Tarea final: Diseño de la actividad "Estudio de los acordes de dominante" - Contenido educativo
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En el siguiente vídeo se puede ver en detalle el diseño de la actividad que contiene contextualización, accesibilidad, metodología y evaluación.
La actividad está diseñada para la asignatura de armonía 1, que se cursa en tercero de enseñanzas profesionales de música.
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Hay tres grupos de 8, 9 y 3 participantes de entre 14 y 16 años.
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El alumnado ha adquirido ya las capacidades necesarias para identificar los acordes de tres notas,
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por lo que este es el siguiente paso lógico en su desarrollo,
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el cual es crucial ya que los acordes de dominantes son la base de la armonía tonal.
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La duración prevista para la actividad es de tres sesiones de una hora cada una.
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Las diferencias individuales se manifestarán principalmente en los distintos niveles de capacidad auditiva.
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Se comenzará efectuando una evaluación inicial cuyo resultado definirá el nivel máximo de exigencia que debemos tener con cada alumno
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Se utilizarán las siguientes metodologías
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Identificaremos los acordes en ejercicios y partituras y también los escribiremos
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Identificaremos auditivamente los acordes que el profesor tocará al piano
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y utilizaremos la plataforma teoría.com para la realización de ejercicios en casa
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La evaluación se realizará durante toda la actividad de forma continua
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Las técnicas de evaluación serán el registro del desempeño del alumnado durante la actividad en clase y la prueba final
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Los instrumentos de evaluación también serán dos, el diario de clase para anotar el desempeño detallado de cada alumno o alumna y la rúbrica diseñada a partir de la evaluación inicial.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miguel Ángel Prida Campo
- Subido por:
- Miguel Angel P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 15 de abril de 2024 - 13:12
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- www.teoria.com
- Centro:
- CPR MUS TERESA BERGANZA
- Duración:
- 01′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 8.67 MBytes