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Voy a mostrar en este vídeo el aula virtual que tengo preparada para el curso de quinto de primaria,
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la asignatura de Lengua y Literatura, al alumnado matriculado.
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Bueno, mostrar las insignias que ellos van obteniendo tras la realización de las tareas que están programadas.
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Bueno, comenzamos con una guía del tema, donde yo les explico un poco lo que se van a encontrar en ese tema en concreto.
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a través de un vídeo corto que creo con Canva.
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El vídeo está subtitulado con una herramienta que se llama Shortcut
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y que permite el acceso a la información al alumnado con dificultades auditivas.
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Además, tenemos un pequeño foro al inicio de cada tema.
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En este caso es una bienvenida que les di yo.
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Seguimos el tema y tenemos un pequeño vídeo para después continuar con una tarea de comprensión.
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Ellos tienen que contestar una serie de preguntas sobre lo que han escuchado y luego finalmente hacer una pequeña reflexión.
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Se pueden observar los resultados que obtuvieron en ese momento.
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Continuamos, empezamos el fomento a la lectura con Madrid, con un club de feroces lectores que se comenzó a moderar. Más tarde enseñaré lo que tengo preparado en esa plataforma, las instrucciones de acceso a la plataforma y un pequeño vídeo que creé para el alumno de las familias a modo tutorial.
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En este caso no tenía audio, es simplemente seguir un poco los pasos para que ellos pudieran entrar a la plataforma, porque ahí se pueden ver las dos lecturas que tenía yo planteadas para ellos.
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Continuamos con una actividad grupal, aprendizaje en grupo.
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Luego tenemos aquí una serie de preguntas. Aquí tenemos un juego que se podían descargar en las tablets para jugar, a propósito de la comunicación no verbal, para jugar cuando los que iban terminando primero podían utilizar las tablets para jugar a esto.
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Tenemos una serie de enlaces a juegos para introducir los temas de gramática que estábamos trabajando en ese tema, una presentación para trabajar la ortografía que les preparé también en Canva, si no me equivoco, por la cual podían navegar y podían tenerlo.
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Está locutado de nuevo para que sea más fácil el acceso a los alumnos que lo necesitaban.
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En ese tema también se trabajó el orden alfabético y el uso del diccionario y tengo aquí una actividad que preparé de refuerzo para facilitarle un poco el contenido al alumnado que lo pudiera necesitar.
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Un formulario de evaluación, insisto que luego estas notas se recogían en el cuaderno de evaluación de raíces.
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Finalmente una actividad de aprendizaje cooperativo, un poco teniendo en cuenta las nuevas metodologías activas que me gusta a veces poner en práctica en mi aula.
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Bueno, unas pequeñas instrucciones, bueno, vamos a crear un periódico entre todos, etcétera, y los PDFs que necesitaban.
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Este es el cuaderno de clase donde se pueden observar cómo voy recogiendo las notas del alumnado, creo las actividades, las voy calificando para poder finalmente poner una nota final y poder observar el rendimiento del alumnado.
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Aquí se muestra el club de lectura que estoy moderando, bueno, la actividad que ha ido teniendo lugar a lo largo del curso.
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Cómo los niños han ido accediendo a las diferentes lecturas, el porcentaje que han leído, etc.
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Y tenemos un foro donde ellos, bueno, pues yo les ponía, ya habéis leído el primer capítulo, ¿qué te ha parecido?
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Gracias.
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- Subido por:
- Andrea Z.
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- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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- Fecha:
- 3 de julio de 2023 - 13:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LEGADO CRESPO
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 30.54 MBytes