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Video tarea 6 - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes, Sara. Voy a empezar con la explicación de las tareas realizadas para
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el curso de competencia digital docente. Voy a empezar con la explicación del tema 3,
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de la tarea realizada para el tema 3, de la presentación en un PowerPoint de una situación
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de aprendizaje. Le hemos puesto el nombre del secreto de la cueva. Está englobada en
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el área de matemáticas, primero de primaria. Como es el área de matemáticas, va a ser
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una especie de evaluación de los contenidos aprendidos durante el trimestre. Vamos a hacer
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como un laberinto donde vamos a encontrar diferentes objetos y vamos a tener que hacer
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de manera individual. La actividad sería como grupal, pero el inventario o la evaluación
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de los contenidos va a ser de manera individual. Vamos a hacer el conteo y la agrupación de
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diferentes objetos que se hayan encontrado. De esta manera vamos a poder justificar que
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hemos adquirido los conocimientos que hemos estado trabajando. Los objetivos de esta actividad
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serían contar hasta el 49, leer dichos números y saberlos escribir, ser capaces de relacionar
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las grafías con las cantidades, reconocer el orden correcto numérico hasta el 49, establecer
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el número anterior y posterior de números hasta esa cantidad, utilizar y saber construir
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también una recta numérica y también resolver problemas mediante observaciones de dibujos o
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también de órdenes sencillas o de oraciones sencillas. Esto es una propuesta lúdica muy
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motivadora que se basa en resolver un laberinto donde van a tener que realizarlo y llegar hasta
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un tesoro donde se van a encontrar diferentes objetos. Los van a tener que contar cuántos hay
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en total, luego también van a tener que clasificar los problemas en platos, coronas, boyas, monedas,
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lo van a tener que agrupar y luego también ordenar de mayor cantidad a menor estos objetos. Es una
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metodología activa y motivadora donde se hace el protagonista al alumno y creemos que con esto
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podemos comprobar que han conseguido los objetivos que se pretenden y además lo van a hacer de una
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manera divertida. Todos estos contenidos se van a establecer o se van a impartir durante
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cinco sesiones a la semana que es lo que marca también la ley en el área de matemáticas en la
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primera evaluación en el mes de septiembre. Los ítems para la rúbrica para comprobar que han
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alcanzado los objetivos planteados son saber si saben crear las estrategias adecuadas para la
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resolución de problemas, si tiene posibles soluciones a estos problemas de una manera
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guiada, practicando las estrategias básicas, si también reconoce el lenguaje matemático sencillo
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tanto en la vida cotidiana pues también como en la vida escolar, si se enfrenta a este tipo de
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situaciones de manera positiva y también pues valorar el error no como un simple error sino
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también una posibilidad de continuar aprendiendo y desarrollando otro tipo de estrategias para
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aprender. Y bueno, ya que vamos a hacer también actividades en grupo pues si también muestra
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una actitud respetuosa con el resto del equipo, ayudándose, siendo compañeros. Así que con esto
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tenemos terminada la tarea explicada, la tarea 3 que hemos presentado durante el curso. Ahora
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vamos a ir al aula virtual que he creado, la parte de evaluación y voy a presentar algunas de las
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actividades que he creado. He hecho pues la primera que era de la primera evaluación, una
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multiple choice que te pregunta pues qué número corresponde en el hueco, 4, 5 sería en este caso
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y 6, bueno al principio cuando lo he creado pues me había dado cuenta que había cometido
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algunos errores pero bueno en el primero sobre todo luego ya en el segundo y en el tercero pues
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me ha costado un poquito menos hasta que he cogido el truco de pues dónde poníamos corre el lugar
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correcto también lo que poníamos y lo había hecho muy bien o se había cometido un error. A la primera
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me ha tocado rehacer de unas cuantas veces pero luego ya enseguida he cogido un poquito. Luego en
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la evaluación segunda pues he hecho una actividad similar pero eligiendo cantidad y gracia, era
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elegir pues mira en qué imagen vemos diez monedas pues el niño tiene que ser capaz de contar, de
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saber en cuál de estas imágenes hay diez monedas, en una hay ocho, en otra hay doce, bueno le damos a
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este cuadro, lo comprobamos y ya la última actividad que he hecho ha sido la evaluación final que es
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el cuestionario con cuatro preguntas pues también un poquito lo mismo, este también me ha costado al
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principio un poquito más pero luego ya enseguida una vez que una vez que he agregado la segunda
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la segunda pregunta ya la tercera y la cuarta son las iguales. A ver, 8 más 7 son 16, o sea son 17
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pues es falso porque son 15. A ver, siguiente página, si tengo 13 rosas y 15 claveles cuántas
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flores tengo en total, sería 28 el número correcto que lo tienen que escribir en su ordenador. A ver, siguiente,
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6 más 5 son 11, pues en este caso sí que sería verdadero y la última pregunta que hemos planteado
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es si en un monedero tengo es un problema que tienen que resolver, si en un monedero tengo 26 euros y en otro
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13 pues cuántos tengo en total que serían pues 39. Ya terminamos y comprobamos las respuestas que son
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correctas, hay que enviarlo primero, enviarlo todo y terminar y en principio yo creo que tiene que estar todo correcto porque así lo he creado para que
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pues bien, bien, bien, bien, bien, pues ya está todo corregido y también pues comprobado que está todo bien hecho
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y los niños ya pueden continuar con otra actividad. Y nada, por último pues ya voy a presentar el hecho también en este caso un PowerPoint interactivo
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que la verdad que ha sido una experiencia chula porque nunca había creado, he utilizado otros ya hechos pero nunca había creado yo uno mismo
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lanzando, o sea, enlazando imágenes con actividades y la verdad es que me parece súper práctico y súper divertido pues crear un montón de cosas
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y bueno, en este caso pues seguimos con, estamos también en una cueva y bueno, pues aquí si pinchamos aquí pues es la explicación de lo que tenemos que hacer
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que es ir avanzando de animal en animal donde van a haber diferentes actividades pues de menor dificultad a mayor, aquí en principio se tiene que abrir
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y bueno, está explicando lo que estoy yo diciendo. Aquí esto es lo que he subido a Mediatica que es el PowerPoint que he creado
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tenemos que, somos capaces de encontrar el secreto de la cueva, tenemos que ir pasando, sorteando los animales y pensando en los que resolver las actividades
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para pues llegar a la meta final y ser unos campeones, entonces pues en el primer enlace que hemos puesto un vídeo de Youtube que lo he buscado en la Mediatica
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de conteo del 1 al 10, creo que era este primer día, no, de los tratos, la escritura de tratos que te enseña como escribir los números del 1 al 10
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lo siento que va un poquito el wifi lento, pero vamos, es un vídeo de Youtube que te enseña como escribir el 1, el 2, el 3, el 4 hasta el 10
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en el segundo animal hemos puesto, a ver cual era, creo que era, ah si, este pues que era también pues en este caso escribir, no, clicar del 1 al 10 en el orden correcto
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de los números, el 1, el 2, el 3, el 4, el 5, el 6, el 7, el 8, el 9 y el 10, y bueno pues ya está, estaría todo bien, pues es una manera un poquito más divertida y diferente
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de saber, de tener el orden correcto de los números del 1 al 10, tanto la grafía como la cantidad, estaríamos trabajando, luego la tercera actividad que hemos elegido, ah si, es el Live Worksheets
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que es también de relación de grafía y cantidad, que bueno no lo voy a hacer porque si no me lleva mucho tiempo, pero tenemos aquí los números del 1 al 10 y aquí abajo pues también del 1 al 10, pero las cantidades pues tendríamos que meter
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el cuadrito donde hay un objeto, pues en el cuadrito número 1 y así pues con todo y luego pues comprobarlo porque se retroalimenta en el momento, se corrige en el momento y saben ellos si lo han hecho de manera correcta o si lo tienen que volver a hacer y algún intentos a hacerlo correctamente
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Aquí, si los niños tienen algún tipo de dificultad pues hemos puesto este enlace que volvemos un poquito atrás, en dificultad que es otra vez el corteo del video del 1 al 10, también para escribir la grafía y relacionar la cantidad y si no tienen ninguna dificultad con estas actividades pues continuar yendo hacia adelante a la siguiente prueba que sería
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Este es el juego de las sumas donde tienen que hacer el puzzle de las operaciones, pues 2 más 3 sería 5, aquí está resuelto, lo tendrían que ir haciendo, escribiendo, 5, luego 5 más 1 sería 4, aquí sería el 3 y bueno una vez que ya lo hubieran hecho pues comprobar que lo han hecho correctamente
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Y ya para acabar, sería la última actividad que es un quiz con diferentes que también es de pues para comprobar si en números más pequeñitos y más más grandes saben colocar bien el número anterior y posterior a los números que van a aparecer en una manera interactiva de aprender, la verdad que es súper divertido porque además tienen también pues para
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Continuar con el juego, por ejemplo en este caso sería 14, 15, 16, van obteniendo también los puntos y van recibiendo también este tipo de recompensas, a ver el siguiente sería, a ver, también 10, 11, 12, 13
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Ya tenemos claro, pues podemos dar a este tipo de comodines pues para hacer el mayor punto y luego al final pues el objetivo es hacerlo bien y ser más rápidos para ser los campeones del juego
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Y nada, con esto pues ya tenemos finalizado el Powered que hemos hecho con las actividades de diferentes ritmos de aprendizaje y ya con esto ya tenemos también acabado todas las actividades del curso de competencia digital docente y nada espero que esté ya todo correcto y que podamos acabar
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Tú y yo Sara, muchas gracias por todo, que puedas descansar ya de las merecidas vacaciones y disfrutar del verano, bueno, un saludo y que vaya muy bien, gracias por todo
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- Idioma/s subtítulos:
- Subido por:
- Laura D.
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- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 21:40
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC TORREVILANO
- Relación de aspecto:
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