Evidencia 1 Gestión
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Evidencia 1
Hola a todos, soy Marta Lázaro Riquejo y voy a presentar cómo he creado este LMS
00:00:02
donde se pueden observar una variedad de contenidos y actividades.
00:00:05
Al acceder, lo primero que se observa es la presentación que se hace a los alumnos.
00:00:09
Si pinchamos en Participantes, podemos ver a los alumnos matriculados en el curso.
00:00:13
En este caso aparecen ocultos por temas de privacidad.
00:00:17
En Calificaciones, observamos los resultados que han conseguido los alumnos
00:00:20
en las diversas actividades que han sido generadas para obtener una retroalimentación.
00:00:24
En más, podemos ver las insignias que pueden obtener al realizar algunas actividades que están sincronizadas con el calendario.
00:00:28
Volvemos al curso.
00:00:39
En avisos vemos algunos inicios de conversaciones que se han creado en el foro.
00:00:43
Como se puede observar, está dividido por bloques de contenidos.
00:00:54
En primer lugar, están los que trabajaremos con la flauta.
00:00:59
Se puede observar cómo hay documentos distintos.
00:01:02
Algunos de ellos apoyan lo que se hace en clase, como las posiciones de la flauta.
00:01:05
Y otros son partituras en las que aparece vinculado un enlace a mi canal de YouTube.
00:01:11
Hablando de accesibilidad, por ejemplo, en la configuración podríamos cambiar la velocidad de reproducción o el volumen
00:01:21
y se podría parar el vídeo para los alumnos que necesiten verlo más de una vez.
00:01:27
También tenemos la rúbrica de evaluación que utiliza el maestro para evaluar a los alumnos después de sus interpretaciones
00:01:38
y una diana de autoevaluación que utilizan los alumnos para autoevaluarse después de sus interpretaciones.
00:01:43
Después tenemos el bloque de las figuras musicales, donde aparece una actividad de curcigrama sobre las mismas,
00:02:02
un glosario con imágenes de las figuras musicales y un cuestionario de repaso sobre el valor de las mismas.
00:02:17
También trabajaremos el proyecto de utilización del iPad e Internet de forma segura
00:02:28
de manera transversal con las asignaturas de Plastica Inglés
00:02:37
y en el que se hará uso de metodologías activas que desarrollan las inteligencias múltiples
00:02:41
Podemos observar actividades como una infografía de etiquetas realizada en Canva
00:02:45
Una rutina de pensamiento que es 3-2-1 Puente
00:02:49
que se utilizará tanto al inicio del proyecto como al finalizar el mismo
00:03:01
Así como el trabajo en cooperativo siguiendo el grupo de expertos
00:03:04
y la finalización del proyecto con la evaluación y autoevaluación del mismo.
00:03:08
El resto del aula virtual nombra las músicas de distintas regiones del mundo que se van a trabajar.
00:03:30
En la música del Mediterráneo tenemos una presentación hecha en Canva
00:03:34
en la que el alumnado está en interacción constante con el profesor.
00:03:37
También tenemos un cajón en el que se podrá evaluar los conocimientos del alumnado,
00:03:46
una wiki donde los alumnos podrán hacer las entradas de los distintos instrumentos que vayamos aprendiendo
00:03:52
y actividades como una sopa de letras.
00:03:58
Todos estos contenidos están pensados
00:04:03
por una buena accesibilidad del alumnado.
00:04:05
Como se puede ver, por ejemplo, en la sopa de letras
00:04:07
en la que podemos escuchar los audios con los textos
00:04:09
o una imagen que ayuda a que el alumnado sepa
00:04:17
de qué estamos hablando.
00:04:25
- Subido por:
- Marta L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 12 de julio de 2023 - 0:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA VIRGEN
- Duración:
- 04′ 34″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 28.23 MBytes
