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Mi aula virtual de dinamización grupal - Contenido educativo

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Subido el 25 de agosto de 2024 por Andres S.

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Buenos días, voy a presentar mi módulo de la aula virtual que pertenece al ciclo formativo de grado superior de enseñanza y animación sociodeportiva. 00:00:03
Lo primero que quiero destacar del curso es un banner con el título muy llamativo que los alumnos también van a encontrar en sus cursos, 00:00:12
de forma que les va a facilitar rápidamente el acceso a él. 00:00:20
Una vez que los alumnos entran al curso, lo primero que van a encontrar es unas etiquetas con una información importante, 00:00:24
como es la guía didáctica, la etiqueta, la carpeta compartida donde vamos a entregar diferentes prácticas 00:00:31
que realicemos a lo largo del año y otra carpeta de ayuda. 00:00:39
Todos estos documentos están alojados en el Plauto Educa Madrid de forma que no ocupan espacio en nuestro aula. 00:00:42
A continuación lo que van a encontrar los alumnos son los contenidos del curso que están relacionados 00:00:48
con los diferentes resultados de aprendizaje y todos estos contenidos están enlazados 00:00:53
de forma que cuando clicas en uno rápidamente les lleva al tema que estemos trabajando. 00:01:00
El aula está estructurada en siete unidades formativas que se corresponden con los resultados 00:01:07
de aprendizaje. Todas las unidades tienen la misma estructura para facilitar el aprendizaje 00:01:11
y que los alumnos estén familiarizados cuando comenzamos una unidad nueva. Por ejemplo, 00:01:17
en el tema 4, que son las técnicas de comunicación, siempre van a aparecer en todos los temas 00:01:21
una parte teórica al principio y de ampliación, luego una serie de actividades teóricas, 00:01:26
aquí hay por ejemplo tres tareas que tienen que hacer un pequeño formulario o contestar 00:01:32
una pregunta o realizar una foto de un resumen o esquema mental, pero la parte más importante 00:01:37
de cada tema son las partes prácticas, que nos las tomamos como pequeños proyectos o 00:01:42
retos. Estas tareas siempre están presentadas con la técnica Give Me Five, que es una 00:01:47
forma de presentar la tarea en la que no nos olvidamos nada y a los alumnos les queda muy 00:01:51
claro qué tienen que entregar. En esta técnica aparecen siempre cinco preguntas, que las 00:01:55
podemos ver en el aula, que responden a qué tienen que hacer, qué lo tienen que entregar, 00:02:03
cómo se realiza, cuándo y dónde. Y por último, en todos los temas aparece una parte 00:02:11
de autoevaluación. En esta parte, por ejemplo, he realizado un quiz y los alumnos pueden comprobar 00:02:16
los conocimientos alcanzados y también les sirve para repasar el examen. En cuanto a las herramientas 00:02:23
digitales de evaluación, utilizo dos, el libro de calificaciones del aula virtual y Aditio, que es una 00:02:31
plataforma de evaluación y planificación docente y de gestión del aula, en la cual realizo todas las 00:02:37
rubricas que utilizo a lo largo del curso. En cuanto al libro de calificaciones, lo he 00:02:43
configurado para evaluar cada resultado de aprendizaje de forma individual y ponderada. 00:02:48
Por ejemplo, aquí el resultado de aprendizaje número 1 vale 0,5 y el 4, que es el que estoy 00:02:52
utilizando de ejemplo, pues vale 1,5. Dentro de cada resultado se realizan una serie de 00:02:58
tareas que tienen un valor en función de su importancia. Y todas las calificaciones 00:03:03
que se obtienen en el libro de calificaciones las exporto a DITIO, que junto con todas las calificaciones 00:03:08
obtenidas en las partes prácticas, se obtiene una media ponderada al final del curso. 00:03:16
Por ejemplo, aquí se pueden ver integradas todas las tareas del aula virtual y todas las partes prácticas. 00:03:21
Y al final del curso, como he dicho, se obtiene una media que recoge todas las notas que se han obtenido 00:03:27
a lo largo del curso. En cuanto a la evaluación en el aula encontramos tres formas. La autoevaluación, 00:03:35
en la cual los alumnos van a evaluar sus aprendizajes a través de diferentes formularios o actividades 00:03:41
H5P, como por ejemplo esta que he creado en el tema 7, donde los alumnos van a hacer un 00:03:46
crucigrama sobre el feedback. También creo quizzes y Edpuzzle, que también ayudan a 00:03:51
la autoevaluación, como por ejemplo este que he creado, para que los alumnos comprueben 00:03:59
sus conocimientos sobre las técnicas en comunicación. 00:04:04
Y en cuanto a la heteroevaluación, pues lo que creo son actividades y tareas que se corrigen 00:04:13
a través de diferentes rúbricas y listas de control que recogen los criterios de evaluación. 00:04:19
Por ejemplo, aquí en Aditio, en esta actividad de resolución de conflictos propuesto por 00:04:24
otro compañero, se realiza rápidamente la autoevaluación con esta herramienta de gestión 00:04:28
de la aula. Y por último, en cuanto a la coevaluación, se proponen actividades para 00:04:35
que los alumnos puedan evaluarse unos a otros. Por ejemplo, en el tema 3, en esta actividad 00:04:40
tenían que grabar y editar un vídeo explicando las diferentes técnicas de dinamización 00:04:46
que luego, posteriormente, al reproducirlos en clase, los alumnos iban a evaluarse unos 00:04:52
a otros con una rúbrica que proporcionaba 00:04:57
que estaba alojada 00:04:59
en el aula virtual. 00:05:01
Y con esto tengo finalizado el vídeo. 00:05:02
Idioma/s:
es
Autor/es:
Andres Suárez León
Subido por:
Andres S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
3
Fecha:
25 de agosto de 2024 - 21:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LUIS BRAILLE
Duración:
05′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
42.72 MBytes

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