Innovación Metodológica
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Soy Almudena Pérez Prieto de la Especialidad de Física y Química.
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La situación de aprendizaje que presento está diseñada para segundo de la ESO.
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Incluye diferentes metodologías con el objetivo de promover el aprendizaje entre iguales
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y que el alumnado sienta motivación hacia la resolución de problemas y las ciencias en general.
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Nuestro proyecto está orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales
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relativos a la concienciación de la conservación del medio ambiente.
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Nos centraremos concretamente en la acidificación que están sufriendo los océanos
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y las consecuencias tan graves que sufren los organismos que los habitan.
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Para el diseño de las actividades he tenido en cuenta las pautas de diseño universal de aprendizaje,
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múltiples formas de implicación, representación y expresión para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula,
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de ahí que se formen grupos cooperativos y se utilicen distintas zonas del centro.
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La secuencia didáctica está dividida en 12 sesiones y todas las actividades propuestas formarán parte de las distintas fases del proyecto.
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Esto garantizará la evaluación continua.
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La primera sesión correspondería a la fase de lanzamiento del proyecto en el que se mostrará una imagen delqueláctico
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y se realizará una mini evaluación inicial para conocer el punto de partida del alumnado.
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En esta sesión empezarán también la fase de investigación en la que tendrán que empezar a buscar información sobre los ecosistemas marinos.
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En las sesiones 2 y 3 comenzaremos con el método científico, combinando debates, metodologías de visual thinking y aprendizaje basado en juegos.
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Además, en esta fase el alumnado tendrá que empezar a pensar cómo podría llevar a cabo su proyecto
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sobre la acidificación y su efecto en las conchas de moluscos.
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Estaríamos en la fase de investigación y diseño.
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En la sesión 4 empezaremos con la puesta a punto.
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¿Qué pasos del método científico van a seguir los alumnos a la hora de realizar el proyecto?
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Realizada esta mini evaluación nos centraremos en presentar el siguiente contenido,
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mostrando el equipo de un submarinista para que el alumnado investigue sobre las aplicaciones tecnológicas
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y pueda llevar a cabo uno de los productos que se pide en esta sesión, que es un trabajo monográfico.
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Las sesiones 5 y 6 están dedicadas a las magnitudes, teniendo presente nuestro proyecto.
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De ahí que nuestra actividad de introducción sea una lectura sobre las fosas de las Marianas
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en las que podremos empezar a buscar dichas magnitudes y unidades.
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Además, en esta sesión se pondrá en práctica la Flip Classroom,
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con vídeos elaborados en mi canal de YouTube sobre los cambios de unas unidades a otras,
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utilizando los factores de conversión.
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En la sesión 7 comenzamos practicando lo estudiado en las sesiones anteriores,
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con una actividad lúdica en la que el alumnado tendrá que competir en una carrera de caracoles.
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Esta sesión junto con la 8 será de vital importancia para nuestro proyecto,
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puesto que conoceremos los instrumentos y las normas de seguridad de un laboratorio.
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Para comprobar que el aprendizaje ha sido efectivo se realizará una actividad lúdica
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en la que el alumnado tendrá que jugar al famoso double, pero con instrumentos de laboratorio.
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Las sesiones 9 y 10 estarán dedicadas a la elaboración del proyecto,
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tanto de laboratorio como de elaboración del producto a presentar.
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Entramos así en la fase de creación, pero antes explicaremos en clase los roles de desempeño
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que tendrá cada alumno en su equipo de trabajo cooperativo
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y para ello visualizaremos un pequeño vídeo del trabajo que realizan las personas en las oficinas de Google.
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Las sesiones 11 y 12 serían para las fases de presentación y evaluación.
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En ellas el alumnado será evaluado y presentará el producto llevado a cabo.
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Finalizaremos la sesión con un pequeño debate sobre aquello que hemos aprendido.
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CC por Antarctica Films Argentina
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Almudena Pérez
- Subido por:
- Almudena P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 22 de agosto de 2023 - 19:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JAIME FERRAN CLUA
- Duración:
- 03′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 30.90 MBytes
