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Bachillerato Tema 2-2 - Contenido educativo
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Respondiendo a la pregunta qué es el conocimiento, podríamos decir que es un acto que realiza un sujeto con la intención de aprender un objeto.
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Estáis leyendo bien. Aprender con H. Porque aprender con H es un concepto filosófico que significa concebir las esencias de las cosas sin hacer juicio de ellas o sin afirmar ni negar.
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Es decir, algo así como captar. Ese momento primero en el que captamos algo sin que lo juzguemos, sin que lo afirmemos o lo neguemos, ese momento de captación es a lo que llamamos conocimiento.
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Ahora bien, no nos quedamos únicamente en ese momento de captación, por lo tanto cabría hablar de conocimiento sensible y conocimiento intelectual.
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Vamos a ver qué tipo de conocimiento es cada uno de estos dos tipos de conocimiento.
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El conocimiento sensible es todo conocimiento que comienza con los datos que inicialmente nos proporcionan los sentidos.
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Por ejemplo, en el caso de estas dos hermosas manzanas, sería su color, su textura, su sabor, es decir, ahí intervendrían varios sentidos,
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que nos ofrecen una información a la que nosotros llamamos sensaciones.
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Esta información, que en principio no está organizada, va a unificarse gracias a la percepción,
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que además interpreta estas sensaciones recibidas por los sentidos
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y de esta manera podemos captar los objetos sensibles que se nos ofrecen en la realidad, en nuestra realidad.
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La memoria, por otro lado, no solo va a propiciar el conocimiento
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es decir, la memoria es lo que nos permite reconocer lo percibido
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sino que además en cierta medida va a estructurar y preservar nuestra propia identidad personal
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¿Qué quiere decir esto?
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Pues esto lo sabemos muy bien las personas que tenemos hermanos
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que empezamos a contar una anécdota y la misma anécdota tiene cuatro versiones
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en el caso de mi familia, cuatro versiones diferentes
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¿Qué pasa? ¿Que no estuvimos en el mismo sitio? ¿Que hay alguno que miente?
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No, lo que sucede sencillamente es que cada uno de nosotros, dependiendo de nuestra manera de ser,
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ha prestado atención a unos detalles y ha, junto con la imaginación, que digamos que es el cuarto elemento
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que va a aparecer dentro del ámbito del conocimiento sensible y ha adornado de alguna manera eso que hemos captado.
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Es decir, cada uno según sus intereses ha captado partes diferentes de esa realidad y además cada uno también según sus intereses
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y según su trayectoria personal, ha ido adornando ese recuerdo y lo ha ido incorporando a su propia memoria personal.
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En ese sentido, nos damos cuenta que sensación, percepción, memoria e imaginación van a ser lo que constituye la base de esto que llamamos el conocimiento sencillo.
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Ahora bien, no nos quedamos únicamente en el conocimiento sensible porque el ser humano tiene conocimiento intelectual, es decir, la percepción no nos va a permitir decir qué cosa es un objeto, es decir, quien nos va a permitir decir qué cosa es un objeto son los conceptos.
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Un concepto es la representación mental de las características esenciales de un objeto
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Y es gracias a la intervención de la inteligencia lo que nos va a permitir conocer ese objeto
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Conocemos un objeto, por lo tanto, cuando formulamos el concepto que va a dar razón de mí mismo
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Si yo, más allá de la descripción que pueda hacer de un objeto, le tiro a alguien unas tijeras
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inmediatamente va a hacer una identificación de qué es lo que le estoy pidiendo, de qué objeto le estoy pidiendo.
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Esto, quien me lo facilita, no es la percepción de la tijera, no es la captación de los datos de la tijera,
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que puede que ni siquiera esté presente, es decir, lo más habitual es que ni siquiera esté presente.
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Quien realmente me permite comunicarme con otro y comunicar qué es lo que quiero obtener o que me dé en ese momento,
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es el concepto de tijera. En este sentido nos vamos a encontrar con que conceptualizar
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va a suponer a extraer todo aquello que es común a un conjunto de objetos, como pueden
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ser las tijeras, y prescindir de sus diferencias. A partir de ahí, por ejemplo, el concepto
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se va a referir a un instrumento que nos permite cortar cosas independientemente de que haya tijeras rojas, tijeras de metal, tijeras de madera, etc.
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Bien, teniendo en cuenta esto, vamos a diferenciar entre las tres estructuras más importantes que van a configurar el conocimiento intelectual.
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Ya hemos definido concepto como la representación mental de las características esenciales de un objeto, pero nos queda ver qué es un juicio.
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Un juicio es predicar o decir algo de una cosa para afirmarlo o negarlo.
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Por ejemplo, si yo digo todos los hombres son mortales, estoy haciendo un juicio,
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ya que estoy relacionando dos conceptos que son hombres y mortales para decir algo, para afirmar algo.
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En este caso, que todos los hombres son mortales.
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El razonamiento además es una operación intelectual
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que consiste en encadenar varios juicios con el objeto de llegar a una conclusión
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Por ejemplo, si yo digo todos los hombres son mortales
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como he dicho antes, he encadenado dos conceptos y he construido un juicio
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Ahora bien, si digo todos los hombres son mortales
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Pepe es un hombre y Pepe es mortal
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estoy haciendo un razonamiento
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- Autor/es:
- Trinidad Andrés
- Subido por:
- Trinidad A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 111
- Fecha:
- 10 de septiembre de 2020 - 16:55
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES PRADOLONGO
- Duración:
- 06′ 44″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 1274x720 píxeles
- Tamaño:
- 9.78 MBytes