EEFF Plataforma aprendizaje y evaluación LMSL Aula virtual - Contenido educativo
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La siguiente evidencia se corresponde con la gestión de plataforma de aprendizaje de evaluación.
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En concreto voy a presentar mi aula virtual de la que soy tutora.
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Como se puede ver en la pantalla, mi aula virtual es de la clase de educación infantil 5 años.
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Están matriculados todos los alumnos, así como los profesores que imparten clase en el grupo.
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Las actividades que se proponen en el aula virtual se pueden llevar a cabo con la ayuda de las familias.
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En esta aula virtual se trata de una pequeña ventana desde la que compartiremos el día a día
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y hacemos extensivo a las familias todo lo que llevamos a cabo dentro de nuestro aula.
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Como podemos ver en la parte izquierda de la pantalla, el aula virtual se encuentra estructurada en secciones.
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En primer lugar, un apartado de bienvenida al alumnado y las familias,
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así como una infografía con las normas de la netiqueta junto a un quiz de elaboración propia
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para poder practicar sobre lo aprendido.
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A continuación, se incluye la secuencia didáctica del curso.
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En primer lugar, una secuenciación temporal y la metodología,
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los objetivos generales y las competencias claves,
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los diferentes bloques temáticos y contenidos de manera gráfica y visual,
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terminando con la evaluación, el plan de atención a la diversidad,
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así como la aplicación del plan de digitalización en educación infantil.
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Tras estas secuencias, se incluye la secuencia del curso.
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Tras esta sección de bienvenida, encontramos tres secciones
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con el nombre de cada uno de los proyectos que llevo a cabo en este curso.
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En el primer trimestre, el proyecto se abre el telón con todas sus actividades.
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En el segundo trimestre, el proyecto Asia y sus actividades.
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Y en el tercer trimestre, el proyecto Hacemos Magia.
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Además de las adaptaciones propias de la educación infantil,
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al final del aula virtual, incluye una sección específica
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destinada a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo
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y alumnos que necesitan algún tipo de adaptación.
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La parte derecha del aula virtual se encuentra organizada en bloques.
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Uno de los bloques es el calendario, donde programo las actividades
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para que sean visibles a las familias, como por ejemplo la visita del mago
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o si realizamos alguna salida.
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También podremos ver los usuarios en línea.
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He configurado actividades de gamificación como la actividad Subida de Nivel
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en la que los alumnos van pasando por el aula virtual.
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También disponemos del apartado de insignias
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que autor va a realizar a actividades de autoevaluación.
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Dentro de cada proyecto, incluyo diferentes actividades
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que son herramientas de autor, como por ejemplo la encuesta
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a quien nos referimos, que incluye sencillas preguntas
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dadas a la edad de mi alumnado.
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Una infografía con secuenciación detallada de las sesiones del proyecto
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sobre el teatro para un mejor conocimiento de la actividad.
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También incluimos las actividades de evaluación,
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como las sesiones del proyecto sobre el teatro
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para un mejor conocimiento de las familias.
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También he elaborado el libro de los magos,
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cuyo contenido se estructura en capítulos
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y recoge la creación y aportación de los alumnos al proyecto.
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En el proyecto Asia, el segundo trimestre,
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incluido un paquete Scone, que es este ex-learning,
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llamado el libro de recetas de Asia.
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Tiene estructura de árbol y en él se recopilan
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las recetas del alumnado en el desarrollo del proyecto.
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El mapa del continente, así como sencillos juegos
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de autoevaluación de conocimiento.
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Todas estas actividades son personalizables y evaluables,
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ya que desarrollan los contenidos.
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Además, en las herramientas se utilizan
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diferentes técnicas evaluativas,
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como la observación directa y sistemática
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o la gamificación, a través de la actividad de insignias.
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También voy a evaluar mediante la participación
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de los diferentes talleres.
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Llegamos así al apartado de evaluación.
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He configurado el libro de calificaciones,
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estructurado en cada una de las evaluaciones del curso,
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incluyendo las herramientas que van a utilizar para cada proyecto.
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He contemplado tanto actividades de autoevaluación
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como la actividad H5P, a quien nos referimos,
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o el cuestionario de capitales de Asia,
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la elección Países del continente asiático.
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O, por ejemplo, la tarea Comer con palillos
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dentro del proyecto Asia, en la que los alumnos,
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con ayuda de sus familias, colgarán fotos y vídeos
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practicando a comer con palillos.
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O este sencillo quiz para evaluar el vocabulario aprendido
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durante el proyecto Se Abre el Telón.
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Pero también vamos a encontrarnos
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actividades propias de la co-evaluación,
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como este taller en el que los alumnos, por grupos,
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tendrán que evaluar las historias de sus compañeros.
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Dada la edad de mis alumnos, he elaborado en Canva esta herramienta
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que utiliza una escalera de caritas sonrientes
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que posteriormente transcribiré numéricamente
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para incluir los resultados en el libro de calificaciones.
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También empleo como elemento de co-evaluación
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este mural colaborativo llamado Comparte tu experiencia,
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que nos lleva a este muro de Padlet,
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donde dar feedback al finalizar el proyecto del primer trimestre.
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Durante toda la plataforma podemos ver
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que hay metodologías didácticas implícitas,
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como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación
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o el diseño universal de aprendizaje,
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así como el aprendizaje cooperativo.
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Con ello doy por presentada mi aula virtual,
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teniendo en cuenta que al estar en educación infantil
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vamos a realizar las adaptaciones necesarias
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y tendremos que contar con la colaboración e implicación
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por parte de las familias del aula.
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- 9 de diciembre de 2023 - 1:56
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