Contenidos digitales educativos Javier Plaza
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Hola, los tres contenidos digitales que presento están realizados a través de la herramienta
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Genially y el primero con el que los he realizado es el de paisajes de aprendizaje que busca
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unir la taxonomía de Bloom que presenta una escala, una escalera de acciones de más sencillas
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y más difíciles junto con las inteligencias múltiples de Gartner, de tal manera que se crea
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una matriz de actividades que trata de cubrir la mayor cantidad de tipos de aprendizaje
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de nuestros alumnos, de tal manera que se asegura que todos quedan incluidos dentro de este proceso.
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Entonces, en este caso, la actividad que yo presento para segundo de la ESO es para geografía
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e historia y es el tema de...
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la edad media. He gamificado esta actividad en la que yo me presento como el rey y a los alumnos
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les entrego un feudo, todo este territorio va a pasar a ser suyo y tienen que ir conociéndolo
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y descubriéndolo poco a poco y así es como van conociendo el contenido del temario.
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Hay una amplia variedad de actividades, desde esquemas, mapas mentales, mapas conceptuales,
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deben realizar pirámides sociales, utilizamos múltiples herramientas digitales como Winsical,
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hacemos un examen con Plickers.
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Les pido que graben un rap medieval con una aplicación de audio, que realicen dibujos sobre edificios románicos.
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Además, según vayan avanzando con estas llaves, pues se van abriendo, digamos, insignias y van recogiendo,
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reflexionando sobre el aprendizaje en sus diarios.
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Luego, además, en la segunda parte de la edad media, ya final de la edad media, pasamos a la ciudad
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donde van a ver y conocer, pues, digamos, cuáles son los avances.
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Vienen ahí bajada media, la aparición de la burguesía, el gótico, etcétera, etcétera.
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Y seguimos trabajando con la misma línea.
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En el segundo proyecto está dirigido a los alumnos de tercero de la ESO, también de geografía e historia.
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Y en este caso, pues, versa sobre las primeras etapas de la edad contemporánea,
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la Ilustración, la Revolución Francesa, Revolución Americana y finalmente acaba con Napoleón.
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En este caso se encuentran en París.
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Y van a pasar hasta...
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Están al servicio del rey.
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Se van a convertir en sus espías y tienen que investigar sobre los ilustrados y quiénes son.
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Y esto, digamos, que va a permitirles ir conociendo todo el desarrollo.
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A través de una aplicación yo he realizado unos vídeos en los que doy vida a los personajes
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de tal manera que los alumnos se sientan implicados en la actividad.
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Siguiendo la línea del anterior proyecto, pues, realizamos múltiples actividades de diversa índole
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para que vayan...
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Realizando un proceso de aprendizaje, como he mencionado, pues, nos vamos a América,
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a ver Estados Unidos, aquí trabajamos con los ilustrados, van a conocer los principales personajes,
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dedico un especial capítulo a las mujeres, trabajamos con el por qué no hay mujeres a lo largo de la historia,
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etcétera, etcétera, hablamos de feminismo.
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Acabamos con Napoleón aquí.
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Podéis observar.
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Bueno, trabajamos con la historia del imperio napoleónico, también con todos estos vídeos en los que yo he ido colgando información.
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Y después, por último, el tercer proyecto es para el tercero de la ESO también, en este caso la parte de geografía.
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Se trata de conocer los sectores económicos, el sector primario.
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En este caso trabajamos especialmente, pues, por ejemplo, para concienciar socialmente los impactos del sector primario.
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Digamos.
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Cosas cotidianas, como, por ejemplo, lo que comemos, etcétera, etcétera.
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Trabajamos haciendo también retos, actividades, y les pido que traten de mejorar el mundo que conocemos.
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Van conociendo poco a poco toda la información y van evolucionando desde el sector primario, en el sector secundario,
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y decidimos especialmente la diferencia entre las energías renovables, no renovables, el impacto de la huella de carbono,
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los impactos medioambientales.
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En el sector secundario, a nivel social también, por ejemplo, el tema del coltán.
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Y luego en el sector terciario, pues trabajamos para que conozcan la importancia, pues, de las, bueno,
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lo que tenemos entre nosotros que nos valoramos muchas veces como pueden ser los servicios sociales, como la sanidad, la educación.
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Trabajamos también, pues, con sector, gráficos sectoriales, etcétera, etcétera, las telecomunicaciones.
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Y así van conociendo un poco todos estos aspectos.
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- Autor/es:
- Javier Plaza
- Subido por:
- Javier P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 8 de febrero de 2024 - 21:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ESPÍRITU SANTO
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 95.45 MBytes