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Lengua II Distancia Clase 11 20231030 - Análisis morfológico (I) - Contenido educativo

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Subido el 30 de octubre de 2023 por Eduardo M.

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Buenas tardes. Esto es una clase de lengua 2 distancia. 00:00:00
Es la clase del día lunes 30 de octubre. 00:00:04
Estamos en el tema 2. Estamos viendo morfología. 00:00:09
La parte de la gramática que trata de las palabras en sí. 00:00:13
No en su sistema, digamos, de relación con otras. 00:00:19
Eso sería ya más sintaxis. Estamos todavía en morfología. 00:00:26
Una de las cosas que quedaba por ver en cuanto al análisis, 00:00:32
a la formación de palabras por sí mismas, 00:00:38
que habíamos visto con los morfemas y los lexemas, 00:00:45
una de las otras cosas que quedaba era esto. 00:00:48
Otro procedimiento de formación de palabras, 00:00:51
que se llaman siglas, acrónimos y aportamientos. 00:00:54
Esto no es muy importante, aparte que ya sabéis lo que es, 00:00:59
pero que puede ser, a lo mejor, una de estas preguntitas del examen, 00:01:04
de estas que cuentan poco, pero puede caer. 00:01:08
¿Qué son las siglas? Todo el mundo sabe lo que son las siglas. 00:01:11
Palabras creadas a partir de la inicial de otras palabras. 00:01:15
Eso, educación secundaria obligatoria, UNED, 00:01:18
Universidad Nacional de Educación a Distancia. 00:01:21
Y que no hay que poner puntos entre las letras, 00:01:24
que eso se hacía antiguamente. 00:01:26
Ahora bien, voy a buscar aquí un archivo que tenía, un momento. 00:01:29
A ver, ¿dónde estamos? 00:01:37
¿Dónde está? Aquí. 00:01:43
Este papelito que estaba ya usando a modo de pizarra. 00:01:47
Porque quería contaros una pequeña cosa en cuanto a este tema. 00:01:50
Que es que lo de las siglas, es que cuando se ponen en plural, 00:01:56
sí que se separan con puntos. 00:02:04
Cuando ponemos E, E, U, U, por ejemplo, 00:02:07
se pone separado con puntos y dobles letras para indicar Estados Unidos. 00:02:10
Estados Unidos, ¿no? 00:02:15
Si tenemos esto, por ejemplo, ¿qué significa? 00:02:18
F, F, C, C, ¿no? Pues esto significa ferrocarriles. 00:02:22
Ferrocarriles, ¿vale? 00:02:27
Ah, bueno, sí, esta que se ve mucho, 00:02:34
aunque no sé si lo separan con puntos, ¿no? 00:02:37
¿Qué significa esto? Pues redes sociales. 00:02:39
¿No, vale? Cuando se pone esto de redes sociales, 00:02:42
a veces ponen R, R, S, S, ¿no? 00:02:46
En fin, estas son siglas. 00:02:49
Vale, de los acrónimos, que era lo siguiente, 00:02:53
que está por aquí, ¿dónde está esto? 00:03:00
Acrónimos hay dos definiciones. 00:03:02
Dice aquí palabras que se obtienen de la unión de dos o más palabras, 00:03:05
que se toma solamente una parte. 00:03:09
Informática e información automática, ¿vale? 00:03:11
Pues eso es un acrónimo. 00:03:13
Pero los acrónimos son otra cosa también, ¿vale? 00:03:14
Acrónimos. Acrónimos, ¿qué son acrónimos? 00:03:17
Pues son dos cosas. 00:03:21
Una cosa es esto, ¿vale? 00:03:23
Palabras formadas por la unión... 00:03:27
Por la unión de dos palabras. 00:03:35
Por la unión de dos palabras. 00:03:39
Ya se supone que son palabras, ¿no? 00:03:41
A ver, entonces, ¿qué es esto? 00:03:43
Pues cuando tenemos, pues eso, lo de informática, ¿no? 00:03:46
Informática es esto de información automática. 00:03:50
Vale, este es el ejemplo que nos pone. 00:04:00
Pero también, pues hay más, ¿no? 00:04:03
Ahora mismo me viene a la cabeza esto de teleñeco, ¿no? 00:04:05
Teleñeco, ¿vale? 00:04:08
Pues esto, televisión, muñeco, ¿no? 00:04:10
Televisión, más, ¿vale? 00:04:12
Pues esto serían dos palabras unidas. 00:04:15
Venga, pues esto, ¿vale? 00:04:19
También creo, bueno, sí, estoy casi seguro de que autobús es un acrónimo. 00:04:24
Autobús es un acrónimo, ¿de qué? 00:04:32
De automóvil, que ya de por sí es una palabra compuesta, pues así decir. 00:04:35
Bueno, es una de estas palabras que vosotros no dais. 00:04:41
Vamos a tratarla como palabra compuesta. 00:04:44
Pero es una composición que se llama de elementos compositivos. 00:04:47
Elemento compositivo es esto de auto, que no son exactamente prefijos ni tampoco son palabras. 00:04:54
Son unas bases léxicas que vienen siempre del latín y del griego para indicar algo que significa, pues eso. 00:05:02
O sea, alguna parte de la palabra que ya tiene un significado. 00:05:09
Pues, por ejemplo, todas las partes de las enfermedades, ¿no? 00:05:13
De esto, de algia, que significa dolor. 00:05:17
Lo de, pues esto, hitis, que significa inflamación, ¿no? 00:05:20
Pues todas esas partes de palabras que se unen por delante y por detrás se le llaman elementos compositivos. 00:05:25
Pero no vienen los apuntes y no lo voy a dar ahora, porque eso será más en primero de bachillerato. 00:05:30
Pero bueno, automóvil lo trataríamos, yo lo daría por, bueno, si ponéis prefijo y luego lexema. 00:05:36
O pongo lexema y otro lexema, ¿no? 00:05:45
Bueno, aunque móvil, il, sería sufijo, ¿eh? 00:05:50
Porque mov viene de mover. 00:05:53
Pero bueno, en fin, no me voy a meter en esto. 00:05:54
Lo que quería deciros es que este acrónimo de autobús viene de automóvil y de omnibus, ¿vale? 00:05:56
Omnibus, ¿vale? 00:06:03
Pongo tilde, aunque en latín no había tilde, ¿no? 00:06:05
Omnibus, ¿vale? 00:06:08
Omni, como todo, de... 00:06:11
Omnibus en latín significa para todos, ¿vale? 00:06:16
Omnibus, significa para todos, ¿vale? 00:06:21
Esto en latín, ¿vale? 00:06:24
Entonces, de automóvil lo juntas a omnibus y se queda automibus, ¿vale? 00:06:28
Entonces, esto sería otro acrónimo. 00:06:33
Estamos con los acrónimos, ¿vale? 00:06:35
Vamos a ponerlo así, que se vea. 00:06:37
Acrónimos. 00:06:40
Bueno. 00:06:43
¿Qué más son los acrónimos? 00:06:46
Pues los acrónimos también son... 00:06:47
También son... 00:06:52
También se llaman acrónimos las siglas que se pueden pronunciar. 00:06:53
Que se pueden pronunciar en sílabas. 00:07:01
De manera que las que hemos dicho antes, de... 00:07:06
Pues ONU, UNESCO, UNICEF... 00:07:10
Todas las siglas que se pueden pronunciar... 00:07:16
UNESCO, UNICEF, el... 00:07:20
Bueno, yo qué sé. 00:07:25
UNED, ¿no? 00:07:26
Que era la Universidad Nacional de Educación a Distancia. 00:07:27
Todas las siglas que se pueden pronunciar también se llaman acrónimos. 00:07:31
¿Vale? También son acrónimos. 00:07:35
¿De acuerdo? 00:07:37
Entonces, acrónimos puede ser esto o esto. 00:07:38
¿Vale? 00:07:41
Entonces, eso no viene en latinosapuntes. 00:07:42
Lo digo para que completéis los apuntes o estéis muy atentos para acordaros de la definición completa. 00:07:45
Bueno, y acortamientos es esto. 00:07:53
Acortamientos es el tipo de formación de palabras en que se reduce el sema de la palabra a base. 00:07:55
Y se usa en el lenguaje coloquial. 00:08:04
Como profe por profesor. 00:08:06
Bus por autobús. 00:08:08
¿No? 00:08:09
Autobús hemos dicho que es un acrónimo, pero si además decimos bus... 00:08:10
Ya estamos haciendo un acortamiento de un acrónimo. 00:08:13
Foto por fotografía. 00:08:17
Foto por fotografía. 00:08:19
Moto por motocicleta. 00:08:23
¿No? 00:08:25
Bici de bicicleta. 00:08:26
¿Vale? 00:08:27
Pues todo eso son acortamientos. 00:08:28
¿Vale? 00:08:31
Aquí podríamos poner esto lo de bici, moto, etc. 00:08:32
¿Vale? 00:08:43
Y esto pues recordar los tres tipos si lo preguntáis. 00:08:44
Y definirlos bien, claro. 00:08:49
Bueno. 00:08:52
¿Qué más? 00:08:54
Bueno, pues ya empezamos las categorías gramaticales. 00:08:55
Que es una parte muy importante. 00:08:59
Hemos hecho análisis morfológico por la estructura de la palabra. 00:09:01
¿No? 00:09:05
Análisis morfológico según la estructura de la palabra. 00:09:06
Y ahora vamos a pasar a hacer análisis morfológico según categorías gramaticales. 00:09:09
Entonces todo esto es de nivel 1, ya lo tenéis que saber. 00:09:15
Vosotros estáis aquí, entonces significa que habéis dado el nivel de estar aquí. 00:09:19
Por lo tanto no me puedo detener en dar todo esto. 00:09:24
Las categorías gramaticales, doy un brevísimo repaso, se dividen en variables e invariables. 00:09:28
Las variables... 00:09:34
A ver, espera que dejo el boli este. 00:09:36
Las palabras variables son las que admiten morfemas flexivos. 00:09:39
¿Cuáles eran los morfemas flexivos? 00:09:44
Pues eran los de género y número y las de sinencias verbales. 00:09:46
¿Vale? Las de sinencias verbales que dan toda esta información. 00:09:55
Persona, número, tiempo, modo y aspecto. 00:09:59
¿Vale? Estos son los morfemas flexivos. 00:10:02
Entonces, ¿qué vamos a tener? 00:10:04
Substantivos, adjetivos, algunos pronombres y determinantes y luego verbos. 00:10:06
¿Vale? Fijaos que aquí llaman determinativos a los determinantes. 00:10:13
Si sois de América os sonará más esto de determinativos y si somos de España os hablamos más de determinantes. 00:10:17
Es lo mismo, ¿vale? 00:10:25
Es que realmente el nombre completo de los determinantes es adjetivos determinativos. 00:10:27
O sea, esto de este coche, esa cosa, el, la, los, las, un, una, unos y unas. 00:10:35
Todo eso que son determinantes se llaman realmente adjetivos determinativos. 00:10:42
¿Por qué? Porque acompañan al sustantivo. 00:10:48
De alguna manera son un poco adjetivos, ¿no? Aunque ya sabemos lo que son adjetivos. 00:10:50
Bueno, pues estas son las categorías variables. 00:10:55
Y bueno, no todos los pronombres y determinantes admiten género y número. 00:10:58
Está aquí puesto porque hay algunos que sí, etcétera. 00:11:02
Pero son, no sé si os acordáis que cuando habíamos visto todo esto de los, de los, las clasificaciones morfemas. 00:11:05
Había morfemas independientes o libres que eran los que funcionan solos y no se unen a un lexema. 00:11:13
¿Vale? Los morfemas independientes son los determinantes, los pronombres, las preposiciones y las conjunciones. 00:11:21
Entonces estos son morfemas libres que funcionan solos sin unirse a un lexema. 00:11:28
Entonces es un poquito delicado decir que admiten morfemas de género y número. 00:11:35
Esto va a ocurrir, ya lo veremos. 00:11:45
No lo, es que no lo voy a mandar a analizar. 00:11:48
Yo no voy a poner un determinante en un examen para que me lo analicéis, no, no. 00:11:50
Pero que, que sepáis que hay determinantes como por ejemplo, este, esta, estos, estas, ¿no? 00:11:54
O aquel, aquella, aquellos, aquellas que sí tienen género y número. 00:12:01
Pero si tú dices yo, tú, no, o sea, un pronombre, un pronombre pues claro que no, claro, los pronombres lo mismo. 00:12:06
Los de, los demostrativos sí, pero los pronombres personales no, no tienen género y número. 00:12:12
Bueno, los de plural sí tienen número, es que, es que es muy, un poco, un poco farranoso esto de hablar de género y número en determinantes y pronombres. 00:12:16
Pero bueno, que lo sepáis, que sí que son categorías variables y ya está. 00:12:27
Las categorías invariables son las que no admiten morfemas flexibles. 00:12:33
Esto ya sí que no le podemos dar vueltas, o sea, no, no hay manera de que admitan género y número ni de sinencias de nada, ¿vale? 00:12:39
Adverbios, preposiciones y conjunciones. 00:12:48
Y lo del adverbio es muy importante, nos vamos a hartar de ver palabras que no sabemos si son adjetivos o son adverbios o qué son, 00:12:51
y la prueba de saber que son adverbios es esta, que no admiten morfemas flexibles, ¿vale? Ya lo veremos. 00:12:59
Así que nada, estas son las ocho categorías gramaticales de toda la vida a las que habría que añadir la interjección. 00:13:06
Pero que eso, pues, que son, es una categoría gramatical que, bueno, que en un análisis cuando salga, o ya hablaré cuando salga, 00:13:15
pero que es simplemente exclamaciones de estas de estado de ánimo. 00:13:25
Lo de anda, caray, pues, esto, uf, ay, todo eso se llaman interjecciones, ¿vale? 00:13:29
Las interjecciones, lo voy a poner aquí simplemente por mencionarlo, ¿no? 00:13:40
Pongo aquí si son las categorías gramaticales todas para que lo veáis. 00:13:46
Categorías gramaticales, ¿vale? Porque hay que saberse de memoria. 00:13:51
Yo me la sabía así, nombre, pronombre, determinante, adjetivo, verbo, adverbio, preposición, conjunción, y luego la interjección, ¿vale? 00:13:57
Entonces, nombre, hay que decirlo mejor que es sustantivo, ¿no? 00:14:04
Sustantivo, pronombre, determinante, adjetivo, verbo, adverbio, preposición, conjunción, 00:14:07
y ahora es cuando voy a deciros la interjección, interjección, ¿vale? 00:14:31
¿Y qué es esto? Pues ya la pongo por aquí, venga, voy a usar este trozo de página. 00:14:44
La interjección, ¿qué es? Pues las hay propias e impropias. 00:14:51
Esto lo apunto aquí porque no están los apuntes. 00:14:56
Entonces, las propias son las que solamente existen, o sea, ¿cómo decirlo? 00:15:00
No significan nada, ¿vale? No tienen otra función que la de expresar estados de ánimo. 00:15:12
O sea, por ejemplo, hay, ¿no? La pongo entre comillas, entre exclamación, uf, o, etc., ¿vale? 00:15:40
Las impropias son palabras de otras categorías gramaticales 00:15:59
que están funcionando como interjecciones. 00:16:11
Entonces, ¿qué tendríamos? Lo de, por ejemplo, anda, venga, ¿no? 00:16:38
Que eso es el verbo venir, el verbo andar, pero aquí no hay nada de venir ni de andar. 00:16:46
Eso es solamente para expresión de sorpresa. 00:16:51
Lo de, bueno, caray no creo que sea del todo impropia porque caray no significa nada aparte de eso, ¿no? 00:16:54
Caray yo supongo que es una especie de acortamiento, de evolución y de eufemismo de la palabra carajo, ¿no? 00:17:07
Que carajo es una palabrota en gallego o en otras cosas, ¿no? 00:17:14
En otros dialectos o en otras lenguas, pero la palabra carajo, por ejemplo, pues sí sería algo que significa algo 00:17:17
y no vamos a indagar qué significa, que sería, pues eso, una interjección impropia, ¿no? 00:17:32
Es una palabra o sustantivo que significa algo y aquí está para decir, pues, algo que es para expresar un estado anímico, ¿vale? 00:17:40
Etcétera, ¿vale? Bueno, esto es en cuanto a las interjecciones que no son muy importantes porque no salen mucho. 00:17:53
Pero sí que salen todas las demás cosas que vamos a ver. 00:18:03
Bueno, aquí está explicado, resumido todas las categorías, pero aquí viene más explicado, aún así también viene resumido. 00:18:06
Los sustantivos sabemos que designan personas, animales, cosas, sentimientos, conceptos, ideas, ¿no? 00:18:16
Y se distinguen sobre todo por... se distinguen por admitir sus determinantes, ¿no? 00:18:24
Y admitir también adjetivos y también la flexión de género y número que tienen, ¿vale? 00:18:38
Que tienen masculino y femenino y singular y plural, ¿vale? El sustantivo. 00:18:43
Hay una clasificación típica de sustantivos que casi que os voy a mostrar a partir de los apuntes de nivel 1. 00:18:48
De nivel 1 para que lo veáis, ¿vale? Y esto lo tengo aquí y me viene muy bien para que recordemos esto. 00:19:00
Pero aquí todo esto de los verbos, ¿dónde está el sustantivo? Vale, estaba ahí, que es en el otro tema, el tema 1. 00:19:09
Lo tenía por aquí, en huevo 1, tema 1. 00:19:22
Entonces, el sustantivo estará pues antes de esto de los determinantes y los adjetivos, esta tablita es lo que yo quería mostraros, ¿vale? 00:19:26
Esta clasificación de sustantivos, haced un pantallazo ahora mismo y lo guardáis en vuestros apuntes que estéis tomando, ¿vale? 00:19:42
Los sustantivos se clasifican en comunes y propios, primero, ¿vale? Comunes y propios. 00:19:52
Los propios son los que se escriben con mayúscula, ¿no? Y son antropónimos los nombres de personas y topónimos los nombres de lugares. 00:19:59
Y otras muchas categorías de nombres propios que no son ni nombres de personas ni de lugares, ¿no? 00:20:08
Nombre de una época literaria, de una corriente artística, de una revolución, de una... lo que sea, pues eso se escriben con mayúscula y son nombres propios, pero no son nombres de personas, ¿vale? 00:20:13
Si tú pones revolución francesa y lo escribes con mayúscula, eso es un nombre propio, sustantivo propio. 00:20:28
Bueno, con los sustantivos comunes, pues tenemos la división entre concretos y abstractos. 00:20:34
Entonces, es muy importante que sepáis este organigrama para que no sigáis clasificando después de abstractos. 00:20:40
Si tenemos un nombre común abstracto, mejor no sigas diciendo nada más, ¿vale? No digas que si es contable o incontable o lo que sea, ¿no? 00:20:47
Los abstractos, pues son conceptos, ideas, más o menos eso, ¿vale? 00:20:57
Mientras que los concretos son realidades que se pueden percibir por los sentidos, que se pueden tocar, que se pueden ver de alguna manera o percibir por los sentidos, como acabo de decir. 00:21:03
Y los concretos, como mesa, silla, perro, cama, lo que sea, pues se pueden clasificar en incontables y incontables. 00:21:13
Los incontables son los que no se pueden contar, es decir, que no admiten determinantes numerales. 00:21:21
No puedes poner, pues, dos harinas, ¿no? O dos aguas, o sea, se puede decir con algún contexto adecuado, pero normalmente no se dice. 00:21:27
Se dice dos vasos de agua o dos litros de agua o dos kilos de harina o un kilo de harina, ¿no? 00:21:44
Necesitamos una unidad de medida, porque no admiten números, o sea, números, sí, determinantes numerales. 00:21:49
Mientras que los sustantivos comunes, concretos, contables, pues son los que sí se pueden contar. 00:21:59
Una cama, dos camas, una silla, dos sillas, ¿no? Un hombre, dos hombres, ¿vale? 00:22:05
Y luego se dividen estos contables en individuales y colectivos. 00:22:13
Los individuales son los que designan unidades, aunque estén en plural, porque si tú dices pájaros o peces, ¿no? O panes... 00:22:17
Hola, buenas tardes. 00:22:28
Los sustantivos individuales en realidad designan o nombran entidades unitarias, ¿vale? 00:22:30
Sea como un pez, dos peces o lo que sea. 00:22:40
Mientras que los colectivos designan, nombran colectividades, grupos, agrupaciones, ¿no? 00:22:46
Cuando tú dices bosque, estás hablando de un conjunto de árboles y lo puedes contar, porque puedes decir un bosque, dos bosques. 00:22:55
Los colectivos también pueden ser, pues, por ejemplo, ejército, coro, un coro, ¿no? Que son muchas personas. 00:23:02
Bueno, y todos estos animales, ¿no? Pues piara, recua, bandada, banco de peces o cardumen, ¿no? 00:23:18
Pues esto, jauría de perros, ¿no? Todos los sustantivos que designan grupos, pues esos son los colectivos, ¿vale? 00:23:27
Bueno, pues eso, que esta tabla, pues, la tenéis que saber por si tenéis que clasificar sustantivos. 00:23:37
Pero bueno, esto también es bastante niveludo, que ya lo había hecho. 00:23:44
Vale, el adjetivo. El adjetivo, pues es una categoría gramatical que complementa al sustantivo y expresa cualidades del sustantivo. 00:23:49
Y hay tipos de adjetivos que vamos a ver ahora y también hay grados del adjetivo, ¿vale? 00:24:10
Los grados del adjetivo, que es esto típico, ¿cuáles son los grados del adjetivo? Pues el grado positivo, que es el adjetivo normal, ¿no? 00:24:18
El grado comparativo, que puede ser de superioridad, de igualdad o de inferioridad. 00:24:27
Es simplemente acompañar el adjetivo de algo que lo gradúe como más alto que, tan alto como o menos alto que, ¿vale? 00:24:32
Entonces eso sería grados comparativos de superioridad, de igualdad o de inferioridad. 00:24:43
Y luego tenemos el superlativo absoluto, que es para expresar en un alto grado o muy alto grado el adjetivo, ¿vale? 00:24:48
Como extremadamente, buenísimo, celebérrimo, paupérrimo, superalto, extraalto, re o requete, ¿vale? 00:24:57
Todas estas maneras de ponerle prefijos o sufijos a un adjetivo o estos cuantificadores de muy, extremadamente, lo que sea, pues es el superlativo absoluto. 00:25:08
Mientras que el superlativo relativo es el grado del adjetivo para decir que es el más, el que tiene más alto grado, pero en un grupo limitado de seres, ¿no? 00:25:19
O de elementos. El más de la clase. Los menos listos de la clase, ¿no? 00:25:31
Entonces esto del más de no sé cuantos, eso sería superlativo relativo. 00:25:38
Vale. Y del adjetivo tenéis que apuntar otra cosa que no está aquí en los apuntes tampoco. 00:25:44
Y es esto, que voy a contar ahora mismo. Es que hay adjetivos calificativos y adjetivos relacionales. 00:25:50
Los adjetivos calificativos son los que funcionan tal como lo conocemos. Pues un chico alto, una chica lista, ¿no? 00:25:59
Los que, lo que dice aquí, que expresan lo peculiar de algún objeto o persona, ¿no? 00:26:08
Algo, pues que lo califica, ¿vale? 00:26:18
Mientras que los adjetivos relacionales son los que expresan un tipo de esa cosa de la que estamos hablando. 00:26:24
Una cualidad íntimamente ligada al sustantivo y que... 00:26:33
A ver, este texto lo explica muy técnico y no está muy bien explicado aquí para que lo entendamos nosotros. 00:26:41
Pero que lo vais a entender con el ejemplo, ¿vale? 00:26:46
Que un adjetivo relacional son los que expresan de unos cuantos tipos que existen uno de esos. 00:26:49
Entonces, si yo digo, leche desnatada, ¿no? 00:26:55
A ver, esto... sí. 00:27:02
Espera, que vamos a ir aquí a los apuntes y lo pongo aquí. 00:27:08
Adjetivos... adjetivos calificativos. 00:27:15
Hemos dicho que expresan una cualidad... 00:27:21
expresan una cualidad del sustantivo. 00:27:26
Sustantivo, ¿vale? 00:27:34
Por ejemplo. 00:27:37
Por ejemplo, pues un chico alto, ¿vale? 00:27:42
Los adjetivos relacionales... 00:27:47
Los adjetivos relacionales son los que expresan un tipo de unos cuantos. 00:27:55
Un tipo de unos cuantos. 00:28:14
Sirven... 00:28:18
para clasificar... 00:28:24
el sustantivo, por así decir. 00:28:29
Entonces... 00:28:33
Ejemplo, ¿vale? Pues pongo, por ejemplo, leche desnatada. 00:28:36
Espera. 00:28:43
Leche desnatada, ¿no? 00:28:49
Si yo pongo desnatada desde el adjetivo... 00:28:53
esto está clasificándolo porque hay también leche entera, ¿no? 00:28:59
¿Vale? Entonces es un tipo, ¿vale? Por eso digo que es un tipo de unos cuantos. 00:29:05
Y, fijaos, la prueba que hay, porque funciona muy bien, de los adjetivos relacionales es que... 00:29:11
no admiten cuantificadores. 00:29:19
¿Qué es esto? Pues que no existe, pongo aquí el asterisco este de que no existe, leche muy desnatada. 00:29:27
Es o desnatada o entera o semi-desnatada, ¿no? 00:29:36
Pero no existe... 00:29:41
Sí, ¿vale? Que no existe... 00:29:46
no existe la graduación, digamos, la cuantificación del adjetivo en estos adjetivos relacionales. 00:29:52
O sea, que es como una especie de un tipo, ¿no? Cuando tú dices, no sé qué nacional, 00:30:02
o la policía local, policía nacional, ¿no? Pues es que hay policía nacional y policía local, ¿no? 00:30:09
Puedes decir... o sea, son tipos que hay, ¿no? Puedes decir una... 00:30:17
pues eso, los adjetivos que hay, ¿vale? Si tú dices un local comercial o un local residencial, ¿no? 00:30:22
Pues residencial y local serían adjetivos relacionales, no calificativos, ¿vale? 00:30:36
Porque expresan un tipo dentro de una clasificación. 00:30:42
Bueno, pues esto es lo que quería contaros del adjetivo. 00:30:45
Entonces, de los adjetivos no hay mucho más que contar. 00:30:49
Y ya está, ¿vale? 00:30:56
Los adverbios. Bueno, pues los adverbios, lo más importante es eso, que complementan... 00:30:58
muy importante, los adverbios complementan al verbo, ¿vale? Al adjetivo y también a otro adverbio. 00:31:05
¿Vale? E incluso también se dice que también modifican a una oración, o a una oración, ¿vale? 00:31:18
Cuando tenemos este ejemplo de ciertamente no me he expresado bien, 00:31:25
ciertamente no está complementando ni a no, ni a me he expresado, ni a bien. 00:31:30
Está complementando a toda la oración. Pero bueno, eso ya lo veremos en sintaxis. 00:31:36
De momento vemos que pueden complementar al verbo, ¿vale? ¿Dónde? Ven, aquí. 00:31:40
Al adjetivo, pues eso, muy rico, ¿no? 00:31:48
A otro adverbio, pues por ejemplo, muy bien, ¿vale? Bien es un adverbio, entonces muy esto, ¿vale? 00:31:52
Y... y luego la oración. ¿Y qué tipos hay de adverbios? Pues de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. 00:31:59
¿Vale? Lo pongo así en amarillito para que lo veáis. Lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. 00:32:09
Y hay más, pero no vienen aquí. Y algunos no vamos a saber clasificarlos, pero no importa. 00:32:21
Me basta, a mí me basta con que me digáis que es un adverbio cuando sea un adverbio difícil. 00:32:27
¿Vale? O sea, que no os preocupéis. Luego tenemos estos adverbios relativos, que son dónde, cómo, cuándo y cuánto sin tilde, ¿vale? 00:32:32
También habría adverbios interrogativos, que cuando lleven tilde van a ser interrogativos. 00:32:44
Pero bueno, locuciones adverbiales son expresiones que equivalen a un adverbio, pero que son varias palabras, ¿vale? 00:32:51
Aquí tenemos una definición que es esta. Conjunto de palabras que funcionan igual que un adverbio. 00:33:00
¿Vale? Entonces, tendríamos, por ejemplo, lo de tal vez. Es para, pues igual que dices quizá, acaso. 00:33:08
Posiblemente, pues decir tal vez. Más o menos, ¿no? A oscuras, de repente, de todos modos, ¿vale? 00:33:17
Todas estas cosas son locuciones adverbiales. Hay muchas. 00:33:24
Vale, los determinantes... determinantes, pues eso, presentan o acompañan al sustantivo, ¿no? 00:33:30
Tienen la función de presentar al sustantivo, se dice. Actualizar al sustantivo, también dicen, ¿no? 00:33:40
Pero, ¿qué es eso? Como se decía también lo de limitar o precisar su significado, ¿vale? 00:33:46
Los determinantes precisan o limitan el significado de un... aquí tenemos la tabla de los determinantes, ¿vale? 00:33:53
Que está aquí abajo, ¿vale? Pues eso, que tú dices, el chico, no lo veo que decir un chico, ¿no? 00:34:07
Si dices el chico, es que ya se conoce, ¿vale? Los posesivos, pues eso, pues indican a quién pertenece. 00:34:13
Los demostrativos, pues indican la distancia al hablante. Este, ese, aquel, aquello, aquella, ¿no? 00:34:21
Aquellos, aquellas, etcétera, ¿vale? Todos estos demostrativos con este, ese, aquel. 00:34:29
Indefinidos, pues indican cantidad imprecisa. Un, algún, otro, cada, ¿no? 00:34:35
Pues, bueno, no es que sean a veces imprecisas, sino que no están diciendo números exactos. 00:34:44
Mientras que los numerales sí van a decir números exactos. Uno, dos, tres, cuatro. 00:34:50
Ordinales, primero, segundo, tercero, ¿no? Luego también hay partitivos para indicar fracciones. 00:34:55
Multiplicativos, etcétera. Interrogativos exclamativos que van a ser qué, cuál y cuánto. 00:35:01
Con tilde. Qué, cuál, cuánto. Y cuánta, cuánto, cuántas, cuántes, cuántas. 00:35:09
Y luego, el determinante relativo, cuyo. Que este se os olvida siempre. Cuyo, cuya, cuyos, cuyas, ¿vale? 00:35:14
Este se os suele olvidar. 00:35:21
Vale, los pronombres. Pues sustituyen al nombre. Funcionan como nombres. 00:35:25
Entonces pueden llevar determinantes también, ¿vale? Pues eso. 00:35:31
Personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, relativos, interrogativos y exclamativos. 00:35:35
Yo aquí tenía, bueno, los apuntes estos de nivel uno. 00:35:42
Los determinantes los tenía aquí bastante bien, con muchos ejercicios. 00:35:47
Fijaos, estos son los determinantes posesivos. Mi, tu, su, nuestro, vuestro, su. Mi, tu, su, nuestra, vuestra, su. 00:35:53
¿No? En singular masculino y femenino y en plural masculino y femenino. 00:36:00
Luego tenemos los indefinidos. Que estos, fijaos aquí. Algún, alguno, ningún, ninguno, alguna, ninguna, poco, poca, poco, pocas. 00:36:04
Esto siempre con un sustantivo al lado, ¿vale? Poco azúcar, poca leche, pocos lo que sea, ¿no? 00:36:13
Mucho, mucha, muchos, muchas. Siempre va a ir acompañando un sustantivo. 00:36:22
Estos son determinantes. Mismo, misma, mismos, mismas, tanto, tanta, tantos, tantas, cualquier, cualquiera, tales, tales, cada, ambos, ambas, sendos y sendas. 00:36:27
Todos estos son determinantes. 00:36:37
Los interrogativos, también acordaos que pueden aparecer en preguntas indirectas. 00:36:40
¿Qué película veremos esta noche, no? Fijaos que esto es un determinante porque acompaña película. 00:36:47
¿Qué película? ¿Cuántos amigos, no? Son determinantes, interrogativos. 00:36:52
Pero que las interrogativas indirectas también van a aparecer. 00:36:57
¿Qué color prefieres? Dime qué color prefieres. 00:37:01
No sé cuántos libros escribió Cervantes, ¿vale? Siempre va contigo. 00:37:04
Bueno, y luego estaba en los pronombres, donde tenía alguna cosa de pronombres que os puede gustar, como esta. 00:37:09
Los pronombres personales. 00:37:19
Yo siempre me acuerdo de la portada de un disco antiguo de Joaquín Sabina que era Yo mime contigo, ¿no? 00:37:21
Que estaba mezclando los de primera y los de segunda persona, ¿vale? 00:37:27
Para hacer esto como una parodia nostálgica, así, de lo que nos hacían memorizar de pequeños. 00:37:30
Pues eso. 00:37:37
Yo mime conmigo, tú tite contigo, ¿vale? 00:37:39
Nosotros, nosotras, nos, vosotras, vosotras, os. 00:37:44
Todos estos son los pronombres personales. 00:37:47
Y yo siempre os recuerdo de la portada de un disco antiguo de Joaquín Sabina que era Yo mime contigo, ¿no? 00:37:49
Todos estos son los pronombres personales. 00:37:55
Y yo siempre os recuerdo aquí, que os acordéis muy bien, de los átonos. 00:37:57
¿Veis que hay tónicos y hay átonos? 00:38:03
Pues los átonos son me, te, se, nos, os, lo, la, los, las, le, y les. 00:38:05
Yo me los aprendo así. 00:38:12
Metesenosos, lo, la, los, las, le, y les. 00:38:14
Estos son muy importantes porque luego en sintaxis nos salen mucho y vamos a tener que decir si son complemento directo o indirecto. 00:38:18
¿Vale? Entonces, los pronombres personales átonos tenéis que recordarlos muy bien. 00:38:25
Y todos los demás también, ¿vale? 00:38:30
Estos son los pronombres personales. 00:38:32
¿Los pronombres demostrativos? 00:38:34
Pues, todos los, el paradigma de este, ese y aquel, ¿no? 00:38:36
Este, esta, el pronombre neutro, esto, estos, estas. 00:38:40
Ese, esa, eso, esos, esas. 00:38:44
Aquel, aquel y aquello, aquellos, aquellas. 00:38:46
¿Los pronombres posesivos? 00:38:48
Pues ya no son como los determinantes, porque ya no pueden acompañar un sustantivo. 00:38:51
Entonces vamos a tener mío, tuyo, suyo, mía, tuya, suya, míos, tuyos, suyos. 00:38:55
¿Vale? Todo esto. 00:39:00
¿Los numerales? Pues estos sí son parecidos. 00:39:02
Los cardinales ordinales, uno, dos, tres, primero, segundo y tercero. 00:39:05
Luego tendríamos los fraccionarios o partitivos, que son medio, doce, o sea, medio, doceavo, lo que sea. 00:39:09
Tercio, cuarto, multiplicativos, doble, triple, cuádruple, distributivos, serían sendos, sendas y cara. 00:39:16
Aunque estos distributivos, a veces los podemos clasificar como indefinidos y no pasa nada. 00:39:24
¿Vale? Los pronombres indefinidos, que aquí no están, pero a lo mejor aquí sí. 00:39:29
Estos, los indefinidos. 00:39:34
Poco, demasiado, mucho, todo, poca, demasiada, ¿vale? 00:39:36
Todos estos son pronombres indefinidos. 00:39:40
Fijaos que aquí los clasifican en cantidad, identidad y existencia. 00:39:43
Esto no lo voy a preguntar, pero es interesante, ¿vale? 00:39:49
Porque estos denotan una cantidad, esto dicen si es ser mismo, si es otro o lo que sea, ¿no? 00:39:53
Misma, otra, propia. 00:40:02
Y luego de existencia es para decir si hay o no hay. 00:40:04
Algo, alguien, alguno, ningún, ninguno, cualquier, cualquiera, ¿no? 00:40:07
Entonces, estos son los pronombres indefinidos. 00:40:11
Bueno, y me queda poco, bueno, sí, los interrogativos exclamativos de los pronombres que son estos. 00:40:15
¿Qué es eso?, ¿qué quieres?, ¿qué ha sido?, ¿vale? 00:40:20
Pues esto aquí ya no lleva el sustantivo al lado. 00:40:23
Estos son pronombres, no llevan sustantivo. 00:40:25
¿Qué es eso?, ¿qué quieres?, ¿vale? 00:40:28
Si hiciéramos una oración como ¿qué pan es ese? o ¿qué pan quieres? 00:40:31
Pues ese que va acompañando a pan sería un determinante. 00:40:37
Esto es un pronombre. 00:40:40
¿Quién ha sido?, ¿quién es quien en café?, ¿vale? 00:40:42
¿Cuál? y ¿cuánto? 00:40:44
Estos son pronombres. 00:40:46
Y luego están los pronombres relativos que son los que remiten a una palabra dicha anteriormente, 00:40:48
normalmente, aunque también los hay sin antecedente, ¿vale? 00:40:59
El chico, que, ¿no? 00:41:02
Y se distinguen muy bien porque se pueden sustituir por el cual, o la cual, o los cuales, las cuales, ¿no? 00:41:04
El chico, el cual viste ayer, ¿vale? 00:41:10
Esto es un pronombre relativo. 00:41:13
Su hermano, quien vino a verme, me dio el teléfono. 00:41:16
Su hermano, el cual vino a verme, ¿vale? 00:41:19
Bueno... 00:41:25
Y nada, pues entonces vamos a nuestros apuntes y me quedan las preposiciones y las conjunciones. 00:41:29
Entonces, las preposiciones ya sabéis que son una lista limitada, ¿no? 00:41:35
De palabras que van cambiando un poquito según evoluciona el tiempo, según pasa el tiempo, ¿no? 00:41:41
Entonces, ¿cuáles son las preposiciones? 00:41:50
Pues las típicas, ¿no? 00:41:55
De... a ver, aquí, ¿cuáles me han puesto? 00:41:59
En esto, aunque saldrán muchos anuncios, porque esta página es muy molesta. 00:42:01
Pues, ante, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras. 00:42:05
Esta era la lista de toda la vida. 00:42:12
Ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras. 00:42:14
Luego han añadido durante, mediante, versus, vía. 00:42:21
¿Vale? 00:42:24
Durante y mediante también las meten ahora en preposiciones. 00:42:26
Eh... 00:42:29
Y versus y vía. 00:42:32
¿Vale? También estas palabras de versus no sé qué, para indicar una oposición de uno con otro. 00:42:35
O de vía aérea, o de envío vía no sé qué, pues eso es una preposición. 00:42:41
Eh... aquí están las preposiciones. 00:42:46
Bueno, en fin, las preposiciones es bueno saberse las de memoria. 00:42:50
Vale. 00:42:54
Vale. 00:42:55
Y luego me quedarían las, eh... las conjunciones. 00:42:57
¿No? La intersección, fijaos que aquí venía lo de propias e impropias. 00:43:01
No acordaba que lo teníais aquí. 00:43:05
La conjunción son palabras para unir oraciones. 00:43:07
¿Vale? Eh... bueno, a veces también sintagmas. 00:43:10
Con la copulita... la... la copulativa y. 00:43:13
¿No? Entonces hay coordinadas o coordinantes y subordinadas o subordinantes. 00:43:17
¿Vale? Las conjunciones son y, o, pero, ¿vale? 00:43:22
Y luego las subordinadas, pues eso, que, si, aunque, porque, eh... etc. 00:43:27
Eh... hay locuciones conjuntivas también, que son grupos de palabras que funcionan como una. 00:43:33
¿Vale? Por tanto, así que, etc. 00:43:38
Y nada, entonces, eh... bueno, pues este es un ejercicio que hay que hacer. 00:43:43
Que es decir de qué tipo es cada palabra de esta serie, ¿vale? De este cuadro. 00:43:47
Eh... no me da tiempo hacerlo. 00:43:56
Podríais hacerlo vosotros y en una clase grabada que yo pueda hacer estos días, 00:44:01
os doy las soluciones y lo comprobáis, ¿no? A ver si os habéis equivocado. 00:44:07
Nada que dejar sobre todo esto, ¿no? Yo lo que quiero es que me digáis de qué tipo es cada palabra. 00:44:12
¿Vale? El 1. 00:44:18
Esto es lo que hay que hacer, ¿vale? 00:44:22
Y luego, o sea, que no lo... yo no lo voy a corregir, no me lo mandéis, ¿vale? 00:44:24
Que simplemente cuando yo haga otra clase con las soluciones que os corrijáis vosotros. 00:44:28
Eh... luego más adelante, no sé si ya os habéis dado cuenta, 00:44:34
Eh... luego más adelante, no sé si lo tengo aquí, esto. 00:44:39
Este también es otro ejercicio donde habría que decir de qué tipo es cada palabra, ¿vale? 00:44:44
Con todas estas oraciones, aunque es mucho y no me... no lo voy a corregir todas, porque es mucho tiempo. 00:44:52
Bueno, me quedan los verbos que esto sí puedo decirlo muy brevemente. 00:44:59
Que son palabras variables que indican acción, proceso o estado. 00:45:02
Acción, proceso o estado, pues que no siempre son acciones los verbos, ¿no? 00:45:08
María sube a su casa, sí, sube es la acción de subir. 00:45:13
Pero si dices María ha crecido mucho, eso no es exactamente una acción, es un proceso. 00:45:17
Y luego cuando dices María se encuentra cansada o María está cansada, eso indica un estado. 00:45:22
Y luego, muy importante que los verbos tienen en su desinencia verbal estos cinco datos de información gramatical. 00:45:28
Que son persona y número, pues eso, persona, primera, segunda, tercera. 00:45:39
Número, singular y plural, entonces, coincide con los pronombres, ¿no? 00:45:44
Yo, tú, él, primera, segunda, tercera, persona. 00:45:49
Nosotros, vosotros y ellos, pues será primera, segunda y tercera del plural. 00:45:53
¿Vale? 00:45:57
Usted y ustedes es un caso que se conjuga en tercera persona, ¿no? 00:45:59
Porque si dice usted come, pues eso es como él come o ella come. 00:46:05
¿Vale? El usted y ustedes que usáis mucho en América, recordad que nosotros trabajamos con ello como tercera persona. 00:46:10
¿Vale? O sea que con decir él o ella, ya eso incluye el usted y ustedes. 00:46:20
Cuando conjuguemos verbos. 00:46:24
Y, bueno, pues los verbos, los hay regulares e irregulares, que ya sabéis lo que es, ¿no? 00:46:27
Que sirven un modelo en la conjugación, pues son regulares. 00:46:32
Los irregulares son los que sufren transformaciones. 00:46:35
Y hay verbos auxiliares. 00:46:38
Los verbos auxiliares son el verbo ser y el verbo haber. 00:46:41
El verbo haber se utiliza para formar los tiempos compuestos. 00:46:45
Esos son muchos, porque se utilizan muchos constantemente, ¿vale? 00:46:49
Pues eso, cuando dices tú he cantado, hube cantado, había cantado, ¿no? 00:46:57
El verbo haber se utiliza para formar tiempos compuestos. 00:47:02
Mientras que el verbo ser se forma para la voz pasiva. 00:47:05
¿Vale? Ya lo veremos. 00:47:09
A veces se combinan los dos, ¿no? 00:47:11
Que se pueden combinar. 00:47:13
Cuando tú dices una oración pasiva con un verbo compuesto, pues vas a tener verbo haber y el verbo ser. 00:47:15
¿Vale? Aquí tenemos este recordatorio de persona, número, tiempo, modo y aspecto. 00:47:23
Persona, ya hemos dicho que es primera, segunda y tercera. 00:47:29
El número es singular y plural. 00:47:34
El tiempo, pues puede ser muchos, ¿no? 00:47:36
Presente, pretérito, perfecto, futuro, condicional, ¿vale? 00:47:39
El modo, indicativo, subjuntivo e imperativo. 00:47:43
Y el aspecto, es muy importante, significa acción terminada o no terminada. 00:47:47
Esto es lo de perfecto o imperfecto, ¿no? 00:47:51
Cuando tú tienes el aspecto, pues es perfecto, acción terminada. 00:47:53
Y el imperfecto, que sería acción no terminada. 00:48:00
¿Vale? Las formas no personales de los verbos son estas. 00:48:14
¿Vale? Infinitivo, gerundio y participio, que ya sabéis lo que es. 00:48:18
¿Vale? 00:48:23
Las formas de infinitivo, pues aquí es donde se ven las tres conjugaciones. 00:48:25
Ar, er, ir. 00:48:28
¿Vale? Donde ya sabemos que esta A, E, I es la vocal temática, cuando hemos hecho morfología, ¿no? 00:48:30
Y nada, los tiempos, pues los tenéis por aquí, ¿vale? 00:48:35
Idlos mirando y habría que ir haciendo estos ejercicios. 00:48:38
A ver si los puedo hacer en casa, porque no me da tiempo a dar todas estas clases en una hora a la semana, o menos. 00:48:44
Así que nada más, muchas gracias por vuestra atención y tengo que irme a la siguiente clase. 00:48:51
Hasta luego. 00:48:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
30 de octubre de 2023 - 22:05
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
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