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Evidencia fundamental 2: contenido 3 Isabel Sánchez Balmaseda

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Subido el 13 de agosto de 2023 por Isabel S.

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Evidencia fundamental 2: contenido 3 Isabel Sánchez Balmaseda

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El siguiente contenido digital se ha elaborado con la herramienta Quizlet. 00:00:00
Es el tercero que aparece en la evidencia fundamental 2. 00:00:03
Lo he creado desde cero para desarrollar los objetivos de algunas unidades didácticas 00:00:05
de la asignatura de inglés de tercero de primaria. 00:00:09
La carpeta comprende dos subcarpetas de vocabulario, unidades 8 y 10, 00:00:11
y una de gramática sobre verbos irregulares. 00:00:15
Los metadatos de la misma se pueden ver en la página de inicio. 00:00:18
Ahí se ve mi autoría sin iniciar sesión. 00:00:21
Clicando sobre ella se accede a las secciones de Quizlet. 00:00:23
Unidades, la secuencia temporal didáctica creada recientes y estudiadas, 00:00:26
soluciones de expertos, mis carpetas y mis clases. Si el profesor inicia sesión además puede acceder 00:00:29
a logros, el registro de la actividad reciente, tipo de estudio, rutinas e insignias. Entrando 00:00:34
dentro de cada una de las carpetas nos encontramos las fichas para estudiar. Clicando sobre ellas se 00:00:39
ve la otra cara de la ficha como los ejemplos. Esta parte es de acceso libre para ver cómo lo 00:00:44
verían mis alumnos. Se puede mezclar o pasarlas tipo vídeo. Las opciones aprender, probar y 00:00:49
combinar requieren inicio de sesión. Mis alumnos se han registrado con sus credenciales de Educa 00:00:54
Madrid, ya que protege los datos de los mismos y son las mismas que las de su aula virtual. 00:00:57
Dentro de estas secciones el alumno puede aprender, estudiar rápidamente el contenido 00:01:02
a corto plazo o memorizarlo a largo plazo. En ambas opciones que aparece es nuevo para 00:01:06
mí, sé un poco o sé la mayoría. El estudio es progresivo, de menos a más, y cada alumno 00:01:11
indica en qué punto está. Probar, configurando su propia prueba, con un número de preguntas, 00:01:16
el máximo lo marca en nivel de dificultad, tipo de respuesta y opciones de pregunta como 00:01:21
las siguientes e incluso personalizando más su prueba. En este ejemplo la dificultad es 00:01:25
es nuevo para mí y en este otro sé la mayoría. Hay bastante diferencia entre el número de 00:01:29
preguntas y el tipo de opción de respuesta. Combinar, la combinación de todo lo estudiado 00:01:34
para interiorizar el contenido. Las opciones dentro de las carpetas también van de menos 00:01:39
a más. Lo más fácil es fichas y lo más difícil es combinar porque primero se estudia 00:01:43
y luego se practica. Este es el apartado de autoestudio donde el propio alumno se autogestiona. 00:01:47
La parte que controla el profesor es la de actividad en clase, así se comprueba si los alumnos han practicado en casa o no 00:01:51
Tiene dos opciones, Live Clásico, se puede jugar en equipos o de manera individual, con dos opciones de juego, definición y término, término y definición 00:01:57
Evaluación de control, se clica sobre lo que queremos preguntar y se comienza con 12 preguntas al azar 00:02:04
En ambos casos la actividad se asocia a un código dentro de esta página web, el alumno accede con dicho código desde otro dispositivo y aparece en la pantalla del profesor 00:02:09
Mientras esperan a que todos se conecten, los alumnos pueden ir practicando en sus dispositivos 00:02:17
Tiene que haber un mínimo de dos jugadores para poder empezar. 00:02:21
Mis alumnos solo ponen número de lista por protección de datos y el programa les asigna un nombre al azar. 00:02:24
Se puede proyectar en una pizarra digital para que lo puedan ver todos. 00:02:29
En la pantalla aparecen las puntuaciones de cada alumno y el código de juego por si se salen y tienen que volver a entrar. 00:02:32
Estos Quizlet los he vinculado a mi aula virtual de tercero. 00:02:37
Entrando como invitado se puede ver la descripción del contenido, un logo del mismo y un hipervínculo que te lleva a él. 00:02:40
A nivel general, cuento con los mismos elementos de accesibilidad que los otros dos contenidos digitales, como elección de idioma, uso del Zoom, añadir un audio, aumentar el tamaño de la letra y la fuente y el uso de un índice en el lateral izquierdo para poder ir a la página que corresponde. 00:02:45
A nivel particular, la novedad en accesibilidad de esta plataforma es la posibilidad de que cada uno pueda practicar a su ritmo gracias a las tres opciones que te da la plataforma en la sección Aprender. 00:02:59
El aprendizaje es individualizado y puede acceder a todo tipo de alumnado, nivel bajo, medio o alto. 00:03:08
La sección probar también es muy práctica para personalizar las pruebas. 00:03:14
Es un enfoque inclusivo que permite que cada alumno trabaje para alcanzar los objetivos propuestos según sus propios ritmos y posibilidades. 00:03:17
Con esto concluyo este tercer contenido digital. Muchas gracias por su consideración. 00:03:25
Subido por:
Isabel S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
13 de agosto de 2023 - 10:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PADRE POVEDA
Duración:
03′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
65.99 MBytes

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