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09753856LMS - Alberto Mínguez

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Subido el 13 de junio de 2023 por Alberto M.

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Bueno, vamos a presentar un poco el aula virtual de EducaMadrid, concretamente el LMS que yo he elegido para entregar en esta primera entrega. 00:00:01
Bueno, entramos con mi contraseña, la de concretamente mi centro, y tenemos la pantalla que tenemos ahora mismo, que es la pantalla donde voy a mis cursos concretamente. 00:00:13
Aquí estoy yo, aquí veo todo tipo de calificaciones, mensaje, preferencias y cerrar la sesión, ¿vale? 00:00:26
Aquí tengo todos mis datos. 00:00:31
Vamos a mi curso y en mi curso, bueno, algunos ya los había utilizado ya concretamente el curso pasado, 00:00:33
pero bueno, he incluido este, que es el que vamos a tratar, tratamiento informático de datos. 00:00:39
Es una de las asignaturas que he dado y vamos a dar. 00:00:44
Bien, en principio, lo primero del curso, pues es, lógicamente, invitar a las participantes. 00:00:47
Vemos, vamos a participantes y veo a la hora de matricular que podemos tener la opción de poder matricularlos de manera personal o por cohortes, que es lo más fácil y directamente pues tenemos una serie, digamos, de cursos que automáticamente ya nos sale directamente. 00:00:53
De hecho, es lo que tengo yo aquí y tiene los roles, los grupos y el estatus. 00:01:13
Una vez visto esto, volvemos otra vez a la página principal. 00:01:20
Vamos a abrir el índice del curso para ver de una manera más sucinta todo lo que tenemos. 00:01:29
El curso dentro del aula virtual lo he dividido en temas. 00:01:36
El tema 1, el tema 2, el tema 3, el tema 4 y el tema 5, que normalmente son los que voy a dar en el curso. Y he ido incluyendo distintas tareas evaluativas, dado que es un curso bastante práctico, me interesa hacer muchas evaluaciones de muchos diferentes tipos. 00:01:40
¿De acuerdo? Bien, en principio, bueno, vamos a entrar en la tarea número uno, que es entrar dentro del contenido de los interactivos y vemos, por ejemplo, una de las preguntas de la tarea número uno. Lo mismo haría, ¿vale? Aquí se pondría, digamos, y se comprobaría si está bien o mal. 00:01:58
todos los dos temas tienen 00:02:15
todos los temas siguientes tienen sus propias tareas 00:02:18
¿de acuerdo? 00:02:21
también tengo otro tipo, digamos, de evaluación 00:02:22
con rellenar, ¿vale? rellenar con las palabras 00:02:25
que faltan, dado, lógicamente 00:02:27
estamos hablando de 00:02:29
de la lección 1 00:02:30
de temas, de contenidos 00:02:32
del tema 1, ¿vale? pues lo comprobamos 00:02:35
etcétera, etcétera, bien 00:02:36
aparte de esto, en el tema 1 también 00:02:37
he incluido una lección 00:02:40
¿vale? que hay que editarla 00:02:41
La edición está actualmente en vista previa y bueno, esto lógicamente se va utilizando según empiece el curso. 00:02:44
También una encuesta, de forma que me interesa también lo que los chavales me puedan decir, ¿vale? 00:02:53
Se editan preguntas, vamos a ver la vista previa, en este caso, ¿vale? 00:02:57
¿Qué crees que vamos a ver en este tema? En fin, tenemos una serie de preguntas, si este tema va, ¿vale? Lo que sea. 00:03:02
Bien. Obviamente, también anexo archivos, una presentación que me da concretamente el libro de texto, ¿vale? Y tenemos lo que nos da concretamente en este tema. La presentación, aparte de la que yo también haga, que también incluiré. 00:03:07
aparte de la presentación 00:03:26
pues normalmente hacemos unas fichas que yo 00:03:29
hago en Word, digamos que tienen que ellos 00:03:31
ir respondiendo, vale 00:03:33
y me las están dando pues 00:03:35
para, y yo las califico 00:03:37
vale, esto en principio pues prácticamente 00:03:40
casi todos los temas, aunque no todos están 00:03:41
llenos, pero prácticamente todos los temas 00:03:43
tienen esta manera de evaluar bastante 00:03:45
completa, mejor dicho 00:03:47
bien, aparte de esto tenemos un 00:03:49
cuestionario de evaluación previo 00:03:51
vale, es un cuestionario que 00:03:53
que he hecho, ¿vale? 00:03:55
En el que, bueno, no vamos a verlo porque, bueno, 00:03:58
tiene un convencer e intentos, unas preguntas, lógicamente, 00:04:00
con respuestas múltiples, en el que, pues, 00:04:02
querría yo ver antes de empezar el curso cómo está el nivel. 00:04:04
De forma que, lógicamente, la rúbrica de evaluación 00:04:07
tiene un cero en el sentido de que a mí lo que me interesa 00:04:10
esto es para ver cómo va el asunto, ¿vale? 00:04:12
Aparte de esto, también tengo un foro, ¿vale? 00:04:14
Sobre un tema relacionado con el tratamiento informático 00:04:17
de datos, ¿vale? 00:04:22
Y aparte de esto, pues también utilizo una carpeta de sugerencias para que puedan editar ellos, ¿vale? 00:04:25
Como veo, pues aquí la definición es una carpeta para que envíéis vuestras opiniones sobre el desarrollo de la clase, etc. 00:04:31
Es como una especie de tablo, ¿vale? 00:04:35
También pueden archivar texto, audio, vídeo, etc. 00:04:37
También incluyo un libro resumen, ¿vale? 00:04:40
En el que, bueno, resumo de alguna manera lo que es el libro, ¿vale? 00:04:43
Aquí está el tema 1, el tema 2 y así sería todo, ¿vale? 00:04:47
El tema 3 y así todo. 00:04:53
Bien, también me interesa una especie de glosario, que aquí yo llamo definiciones clave. 00:04:57
Un poco, pues, determinadas definiciones que son importantes dentro de lo que es la disciplina. 00:05:03
El archivo digital, ergonomía, informática, un poco, pues, para que pudiesen consultar, ¿no? 00:05:09
Esto se iría completando, lógicamente, con lo que tenemos. 00:05:13
Hay una consulta también, cuántos tipos de periféricos existen, ¿vale? 00:05:17
Aquí, pues, bueno, tiene una serie de opciones, pues, guarda mi elección, ¿vale? 00:05:21
Esto, lógicamente, se pondrá a partir del curso que viene. 00:05:25
Tenemos la famosa tarea de arrastrar, ¿vale? 00:05:29
Esto, pues, es bastante hiperactivo. 00:05:32
Por ejemplo, pongo una imagen de un teclado, así un poquitillo, 00:05:33
que no se ve muy bien, y sencillamente arrastro y compruebo. 00:05:36
Es correcto, es un teclado. 00:05:43
Bien, aparte de esto, también tengo, concretamente, 00:05:46
el Quickie Software, el Hardware y Software. 00:05:49
Esto es una manera, digamos, de hacer, pues, 00:05:50
el trabajo cooperativo, ¿vale? 00:05:54
se incluyen elementos diferenciados 00:05:55
de hardware y software de un equipo informático entre todos 00:05:57
incluyendo imágenes de cada uno de ellos y colocándolos en un sitio 00:05:59
otro esto hace un poco para que los alumnos 00:06:01
pues se entretengan un poquitito 00:06:03
el monitor por ejemplo pues he puesto 00:06:05
pues un poco 00:06:07
lo que es 00:06:10
el monitor es una parte del hardware principal del ordenador 00:06:11
también aparte de esto pues tenemos 00:06:13
talleres de elaboración de color recúlico en Vitae 00:06:15
un poco para que ellos lo viesen 00:06:17
está cerrado obviamente porque esto se incluirá 00:06:19
pues lógicamente cuando empiecen 00:06:21
está en la fase actual 00:06:23
hasta que empiecen el curso que viene. Hay una fase de configuración que ya está prácticamente hecha, 00:06:25
una fase de envío que está a la mitad de ella y falta, lógicamente, la evaluación y la calificación de las evaluaciones. 00:06:30
En el taller hacemos autoevaluación y coevaluación, de forma que si nosotros vemos concretamente la rúbrica de la evaluación, 00:06:34
concretamente de este último, que vamos a ver aquí en la configuración de calificaciones, 00:06:46
veremos que igual que las ponderaciones de todo son diferentes según todas las evaluaciones que hay 00:06:52
concretamente la nota máxima que tienen los dos últimos, el taller de elaboración, el envío es 8 00:06:58
y la evaluación que ellos mismos se evalúan sobre lo que han hecho es un 2 00:07:04
de forma que el total sean 10 00:07:07
bien, aparte de todo esto es importante también 00:07:09
que también he incluido de alguna manera 00:07:14
pues lo que son las insignias, he creado una serie de ellas 00:07:18
la insignia teclado, que eso es para los que 00:07:21
manejen mejor los componentes 00:07:24
del ordenador, insignia mecanografía 00:07:26
tenemos un curso de mecanografía que también 00:07:29
es interesante, insignia gol 00:07:30
que es el más del más, es decir, el que mejor lo haga 00:07:32
y la insignia cohete 00:07:35
en el sentido del más rápido y el más eficaz 00:07:36
esto también pues 00:07:38
habrá que ver bien, con esto 00:07:40
pues he presentado 00:07:47
prácticamente pues 00:07:49
el aula virtual, muchas gracias 00:07:51
Subido por:
Alberto M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
11
Fecha:
13 de junio de 2023 - 17:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FPE INGLAN
Duración:
07′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
43.03 MBytes

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