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Contenidos digitales educativos Javier Plaza

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Subido el 8 de febrero de 2024 por Javier P.

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Hola, los tres contenidos digitales que presento están realizados a través de la herramienta 00:00:00
Genially y el primero con el que los he realizado es el de paisajes de aprendizaje que busca 00:00:08
unir la taxonomía de Bloom que presenta una escala, una escalera de acciones de más sencillas 00:00:15
y más difíciles junto con las inteligencias múltiples de Gartner, de tal manera que se crea 00:00:24
una matriz de actividades que trata de cubrir la mayor cantidad de tipos de aprendizaje 00:00:31
de nuestros alumnos, de tal manera que se asegura que todos quedan incluidos dentro de este proceso. 00:00:36
Entonces, en este caso, la actividad que yo presento para segundo de la ESO es para geografía 00:00:44
e historia y es el tema de... 00:00:51
la edad media. He gamificado esta actividad en la que yo me presento como el rey y a los alumnos 00:00:54
les entrego un feudo, todo este territorio va a pasar a ser suyo y tienen que ir conociéndolo 00:01:00
y descubriéndolo poco a poco y así es como van conociendo el contenido del temario. 00:01:06
Hay una amplia variedad de actividades, desde esquemas, mapas mentales, mapas conceptuales, 00:01:11
deben realizar pirámides sociales, utilizamos múltiples herramientas digitales como Winsical, 00:01:16
hacemos un examen con Plickers. 00:01:22
Les pido que graben un rap medieval con una aplicación de audio, que realicen dibujos sobre edificios románicos. 00:01:24
Además, según vayan avanzando con estas llaves, pues se van abriendo, digamos, insignias y van recogiendo, 00:01:33
reflexionando sobre el aprendizaje en sus diarios. 00:01:39
Luego, además, en la segunda parte de la edad media, ya final de la edad media, pasamos a la ciudad 00:01:43
donde van a ver y conocer, pues, digamos, cuáles son los avances. 00:01:49
Vienen ahí bajada media, la aparición de la burguesía, el gótico, etcétera, etcétera. 00:01:54
Y seguimos trabajando con la misma línea. 00:01:58
En el segundo proyecto está dirigido a los alumnos de tercero de la ESO, también de geografía e historia. 00:02:00
Y en este caso, pues, versa sobre las primeras etapas de la edad contemporánea, 00:02:08
la Ilustración, la Revolución Francesa, Revolución Americana y finalmente acaba con Napoleón. 00:02:13
En este caso se encuentran en París. 00:02:19
Y van a pasar hasta... 00:02:22
Están al servicio del rey. 00:02:24
Se van a convertir en sus espías y tienen que investigar sobre los ilustrados y quiénes son. 00:02:25
Y esto, digamos, que va a permitirles ir conociendo todo el desarrollo. 00:02:30
A través de una aplicación yo he realizado unos vídeos en los que doy vida a los personajes 00:02:35
de tal manera que los alumnos se sientan implicados en la actividad. 00:02:40
Siguiendo la línea del anterior proyecto, pues, realizamos múltiples actividades de diversa índole 00:02:46
para que vayan... 00:02:52
Realizando un proceso de aprendizaje, como he mencionado, pues, nos vamos a América, 00:02:54
a ver Estados Unidos, aquí trabajamos con los ilustrados, van a conocer los principales personajes, 00:03:00
dedico un especial capítulo a las mujeres, trabajamos con el por qué no hay mujeres a lo largo de la historia, 00:03:07
etcétera, etcétera, hablamos de feminismo. 00:03:14
Acabamos con Napoleón aquí. 00:03:19
Podéis observar. 00:03:22
Bueno, trabajamos con la historia del imperio napoleónico, también con todos estos vídeos en los que yo he ido colgando información. 00:03:24
Y después, por último, el tercer proyecto es para el tercero de la ESO también, en este caso la parte de geografía. 00:03:31
Se trata de conocer los sectores económicos, el sector primario. 00:03:38
En este caso trabajamos especialmente, pues, por ejemplo, para concienciar socialmente los impactos del sector primario. 00:03:43
Digamos. 00:03:53
Cosas cotidianas, como, por ejemplo, lo que comemos, etcétera, etcétera. 00:03:54
Trabajamos haciendo también retos, actividades, y les pido que traten de mejorar el mundo que conocemos. 00:03:58
Van conociendo poco a poco toda la información y van evolucionando desde el sector primario, en el sector secundario, 00:04:07
y decidimos especialmente la diferencia entre las energías renovables, no renovables, el impacto de la huella de carbono, 00:04:12
los impactos medioambientales. 00:04:20
En el sector secundario, a nivel social también, por ejemplo, el tema del coltán. 00:04:24
Y luego en el sector terciario, pues trabajamos para que conozcan la importancia, pues, de las, bueno, 00:04:30
lo que tenemos entre nosotros que nos valoramos muchas veces como pueden ser los servicios sociales, como la sanidad, la educación. 00:04:37
Trabajamos también, pues, con sector, gráficos sectoriales, etcétera, etcétera, las telecomunicaciones. 00:04:46
Y así van conociendo un poco todos estos aspectos. 00:04:54
Autor/es:
Javier Plaza
Subido por:
Javier P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
8 de febrero de 2024 - 21:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ESPÍRITU SANTO
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
95.45 MBytes

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