Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación (Contraseña 2023) - Contenido educativo
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Explicación del funcionamiento de classroom en clases o con una única clase distribuyendo asignaturas en temas y presentación de una herramienta de evaluación.
Hola a todos, me presento, soy Marta Lijó, soy profesora del Colegio Meneciano y me gustaría
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explicar un poco cómo trabajamos con la herramienta de Classroom para gestionar asignaturas, contenidos
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y alumnos. Aquí he aparecido en clases archivadas, que lo encontramos al pinchar en esas rayitas,
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tenemos las clases actuales y abajo del todo las clases archivadas. Bueno, pues aquí estas
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clases que están rayadas son clases archivadas, son clases de otros cursos y me he metido
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inicialmente aquí para mostrar la diferencia de años anteriores a este año. Como podemos
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ver aquí, las clases se llaman segundo C, segundo C y en nombre de diferentes asignaturas
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y lo que estamos mostrando aquí es una clase de Classroom por cada asignatura. Esto nos
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ha funcionado especialmente bien en años de pandemia en los que los alumnos podían
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tener acceso con dispositivos en casa casi a diario. Sin embargo, vemos que actualmente
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no es necesario tener una clase por cada asignatura y nuestra manera de funcionar ha sido crear
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una clase en la que aparecen las diferentes asignaturas agrupadas por temas. Esta es una
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clase actual, es la clase de segundo A de primaria 22-23 y bueno, pues lo que vemos
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aquí es que aparece inicialmente este código de clase que es el que compartimos con las familias
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a través de un correo interno que tenemos y se les comparte para que puedan acceder a la clase y
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unirse y a la vez también aquí tenemos otra posibilidad y es que en personas, aquí ya están
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los alumnos que están matriculados, se les puede enviar un correo para que directamente pinchen el
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enlace y accedan a unirse a la clase. Esto nos viene especialmente bien porque en ocasiones los
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padres quieren acceder a estas clases y lo hacen desde su cuenta en lugar de hacerla desde la cuenta
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de los alumnos. Bueno, el trabajo aquí en clase nos sirve para todo tipo de actividades y de
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asignaturas, de forma que lo tenemos distribuido un poco por temas. Esto no es una asignatura
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propiamente dicha pero recomendaciones de verano. Esto nos ayuda a personalizar de forma muy clara
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todos los aprendizajes y para quién va. Tarea pautada por la tutora, esto irá destinado a
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determinados alumnos de forma que se pueden crear como diferentes actividades en diferentes paquetes
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personalizadas y poniendo el número de alumnos a los que va destinado y quiénes son. Aquí vemos
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Tenemos diferentes asignaturas, música, educación física, incluso logopedia, que no es propiamente una asignatura.
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Y aquí podríamos personalizar el tipo de ejercicios que creemos conveniente que haga un alumno o varios alumnos concretos de una clase con determinadas dificultades.
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Aquí, igualmente en lectura, no es una asignatura propiamente dicha y, sin embargo, podemos determinar a qué alumnos queremos destinarles este tipo de actividades.
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Con lo cual se puede personalizar mucho más el trabajo y dirigirnos al alumnado con la necesidad específica que ellos puedan tener.
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Además, a la hora de evaluar, vemos que una herramienta muy motivadora es el uso de Plickers.
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Esto no es de este año, creo que es del año pasado.
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Y aquí lo que tenemos son diferentes actividades.
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Y la forma de funcionar en Plickers es que mediante una especie de código que los niños muestran en una especie de papel o cartulina impreso, pues ellos tienen una letra que colocarán en el sentido en el que quieren mostrar la respuesta y nosotros con un lector, que normalmente el dispositivo que utilizamos es un iPad, el profesorado utiliza un iPad,
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pues en una barrida general de la clase podemos tener inmediatamente una respuesta a cómo se está desarrollando esta actividad.
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Vamos a pincharla y así vemos cómo funciona.
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Esta sería una actividad tipo, cuál de estos animales es un anfibio, esta es la respuesta correcta
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y lo que ellos hacen es tener las letras en una hojita y responden lo que ellos creen que es verdadero.
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el profesor lo que ve en pantalla, bueno puede determinar lo que ve
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pero se puede proyectar en pantalla para que ellos vayan viendo
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quién ha contestado ya o quién no
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incluso quiénes están acertando y quiénes no
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bueno eso también se puede personalizar
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y vemos que es una herramienta muy motivadora
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y que a la vez ofrece una respuesta inmediata
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a cómo están esos contenidos implantados en el aula
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Marta Lijó
- Subido por:
- Marta L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 1 de julio de 2023 - 10:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MENESIANO
- Duración:
- 04′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 25.66 MBytes
