Secuencia Didáctica
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Explicación de una secuencia didáctica llevada a cabo con un curso.
En el presente vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje para educación primaria, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo, para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas en la que mi alumnado utilice sus dispositivos para la creación de un producto final.
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Los equipos cooperativos realizarán una presentación en Canva orientada a la adquisición de aprendizajes relativos a las energías renovables y el mantenimiento de hábitos que respeten el cuidado del medio ambiente.
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Además, en el diseño de actividades he tenido en cuenta las pautas del diseño universal del aprendizaje, con múltiples formas de implicación, presentación y expresión para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.
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Para ello, configuraré el aula por grupos cooperativos y se utilizarán distintos espacios del centro para favorecer la implicación y la creación de su producto.
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La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá una actividad o proceso con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua.
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La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto.
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Por un lado, trataré de motivar a mi alumnado y por otro saber cuáles son sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida.
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Con clase invertida habrán visto en su casa un vídeo.
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Realizaremos también un cajut y se presentará el objetivo del proyecto con la aplicación elegida, Canva.
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La segunda y tercera sesión corresponden a la fase de diseño.
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En ella formaré los grupos cooperativos, estableceremos un calendario de trabajo,
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repartiré los cuadernos grupales y les proporcionaré la rúbrica de evaluación
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antes de empezar a investigar para que entiendan todo el proceso.
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La fase de investigación abarca de la sesión 3 a la 5.
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En ella investigarán el contenido a través de una búsqueda guiada con códigos QR que encontrarán en sus cuadernos grupales
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y realizarán un guión para estructurar el contenido con Google, que deben ser subidos al aula virtual.
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Las sesiones 5 a 8 corresponden a la fase de creación, donde utilizarán Canva para realizar sus presentaciones.
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En las sesiones 9 y 10 llega el momento de exponer sus presentaciones.
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Utilizarán la pizarra digital para proyectarlas y visualizar así sus productos.
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Cada vez que finalice una exposición se realizará una co-evaluación a través de una rúbrica en la que el alumnado dará feedback de manera constructiva.
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En la siguiente sesión difundirán el producto.
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El centro cuenta con una radio escolar en la que se grabará un programa y se subirá al aula virtual.
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Además, los alumnos elaborarán un cartel para la difusión creado con Canva y lo subirán también al aula virtual.
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Por último, se llevará a cabo la evaluación final.
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Se realizará una auto-evaluación con una lista de verificación y una co-evaluación del trabajo cooperativo
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y subirán sus presentaciones al aula virtual como tarea.
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Con esto se da por finalizado el proyecto.
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- Autor/es:
- SUSANA PEREA CASADO
- Subido por:
- Susana P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 12 de agosto de 2023 - 13:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CLARA CAMPOAMOR
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 25.82 MBytes
