ACTIVIDAD 6 CURSO A2 - Contenido educativo
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Buenas tardes, mi nombre es María Quejano y voy a explicar las actividades 3, 4 y 5 del curso de digitalización del nivel A2.
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Empiezo con la situación de aprendizaje. Como se puede ver, es un genari en el cual se explica que es para un grupo de segundo de primaria, para el área de matemáticas.
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Se ven las distintas informaciones curriculares, como las competencias específicas, los criterios de evaluación.
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Si clicamos en cada uno de ellos, desglosamos cada una de estas informaciones, como los criterios de evaluación, las competencias específicas.
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Además, se ve la metodología con la que trabajamos, la pregunta inicial que le haremos a los alumnos, que es un reto,
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que les diremos que van a organizar el viaje de los sueños para sus compañeros de sexto de primaria,
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que están indecisos y no saben si quieren viajar a Londres o a París.
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Como inicio, haremos una lluvia de ideas
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Después, como desarrollo, tendrán que ver
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dividiremos a la clase en dos
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unos buscarán información de Londres y otros buscarán información de París
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sin prescindiendo del presupuesto
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Entonces tendrán que elegir vuelos que van a acoger
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el alojamiento o los monumentos y las visitas que quieren hacer
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Al final, tendrán que completar este itinerario
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para explicárselo a sus compañeros de sexto de primaria
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Como evaluación tendrán su progreso actitudinal
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con los puntos según cómo vayan cumpliendo las normas
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La calificación será de un 40, 40, 10 y 10
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y ellos siempre tendrán cada una de las plantillas
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para que puedan ver cuál es su evolución
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tendrán las rúbricas y tendrán todo presente para que ellos puedan también evaluarse a ellos mismos.
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Y por último, hay una evaluación de la situación de aprendizaje, una evaluación final.
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Esta es la actividad número 3.
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La actividad número 4 corresponde a la evaluación del alumnado.
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Para ello, he creado un cuestionario final en el cual tienen diferentes preguntas,
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Preguntas, multirespuestas que tienen que ir contestando según vayan haciendo las actividades.
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La primera evaluación será rellenar con las palabras que faltan.
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Ir a pasar el día a París es más caro que visitar el Palacio de Versalles.
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Y la última evaluación será completar un crucigrama.
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y les dice la capital de Francia, la capital de Italia y entonces tienen que ir completando
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y si le dan a check les dice si lo han hecho bien o no lo han hecho bien.
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Y por último, la actividad número 5 es un Canva en el cual hemos puesto distintos leaks.
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El inicio comienza con las instrucciones del espacio de aprendizaje
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en el cual les decimos que deben de trabajar en equipo
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aunque ellos ya están acostumbrados al trabajar por trabajo cooperativo
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deben escuchar, antes de pasar a la siguiente actividad
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deben enseñárselo al profesor para ver el progreso
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y sobre todo deben disfrutar aprendiendo y organizando el viaje de sus sueños.
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Luego en la tarea número 1 nos lleva a un vídeo sobre Francia.
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Es un vídeo en el que les explica diferentes aspectos como los monumentos, la cultura, por qué es patrimonio de la humanidad, su geografía...
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Es un vídeo bastante amplio en el cual les explica no solo París, sino toda Francia, para que comprendan por qué Francia es la capital.
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Después tienen la tarea número 2, en la cual tienen un Geniali que pueden ir haciendo distintas actividades
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Para que todas ellas relacionadas con viajes
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Se van metiendo en cada una de las clases, porque hemos hecho una clase de segundo A, de segundo B y de segundo C
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En este caso sería en el de segundo B
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Nos metemos y si clican en la profesora les va explicando distintos tips para organizar el viaje de fin de curso
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En la tarea número 3 tienen un live worksheet que lo tienen que ir completando para ver cuál es su evolución
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Si les parece muy complicado y quieren ir al repostaje tienen un vídeo mucho más sencillo en el cual solo se explica París
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La geografía de París y distintos aspectos de París más relevantes, ya no solo de toda Francia, sino solo de París.
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La tarea número 4 se trata de otro de Geniali en el cual tienen diferentes actividades para ampliar su conocimiento sobre París.
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Tienen también mucha información y distintas visitas guiadas de los monumentos que pueden visitar y así explicárselo mejor a sus compañeros de sexto.
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Por último, como tarea final, tienen un cajut para contestar diferentes preguntas.
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Pueden hacerlo en modo clásico o en modo equipo, que es algo mucho más interactivo y les gusta mucho a ellos competir.
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Muchas gracias y espero que les guste.
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- Maria Q.
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- 9 de junio de 2023 - 21:25
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- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI AGUSTÍN DE ARGÜELLES
- Duración:
- 06′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
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