43
Que 00:30:48
G divisions 00:30:50
Tende gente 00:30:52
Son jóvenes 00:30:53
Dos 00:30:57
Amigos 00:30:58
Muy buenos 00:30:59
garlic 00:31:01
Fue 00:31:03
Sab snip 00:31:04
Gloria 00:31:05
Amor 00:31:08
Derecho 00:31:11
Fernando VII quería y le convenía llegar al poder y quitar a su padre del poder, entonces con este motín, quitando primeramente al que gobernaba, que era Godoy, pues él podría hacerse con el poder. 00:31:12
Entonces, una de las cosas que se piden en el motín de Aranjuez es que quiten a Godoy del poder y también a Carlos IV, entonces lo que se va a pedir también es que el poder lo ostente Fernando VII, que él mismo estaba criticando el gobierno tanto de Godoy como de su padre, Carlos IV. 00:31:34
Vale, entonces, tenemos que en Aranjuez se ha dado todo esto y el poder queda en manos de Fernando VII, ¿no? Y con esos consiguen salvar, tanto se consigue salvar a Godoy y a Carlos IV. 00:32:04
Debido a esto, Carlos IV lo que va a hacer es también, pues bueno, pedir... 00:32:24
La verdad es que no se puede entender y explicado así tan rápido queda como si fueran... no sé, como... ¿a quién se le ocurre hacer lo que hicieron tanto Carlos IV como Fernando VII ante esta inestabilidad del poder, ¿no? 00:32:31
Pues recurren a Napoleón y se van hasta Bayona, Bayona es una ciudad de Francia, Bayona, por eso se llaman las abdicaciones. 00:32:51
Bayona es una ciudad de Francia, por cierto, en el camino hacia Bayona, pues es bonito, es una zona bonita para visitar. 00:33:01
Bayona, ¿veis aquí? Muy cerca del País Vasco Jacés, es bonito de visitar. 00:33:13
Bayona, lo importante es eso que van a consultar al propio Napoleón, pues qué hacer ante la situación que tienen de desconcierto y a Napoleón, pues lo que hace es convencer a Carlos IV, le pide a Napoleón, 00:33:21
pues eso, a... 00:33:47
Le pide como que arregle el problema del cambio de poder que ha habido en España y a Fernando VII, Napoleón, lo que le pide es que abdique en su padre. 00:33:51
Entonces, Fernando VII va a abdicar en su padre Carlos IV, pero como Carlos IV había depositado en Napoleón, pues eso, el poder para resolver el problema de España, 00:34:05
pues Napoleón lo resuelve a su manera. 00:34:21
¿Y a quién pone de rey? Aquí le tenemos, a José I, a su hermano, a ver si doy con la foto, aquí le tenemos, no tengo la foto, a José I, en la Guerra de Independencia, ¿vale? 00:34:23
Vale, que va a ser el rey durante la Reina de Independencia, ¿vale? 00:34:39
Entonces, en este primer apartado que dice contexto histórico, aquí nos habla de las abdicaciones. 00:34:44
Las abdicaciones de Bayona, pero para entender abdicaciones de Bayona, que tiene lugar en 1808, tenemos que entender el motín de Aranjuez, ¿vale? 00:34:51
Para llegar a esas abdicaciones tenemos que haber entendido todo lo que pasa en Aranjuez, que es que la familia real iba huyendo, que apresan a Godoy, 00:35:02
que para conservar la vida Godoy, Fernando VII juega ahí su papel. 00:35:12
Y pide a su padre que le ceda el poder y después de todo ese follón se van a Bayona a que Napoleón medie, ¿no? 00:35:21
Fijaros si era importante Napoleón, ¿no? Que ante un problema interno del Estado español se van a pedirle mediación, pero vamos, muy mal. 00:35:36
Muy mal pensado, ¿no? Porque Napoleón iba a mirar por sus propios intereses, como ya estaba haciendo. 00:35:51
Entonces, vuelvo con el tema principal. 00:35:58
Y creo que ha quedado claro, ¿no? Que estamos con el reinado de Carlos IV, el contexto de la Revolución Francesa, 00:36:06
cómo va a acabar el poder en manos de José I. 00:36:16
Y se explica a través del motín de Aranjuez y de las abdicaciones de Bayona. 00:36:20
Y para entender todo eso tengo que conocer estos tratados, de qué va... 00:36:26
Más o menos tener la... que este tratado de San Ildefonso y el de Fonteneblo, pues está relacionado con los tratados que alían y acercan la política francesa y española. 00:36:34
En... bueno, que alían, ¿no? Después de haberse enfrentado. 00:36:50
Ahora están como aliados, España un poco, pues eso, coaccionada, pero también con algunos intereses comunes con Francia, ¿vale? 00:36:59
Están en esa línea y al final, pues esos tratados no van a ir a favor del pueblo español. 00:37:10
Bueno. 00:37:18
Y eso, y de eso ya se estaban dando cuenta con el motín de Aranjuez, pero además es patente con el levantamiento popular, aquí pone levantamiento popular, el 2 de mayo, ¿sí? 00:37:20
Y el levantamiento popular tiene lugar en Madrid. 00:37:36
Después, una vez que empieza la guerra, pues va a haber batallas muy significativas. 00:37:45
Como la de Bailén, que supone una derrota para el ejército napoleónico y es que eso va a provocar que el propio Napoleón venga a la península a intervenir personalmente, ¿vale? 00:37:50
Por eso la batalla de Bailén es muy sonada dentro de la guerra de independencia. 00:38:02
Vale. 00:38:08
Entonces, tenemos que, debido a qué tratado, espero que lo estéis poniendo, debido a qué tratado empieza a... tenemos la ocupación francesa en la península. 00:38:09
Espero que estéis ya respondiendo. 00:38:20
Tratado de Fontenegro. 00:38:22
Vale. 00:38:24
Entonces, eso va a suponer el avance de las tropas por la península. 00:38:25
Con el levantamiento de Madrid, la respuesta por parte del ejército francés va a llevar a los fusilamientos del 3 de mayo. 00:38:31
Y bueno, aquí volvamos a ver que dentro de la guerra de independencia, una cosa va a ser la guerra de la frontera. 00:38:39
Y otra cosa que vamos a destacar es la política de guerra y de guerrillas, ¿vale? 00:38:50
Es la organización de resistencia que va a ser un costo, va a tener un gran costo para el ejército francés, ¿vale? 00:38:58
Para poder vencer vamos a necesitar también la alianza de las tropas inglesas, ¿eh? 00:39:08
Y me voy a ir directamente al tratado de Valensay. 00:39:16
Es decir, el tratado que pone fin a esta guerra, donde finalmente se derrota a Napoleón, pues no va a ser una guerra fácil, porque son desde 1808 hasta 1814, ¿vale? 00:39:20
En ese tratado se le devuelve la corona a, se le da la corona a Fernando VII y se obliga a la retirada de las tropas francesas, ¿vale? 00:39:35
Algo importante que destacar de esta guerra. 00:39:47
Es que tuvo un componente, cuando digo componente es como un elemento, que fue también una guerra civil. 00:39:50
Porque recordad que dentro de la situación política que había, pues había ciertas personalidades que trabajaban en la corte, que tenían ideas muy ilustradas, ideas muy liberales y que eran afrancesados, ¿vale? 00:39:58
Este término existía antes de este periodo. 00:40:16
Entonces, a los que les gustaba la moda francesa, pues eran afrancesados. 00:40:20
Pero ahora este término, afrancesado, va a tener la connotación peyorativa. 00:40:24
Va a ser un contrario a la patria, ¿vale? 00:40:29
Entonces, los que se queden del lado de José I, apoyándole o por circunstancias de la vida, pues por ejemplo Goya, ¿no? 00:40:32
Que estaba pintando en la corte, pues allí se quedó, pintando en la corte, ¿no? 00:40:40
Bueno, sí que Goya hace toda una crítica. 00:40:45
Hace toda una crítica a la guerra desde su lugar como pintor, pero era un afrancesado. 00:40:50
Y de hecho, cuando venga Fernando VII, Goya se va a tener que ir de España para poder vivir, porque luego hubo muchas represalias. 00:40:58
Vale, entonces, dentro de... pues hay ese componente de patriotas y de afrancesados, ¿vale? 00:41:14
Entonces, esto es importante. 00:41:20
Por lo tanto, el término afrancesado, por favor, es un término que se utilizaba para referirse a los que luchaban del lado de las tropas napoleónicas, 00:41:22
pero más que luchar, pues trabajaban para el gobierno de José I, ¿vale? 00:41:37
Y, bueno, el término patriota se va a utilizar para todos aquellos que lucharon en contra de los franceses. 00:41:43
Vale, ¿qué va a pasar? 00:41:54
Bueno, esta guerra, la guerra de la independencia, es un hito en España y continuamente se va a... 00:41:57
Se hace alusión a este momento de nuestra historia. 00:42:07
Se hace alusión a este momento de nuestra historia porque fue un momento en el que sí que hubo una unión, claro, a la fuerza, 00:42:13
de personalidades y personas de muy diferente condición que se reunieron en Cádiz, en las Cortes de Cádiz, por primera vez, ¿no? 00:42:20
Entonces, el estado de guerra, pues a la fuerza reunió a políticos que tenían ideas muy diferentes de las de los franceses. 00:42:31
De lo que querían para España. 00:42:43
Y unió a gente, a personas monárquicas absolutistas, como a liberales, como a defensores del antiguo régimen, 00:42:46
pero estaban todos luchando contra los franceses. 00:42:56
En esa reunión que hacen en Cádiz van a dar a luz a la Constitución en 1812 00:43:01
y tuvo vigencia, bueno, vigencia durante la guerra, una vigencia... 00:43:07
Una vigencia simbólica, ¿no? 00:43:13
Porque si estaban en guerra, pues ¿cuánto se pudo llevar a cabo de todas las reformas que proponía? 00:43:15
Es una Constitución que no me da tiempo a explicar hoy, pero que la esencia de lo que hoy tengo que recordar de la Constitución de Cádiz 00:43:21
es que fue una de las más liberales de su época. 00:43:35
Y que, bueno, tener un texto tan liberal... 00:43:40
Un texto tan liberal que, además, antes de esta Constitución se llevó a cabo el acabar con el antiguo régimen, 00:43:43
es decir, los burgueses ya no iban a estar en el lado de los no privilegiados. 00:43:52
Además, se le daba el poder al pueblo español a través de unos representantes, 00:43:59
en aquel inicio, pues, pocos representantes, ¿no? 00:44:06
Y poca... 00:44:10
Esto ya lo iremos viendo a lo largo del siglo XIX. 00:44:13
Pero, bueno, no era una... 00:44:18
No proponía la democracia como tal la proponemos hoy, ni nada parecido, ¿vale? 00:44:20
Pero, bueno, es una pieza clave, la Constitución de 1812, 00:44:27
para la Constitución que tenemos actualmente, la de 1978. 00:44:33
Importante, porque además celebramos ese día, el 19 de marzo, 00:44:39
o sea, la celebramos como la Pepa. 00:44:43
En aquel momento se celebró como la Pepa, porque tuvo lugar el 19 de marzo. 00:44:49
Y, bueno, el nacimiento de esta Constitución, pues, va a suponer también 00:44:55
una lucha a lo largo del siglo XIX, porque a la vuelta de Fernando VII, 00:45:03
lo que va a hacer Fernando VII es volver a instaurar el acuerdo, 00:45:09
el absolutismo. 00:45:13
Entonces, claro, van a luchar las ideas del antiguo régimen, 00:45:15
por parte de los absolutistas, que quieren volver al antiguo régimen, 00:45:20
contra las ideas liberales que ya se propusieron en esta Constitución, en 1812. 00:45:24
Entonces, va a ser un gran referente para el movimiento liberal del siglo XIX. 00:45:30
Bueno, yo creo que con este mapa, 00:45:36
atrás... 00:45:42
A través de este mapa conceptual, he ido resumiendo, 00:45:43
he tratado de resumir lo que nos dice este texto. 00:45:47
Hoy, en otras clases, leo el texto, ¿no? 00:45:50
Pues, ¿qué hay que hacer para esta semana? 00:45:54
Leeros el texto. 00:45:56
Tratad de hacer vuestro propio mapa conceptual. 00:45:58
Si no tenéis tiempo de hacer vuestro mapa conceptual, 00:46:01
hay varios en el aula virtual. 00:46:04
El que he puesto, este, pues, ir a sacar las partes más importantes. 00:46:06
Y, además de ver el vídeo, hacer las tareas. 00:46:13
¿Vale? 00:46:19
Las tareas que, bueno, estas, es esta, 00:46:20
y, bueno, y un cuestionario que se hace muy rápido, la verdad. 00:46:27
Este cuestionario se hace rápido. 00:46:34
Y nada más. 00:46:40
Este cuestionario. 00:46:42
A ver si me dejan atrás. 00:46:43
No tiene nada que ver con eso. 00:46:45
Vale, bueno, pues, ¿cómo se llamaba el primer ministro? 00:46:46
Manuel Godoy, ¿verdad? 00:46:49
¿Las tropas napoleónicas tenían permiso para pasar por España 00:46:52
haciendo el tratado de ponerte el blog? 00:46:55
Pues, responder. 00:46:57
¿Vale? 00:46:59
Y con esto, comprobáis, pues, de cuánta información... 00:47:00
Con qué información os habéis quedado, ¿vale? 00:47:05
Si hay alguna cosa... 00:47:09
Yo, por ejemplo, de la Junta Suprema no he podido meterme mucho. 00:47:10
Pues, bueno, ¿vale? 00:47:13
Y son preguntas que se responden muy rápidamente. 00:47:15
Pues, con esto os dejo. 00:47:21
Me despido y nada, que tengáis buena semana. 00:47:23
Y nos vemos el siguiente jueves con Fernando VII. 00:47:28
Ya estará de vuelta en 1814. 00:47:33
La semana que viene estamos aquí en 1814, una vuelta al pasado con Fernando VII. 00:47:37
Un saludo. 00:47:43
¿Vale? 00:47:43
Muchas gracias y que paséis buena semana. 00:47:44
Subido por:
Maria Isabel S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
18
Fecha:
9 de febrero de 2024 - 13:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
47′ 56″
Relación de aspecto:
1.89:1
Resolución:
1360x720 píxeles
Tamaño:
380.03 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid