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Secuencia Didáctica con Flipped Classroom y Exelearning

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Clara R.

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Mi nombre es Clara Rodríguez del Canto y en este vídeo voy a mostrar la secuencia didáctica 00:00:00
que he preparado para el módulo de promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente 00:00:04
para el alumnado del ciclo de grado medio de técnico en cuidados auxiliares de enfermería. 00:00:08
En concreto con esta secuencia didáctica trabajaríamos parte de los contenidos de 00:00:12
la unidad didáctica de habilidades comunicativas. Es una secuencia didáctica basada en la metodología 00:00:16
del flip platform o aula invertida y para la que he utilizado entre otras herramientas 00:00:21
la plataforma Excel Learning. La secuencia comienza con unas actividades de inicio que 00:00:26
se proponen para centrar al alumnado en el tema, que conozcan el propósito de esta unidad 00:00:31
y sobre todo para motivarlos. Para ello realizaremos en un principio un mapa conceptual como este 00:00:35
que puedes ver aquí en el que trabajaremos cuáles son o ubicaremos cuáles son esos 00:00:40
conceptos que vamos a trabajar a lo largo de toda la unidad. Visualizaremos también 00:00:46
un vídeo que trata sobre la importancia de la comunicación en el ámbito sanitario y con esto 00:00:51
una vez que hayamos conseguido su atención y que les tengamos situados empezaríamos con la 00:00:56
metodología del aula invertida porque cada alumno de forma individual accedería desde su domicilio 00:01:01
fuera del aula y fuera del tiempo de clase a toda la información y todos los materiales propuestos. 00:01:08
Van a acceder a través de la plataforma Excel Learning que tienen alojada en su aula virtual 00:01:13
a todos los contenidos que hemos preparado para ellos. Van a encontrar recursos como textos, 00:01:19
vídeos o incluso pequeñas tareas que tienen que ir completando, tienen que ir avanzando en los 00:01:25
contenidos propuestos y una vez que hayan completado este trabajo en casa volveríamos 00:01:29
al aula donde en un primer momento resolveríamos las dudas que hayan podido surgir y luego 00:01:35
empezaríamos a aplicar todos estos conceptos, todos estos nuevos contenidos y todos estos 00:01:40
nuevos conocimientos en actividades más participativas, más interactivas y que 00:01:45
tienen una relación directa con su futuro profesional. En concreto les propone una 00:01:50
actividad grupal en la que en un primer momento tienen que reflexionar sobre cómo aplicamos 00:01:55
estos elementos de la comunicación en situaciones reales con pacientes reales. Hay muchos tipos de 00:02:03
pacientes con lo cual a cada grupo se le asigna un tipo de paciente y tienen que investigar cuáles 00:02:09
son las necesidades específicas de comunicación que tienen este grupo de pacientes en concreto, 00:02:14
cuáles son sus características y tienen que imaginar una situación o una escena en el hospital 00:02:20
en la que tengan que comunicarse con este tipo de pacientes. Tendrán que representar después esa 00:02:27
escena que han ideado en la clínica-taller, salimos del aula para hacer esta segunda parte 00:02:32
de la actividad delante de todo el resto de los compañeros. Todo el grupo clase de nuevo 00:02:37
debatiremos y reflexionaremos sobre las dificultades encontradas y sobre las técnicas 00:02:42
empleadas durante estas simulaciones para mejorar la comunicación con estos pacientes. Luego cada 00:02:47
alumno elaborará un resumen con las conclusiones que ha extraído de estas actividades y lo 00:02:53
presentará a través del aula virtual para que podamos evaluar. Muchas gracias por su atención. 00:02:57
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Clara Rodríguez del Canto
Subido por:
Clara R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 23:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FPE GONZÁLEZ CAÑADAS
Duración:
03′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
64.79 MBytes

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