Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Programa con Scratch para que tus personajes cambien de escenario con el bloque rojo. Sesión 10. - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 1 de enero de 2025 por Felicisimo G.

5 visualizaciones

Haz que tus animaciones vayan a otros escenarios. Programa para que al interactuar cambien de pantalla y amplia tus animaciones con historias más largas.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

4 minutos con Félix, propuestas didácticas para utilizar en tu aula, recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica, para trabajar con tus alumnos y alumnas. 00:00:00
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un nuevo proyecto. 00:00:17
Estamos trabajando con la opción de aparecer, de desaparecer y vamos a ir a un nuevo fondo. 00:00:22
Y ya vamos a empezar a usar una opción que nos va a salir aquí cuando tengamos esos dos fondos. 00:00:30
Vamos a tener nuestro segundo fondo, le vamos a poner nuestro cuarto, que lo debemos tener por aquí. 00:00:36
Aquí tenemos nuestro cuarto, el dormitorio, y estamos en el primero. 00:00:44
Vamos a llegar a una puerta y le vamos a hacer desaparecer y que aparezca en el segundo fondo. 00:00:49
En vez de que esté ahí encima de la cama, lo vamos a poner aquí. 00:00:58
Y vamos a hacerlo, ya digo, desapareciendo o lo vamos a hacer como interactuando. 00:01:03
Cuando toque, va a ir a ese nuevo fondo. 00:01:10
Ya vemos que aquí nos ha aparecido el fondo. 00:01:13
Bueno, pues vamos a ver cómo lo hacemos como personaje. 00:01:16
Usamos nuestra cuadrícula, lo tenemos aquí y vamos a crear una puerta. 00:01:20
Entonces tenemos un personaje nuevo y que sea esa puerta. 00:01:27
Vamos a pintarla. 00:01:33
Ya dentro de nada vamos a empezar, o deberíamos haber empezado antes, a trabajar con estas herramientas. 00:01:35
De momento no lo vamos a hacer, pero prontito lo vamos a hacer. 00:01:41
Bueno, pues ya los tenemos. 00:02:01
Tenemos nuestro personaje, vamos a hacerlo un poquito más pequeño, que entre por aquí y que salga por aquí. 00:02:03
Y luego ya nos vamos a ir a la cama. 00:02:09
Bueno, pues vamos a hacerlo que es muy sencillo. 00:02:12
Lo primero que vamos a hacer es un poquito más pequeño. 00:02:15
Vaya, me he ido al personaje, me pasa siempre que me equivoco de personaje. 00:02:19
ahí lo tenemos, mirad, ole, me gusta más así, este personaje lo tenemos así, 00:02:24
como hemos hecho los dos dibujos, pues nos queda de la misma manera, 00:02:31
vamos a hacerlo un poquito más pequeño para que entre, bueno, y aquí tenemos a nuestro personaje, 00:02:35
vamos, tan sencillo, hacemos clic, bandera, nos desplazamos, vamos a entrar un poquito ahí dentro, 00:02:41
Dentro, pues le vamos a poner 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12. 00:02:51
Aquí ya va a interaccionar en el 12, va a desaparecer. 00:02:58
No estamos usando los mensajes. 00:03:05
Otra cosa es que empecemos a usar los mensajes y nos va a ir muy bien. 00:03:08
Y ya será otra historia, pero ahora de momento lo estamos haciendo sin mensajes. 00:03:14
Entonces, tan sencillo como llegar, aquí va a desaparecer, pero claro, no desaparece aquí. 00:03:19
Vamos a hacer luego que vuelva hasta aquí y aquí aparece. 00:03:28
Entonces, le vamos a dar vuelta. 00:03:33
La verdad que esto nos hace pensar y es lo bueno que tiene la programación. 00:03:38
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 00:03:42
Le damos 7 00:03:45
Sube hacia arriba 00:03:47
También, desde luego es lo que más me gusta 00:03:50
El que planteas una cosa 00:03:52
Y bueno, pues es totalmente distinto 00:03:54
Que esto no nos pasaba con las matemáticas 00:03:57
Con las matemáticas teníamos 00:03:59
5 manzanas, le sumamos 00:04:01
Te encuentras 8 manzanas 00:04:03
Y es que poco más puedes hacer 00:04:05
Pero es que aquí puedes hacer lo que quieras 00:04:07
Que desaparezca por aquí, que aparezca por aquí 00:04:10
y empieces a trabajar matemáticas, pues vamos a hacer que suba 5, un poquito más, que suba 7, lo estoy haciendo a ojo, 00:04:12
lo suyo sería ir contando, pero también el ensayo y error, la verdad que funciona muy bien, y luego pues que aparezca, 00:04:21
vamos a ver si nos hace eso, desaparece, viene por aquí, y aparece un poquito más, mira, en vez de 7 le vamos a poner 6, 00:04:29
En vez de 7, que se nos ha quedado un poquito abajo, vamos a ponerle 10 y luego ya que se vaya para allá un poquito más, para que no esté ahí encima, que vaya 3. 00:04:43
Podríamos haber dicho que desde aquí llega hasta aquí, utilizando estos dos huecos como para teletransportarse. 00:05:04
Vamos a ver si nos lo hace. 00:05:10
Mira, me ha gustado, en vez de 10 le vamos a poner 9 y yo creo que ya tendríamos la 00:05:12
situación. 00:05:27
Lo que no me gusta es que no se le vea la cabeza, ahí no se le ve el sombrerito, vamos 00:05:28
a ponerle unos poquitos más, 6, 7, sobre todo para que llegue hasta aquí. 00:05:37
No me gusta esto, entonces lo que vamos a hacer es que se haga un poquito pequeño, 00:05:44
un poquito más pequeño, va a aparecer y va a disminuir, va a quedar un poquito feo. 00:05:49
Pues lo que hacemos es esto, le ponemos 1, aparece, se pone 7 y ya llega. 00:05:57
Vamos a ver si así lo hace. 00:06:05
Y estamos usando simplemente desaparecer. 00:06:07
Luego vamos a usar la opción que tenemos de cuando interacciona un objeto. 00:06:11
Vamos a ver. 00:06:19
Desaparece. 00:06:23
A ver, el efecto perfecto no lo hace. 00:06:24
Aparece. 00:06:26
Mira, me ha gustado. 00:06:28
Vamos a ponerle dos. 00:06:29
Que desde luego, para una sesión, si nos hemos entretenido tanto en esta ventana, nos da de sobra. 00:06:32
Es mejor hacerlo con un circulito y que desaparezca del circulito y que vuelva aquí. 00:06:40
Mira, y como le vamos a poner dos más. 00:06:46
Ahí teníamos. 00:06:49
Pues seguramente esto nos lleve una sesión. 00:06:50
Luego le ponemos esa foto. 00:06:53
Ahora teníamos la otra opción. 00:06:56
Esta ha sido una especie de teletransportarse. 00:06:59
Ahora vamos a hacer que nuestro personaje cuando llegue aquí se vaya al fondo. 00:07:03
Pueden ser dos sesiones unidas. 00:07:09
Si tenemos y si no las repartimos y ya. 00:07:13
Bueno, pues vamos a olvidarnos de este teletransporte. 00:07:16
y nos vamos a venir simplemente aquí y terminar en su cuarto. 00:07:19
Bueno, nos quitamos nuestro código. 00:07:28
Una de las cosas buenas que tiene el código es que si lo estamos haciendo nosotros 00:07:32
lo podemos volver a escribir. 00:07:36
De esto no se trata de tenerlo escrito para luego acordarte. 00:07:38
Si lo has trabajado bien, pues desde luego lo puedes quitar 00:07:41
y luego vas a saber lo que tienes que hacer. 00:07:44
lo único que nos dejen claro es la instrucción 00:07:46
queremos llegar aquí, cuando lleguemos aquí 00:07:49
aparecer en nuestro 00:07:51
cuadro, pues vamos a 00:07:54
tenemos 00:07:55
lo vamos a hacer 00:07:56
primero desapareciendo 00:07:59
usando esta opción 00:08:01
nos vamos 00:08:03
nos vamos a 00:08:05
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 00:08:06
8, 9, 10, 11, 12 00:08:09
el efecto de que se mete, se mete 00:08:11
no se ve bien, hombre pues si es 00:08:13
el programa para utilizar en primero, pues no creo que nos haga unos efectos 00:08:15
magníficos, pero yo creo que funciona muy bien. Tenemos el 12 y cuando llegamos 00:08:21
al 12 nos vamos a desaparecer y quizá le debiéramos dejar un tiempito 00:08:27
para que aparezca en nuestro dormitorio. Vamos a ver cómo funcionaría. 00:08:38
Mira, flecha verde, bueno, bandera verde, desaparece y aparecemos en nuestro dormitorio. 00:08:42
Lo podemos hacer interactuando. 00:08:51
Vamos allá. 00:08:54
Otra vez, mira, y luego le vamos a hacer que se vaya a la cama y se tumbe. 00:08:56
A ver si conseguimos hacer ese efecto. 00:09:00
Nos volvemos a nuestro personaje, nos volvemos a fondo 1 y ese personaje ha desaparecido. 00:09:04
Ahora tendremos que decirle que aparezca. Lo llevamos atrás y ahora vamos a utilizar la opción de cuando interactúa. No hemos tenido que dejar tiempo para que haga el efecto y aparece. 00:09:12
Ahora lo que va a hacer es moverse, 12, le podemos poner 17 pasos, nos aseguramos que va a tocar y lo que vamos a hacer es que cuando interaccione con un objeto pues vaya a su dormitorio. 00:09:26
es la misma 00:09:49
acción, lo que pasa es que 00:09:52
estamos programándolo de distinta manera 00:09:54
vamos a ver 00:09:56
y ahí lo tenemos, la verdad 00:09:57
que es que es lo bueno que tenemos 00:10:02
de programar, que tenemos 00:10:04
un problema y tenemos distintos modos 00:10:05
de solucionarlo 00:10:08
cosa que no nos estamos encontrando 00:10:09
pues, sí, claro, me dicen, no, es que 00:10:11
un tren que va de Madrid a Barcelona 00:10:13
pues no tiene distintas soluciones, no, ya 00:10:15
solo tiene una, que de Madrid a Barcelona 00:10:17
no va a ir por el ferrol, pero 00:10:19
Pero aquí sí que tenemos esa oportunidad. 00:10:21
Entonces, el efecto de que se nos tumbe, vamos, que ya lo hemos visto, a girarlo. 00:10:25
Bueno, vamos a verlo. 00:10:31
Venimos de aquí. 00:10:33
Que aquí ya lo hemos visto cuando interacciona. 00:10:35
Muy sencillo. 00:10:37
Lo vamos a poner cuando desaparezca. 00:10:38
Que lo tendríamos aquí. 00:10:43
Hemos dicho que era más o menos, vuelvo a su sitio, eran 12. 00:10:45
Desaparecía. 00:10:51
Y nos íbamos a el fondo 2. 00:10:51
Este código significaba lo mismo que el otro. 00:10:55
O por lo menos no significaba, sino que realizaba el mismo reto. 00:10:58
Vamos a ver. 00:11:03
Vale, y este no se está moviendo, pero sí que es verdad que ha aparecido. 00:11:06
Vamos a ver si lo tenemos sin este bloque. 00:11:10
Lo tenemos aquí. 00:11:14
Iniciamos, banderita verde. 00:11:22
nos está esperando 00:11:24
y ahí lo tenemos 00:11:26
cuando estamos en este escenario 00:11:27
pues seguramente pase, tocas 00:11:30
y ahí está 00:11:32
cuando entra es cuando nos hace 00:11:34
ese efecto, pues ya lo tenemos 00:11:37
podemos llegar 00:11:39
de un escenario 00:11:40
un poquito que parece un sueño raro 00:11:42
de Dalí, cuando toca aquí 00:11:45
llega a su cuartito 00:11:47
y se mete en la cama 00:11:48
bueno 00:11:50
pues ahí lo tenemos 00:11:52
y ya mira, vamos a ponerle el texto 00:11:56
y lo vamos a poner que a gustito 00:11:59
estoy en mi cama 00:12:01
aquí cuando llegue 00:12:02
pues claro que sí, que bien estoy en mi cama 00:12:04
lo terminamos 00:12:10
lo pasamos y sería pues yo creo 00:12:11
que la siguiente sesión 00:12:13
iniciamos 00:12:14
llega 00:12:17
al agujero, se mete 00:12:19
llega a la cama y que bien estoy en mi camita 00:12:21
pues perfecto 00:12:23
ha sido para 00:12:25
una sesión, ya estamos introduciendo otra vez 00:12:26
el desaparecer, el aparecer, hemos puesto texto 00:12:31
y hemos, sobre todo, muy importante el cambiar 00:12:34
de fondo. Este fondo lo hemos puesto a la camita, pero bueno 00:12:38
si nos fijamos aquí algo ha espalmado 00:12:42
vamos a poner un gainover y ahora en la siguiente vamos a trabajar 00:12:46
con las herramientas de dibujo, que la verdad que nos dan 00:12:50
mucho juego. Bueno, pues espero 00:12:54
que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:12:56
Idioma/s:
es
Materias:
Informática, Matemáticas, Tecnologías de la Información, Programación
Etiquetas:
EducaMadrid, Linux, Robótica, Tecnología, Scratch, Competencia Digital, CompDigEdu, Código Escuela 4.0_M
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Especial
    • Educación Basica Obligatoria
      • Infantil
      • Básica 1
      • Básica 2
    • Programas de formación para la transición a la vida adulta
      • Tránsito a la vida adulta
      • Programas de iniciacion profesional especial
  • Educación Infantil
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
    • Segundo Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
  • Educación Primaria
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Segundo Ciclo
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Tercer Ciclo
      • Quinto Curso
      • Sexto Curso
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
1 de enero de 2025 - 18:49
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI JOVELLANOS
Duración:
12′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
201.69 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid