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Exposición 02 - Contenido educativo

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Subido el 26 de febrero de 2023 por Cp asturias madrid

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Hola, somos el equipo Astor Solar Energy y venimos a presentar nuestro objetivo proyecto de innovación. 00:00:00
Valentina 00:00:26
Estela 00:00:27
Alba 00:00:28
José Luis 00:00:29
Yaisa 00:00:30
José Luis 00:00:31
Y esa es nuestra placa solar. 00:00:32
Vamos a demostrar por qué las placas solares son amigables para nuestro planeta. 00:00:35
Yaisa, ¿qué son las placas solares? 00:00:40
Las placas solares son... 00:00:42
dispositivos inteligentes que... 00:00:49
que agarran los rayos del sol y los convierte en energía renovable. 00:00:52
Pero, José Luis, ¿cómo funciona? 00:01:17
Funciona cuando dos energías solares compuestas producen la energía solar. 00:01:19
Bueno, producen la electricidad. 00:01:25
Bueno, sigamos con el tema. 00:01:36
En fin, las placas solares nos benefician en que somos naturales, se ahorran energía y se pueden poner en cualquier lado del planeta. 00:01:38
Ya, y sabías, pero también tienen sus malas cosas. 00:01:48
Que, por ejemplo, son muy caras. 00:01:52
Si estás en un lugar muy inusual vas a tener problemas y su valorabilidad es muy baja. 00:01:54
Vale, pero creo que nos estamos olvidando de algo muy importante. 00:02:03
¿Las baterías? 00:02:05
Sí, sí, las baterías. 00:02:07
Las baterías sirven para almacenar la energía que no usamos para usarla después. 00:02:09
Y así, pues, ahorramos energía. 00:02:14
Bueno, así terminamos nuestro proyecto de innovación. 00:02:17
¿Ya está? 00:02:21
Sí, José Luis. 00:02:23
¿Cuándo se colocan las placas solares? 00:02:29
Siempre se colocan en el techo. 00:02:32
Hemos pensado que podríamos colocarlas en colegios o en lugares que se usen más... 00:02:35
¿En hospitales? 00:02:42
Sí, que sean más necesarios. 00:02:43
Eso de ampliar esas zonas reales que, igual, necesitan más que las naturales. 00:02:47
¿Te da bien el vídeo? 00:03:00
Sí, sí, sí. 00:03:01
Yo había encontrado a veces que no me encantaba el pensamiento de nuestro proyecto. 00:03:03
Sí, sí. 00:03:06
Y no es una herramienta utilizada por las solares. 00:03:08
Sí, porque va a ser más difícil. 00:03:12
Sí. 00:03:14
O sea, tiene que ser en un lugar alto y más difícil si no tienes una... 00:03:17
una casa muy alta para poder poner las energías. 00:03:27
O sea, sí. 00:03:33
En el vierno, pues, yo creo que tiene bastante frío. 00:03:35
Si no hay sol. 00:03:40
Si no hay sol. 00:03:41
De hecho, para eso están las baterías. 00:03:42
Por ejemplo, si en verano no utilizas tanta batería y a veces la puedes reciclar, 00:03:45
pues esa batería que queda guardada la batería puedes usarla para utilizarla en el verano. 00:03:50
Pues las placas solares, la idea es que sean fijas o que sí. 00:03:57
O sea, que sean muy inclusivas. 00:04:02
¿Me entiendes sobre eso? 00:04:04
Sí. 00:04:05
Los llaves mirando información. 00:04:30
¿Hay un documental o no? 00:04:32
Hemos buscado ventas internacionales. 00:04:41
¿Cuánto cuestan? 00:04:43
¿Qué tamaño tienen más o menos? 00:04:46
A ver. 00:04:53
400 por 900 y 450. 00:04:55
A ver. 00:05:02
¿Hacemos algo o no? 00:05:12
Este es nuestro horno. 00:05:19
Y él nos está dejando estos cosas. 00:05:21
Este nos ha servido más para coger cosas y depositar las que fueran calientes. 00:05:25
Y este de aquí más bien para levantarlo y conseguir... 00:05:30
¿Qué es esto? 00:05:37
Con esto hemos hecho las funciones del horno. 00:05:43
Y de armonía. 00:05:46
La de la luz al mar. 00:05:49
Y con esta hemos hecho una parte de la lámpara, que es enfocarla para abajo. 00:05:51
Y hemos hecho también la de lavado. 00:05:56
Y aquí encima hemos colocado el dinosaurio para que se pueda transportar. 00:06:01
¿Qué es esto? 00:06:06
Hemos puesto los sensores abajo. 00:06:16
Para que nosotros no lo veamos. 00:06:19
Hemos colocado en el tablero para cuando, por ejemplo, una niña negra se pare o haga algo cuando los sensores vean esa niña. 00:06:21
Por eso van adelante, para que lo entiendan más rápido y el dolor pueda parar. 00:06:44
¿Este es el pasador azul tan finito para dejar las cosas? 00:06:51
Sí, sí. 00:06:57
¿Y este es el helicóptero? 00:06:59
Sí, sí. 00:07:01
Lo ha servido mucho. 00:07:03
Tiene más posibilidad de clavarle. 00:07:05
Porque si se queda corto, puede que tengamos que estar más cercanos y lo paramos. 00:07:10
Además, ¿cómo habéis hecho el robot? ¿Es el primer modelo que hacéis? 00:07:15
¿Habéis hecho un diseño antes? 00:07:19
Sí, nos hemos inspirado por vídeos. 00:07:22
Y más o menos ha quedado esto. 00:07:25
Y nos hemos inspirado en otras personas. 00:07:28
¿En otras personas? 00:07:33
Sí, sí. 00:07:35
Sí, sí. 00:07:36
Físicamente, niña. 00:07:52
Muy bien. 00:07:55
Sí. 00:07:56
¿Cuántas misiones hacéis? 00:08:00
Pues, creo que unas seis. 00:08:03
Seis, creo. 00:08:05
¿Cuáles han sido las que os han inspirado? ¿Algunas que os parecieran interesantes? 00:08:07
Es que... 00:08:12
No nos teníamos en cuenta mucho del tiempo. 00:08:18
Porque también hay algunas que hemos intentado, pero no salían y hemos seguido adelante. 00:08:21
No podíamos nada que hacer. 00:08:26
¿Dónde hemos registrado esto? 00:08:28
Pues... 00:08:30
A lo largo de pruebas. 00:08:32
A lo largo de pruebas. 00:08:34
Y después de dos semanas... 00:08:36
Y después terminamos de comer. 00:08:38
Subido por:
Cp asturias madrid
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
13
Fecha:
26 de febrero de 2023 - 12:30
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ASTURIAS
Duración:
08′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
664.70 MBytes

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