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¿Qué Termoplástico necesito?
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Hola, este es el vídeo para mostrar mi actividad de Inteligencia Artificial.
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La actividad se llama ¿Qué termoplásticos necesito?
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Dirigido para tecnología y digitalización de tercero de la ESO.
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Bien, uno de los proyectos que hago con ellos en tercero de la ESO es que ellos hagan
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y den un prototipo de algo que quieran construir
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y una de las cosas que más les cuestan es decidir qué material van a utilizar.
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Y con esta actividad pretendo que ellos hagan una inteligencia artificial
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que les ayude a tomar esa decisión.
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Entonces, para ello, como vemos en el título, vamos a utilizar los termoplásticos
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porque son los que más se les va a utilizar en los prototipos.
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Entonces, en una primera sesión, los alumnos van a buscar información
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de los distintos termoplásticos, qué propiedades tienen.
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Y una vez que ya tengamos las propiedades, meterlos en Excel Learning
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y ver si funciona el prototipo.
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Entonces, le damos aquí a cargar y cargamos las informaciones que ya tenemos.
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Le damos a aprender y cuando lo aprendemos, comprobamos si funciona bien.
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Y para probarlo, vamos a poner las propiedades de un bolígrafo
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para ver si contesta un poliestireno de alta densidad
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que generalmente es de lo que suelen estar hechos.
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Es decir, un bolígrafo que es transparente o translúcido, que se puede pintar,
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muy ligero, rígido, barato y reciclable.
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Comprobamos y vemos que no.
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Que el poliestireno de alta densidad está aquí, con un 3%,
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mientras que el policarbonato, un 74 con un 93.
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Entonces, la idea es que ahora los alumnos piensen cuáles han sido los problemas.
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Por ejemplo, el policarbonato sale porque tiene un montón de propiedades,
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mientras que el poliestireno tiene solamente tres.
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Eso puede ser una opción.
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Y otra cosa es que las propiedades sí afectan.
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Es decir, no es lo mismo poner que la propiedad que el plástico es rígido,
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que no se puede doblar.
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Es decir, dependiendo de cómo metamos las propiedades en las clases,
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nos va a inducir una solución u otra solución.
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Entonces, en una siguiente sesión,
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hacemos que los alumnos vuelvan a confeccionar una tabla,
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pero ya con las mismas propiedades todas,
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y más o menos dirigidas las propiedades,
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para que todas sean más o menos igual.
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Una vez que ya lo tenemos,
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lo cargamos,
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que lo tenemos aquí,
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nos lo aprendemos,
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y comprobamos.
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Y cuando comprobamos, vemos que sí,
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que el poliestireno de alta densidad
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es el que se correspondería sobre todo para un bolígrafo.
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Bien, visto esto,
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los alumnos llegarán, o por lo menos haremos ver,
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que una de las mejores maneras de mejorar nuestro sistema
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es crear un programa con Scratch
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para que el prompt que metan cuando queremos deducir
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qué plástico es el que necesitamos,
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esté más o menos inducido.
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Es decir,
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que cuando vaya a poner
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si necesito un plástico rígido,
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pues ponga rígido, no ponga que no se puede doblar.
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Entonces esto con Scratch podemos poner
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que seleccionen una serie de ítems
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para que funcione mejor.
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Y una vez terminado el programa,
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pues esto sería la actividad completa.
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Un saludo a todos.
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- Subido por:
- Víctor Manuel V.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 20
- Fecha:
- 23 de febrero de 2023 - 21:29
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES GRIÑON
- Duración:
- 03′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 20.24 MBytes
