Tarea 1 - Classroom - Contenido educativo
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Hola, el desarrollo de este classroom lo he hecho para trabajar objetivos que tienen relación
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con el conocimiento de los números que se trabajan a nivel grafomotor en este nivel,
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el 1, el 2 y el 3, y también con su discriminación visual, que se sitúa dentro del área de
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descubrimiento y exploración del entorno para el segundo ciclo de la etapa de educación
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infantil del nivel de primero. Además, incluyo subtítulos para mejorar la accesibilidad
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a los contenidos que he creado. El classroom está estructurado de la siguiente forma,
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el área a trabajar está dentro de la lógica matemática y lo ramifico con tres temas,
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el tema 1, que son trazos, el 1, el 2 y el 3, y además incluyo un pequeño feedback
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de discriminación visual, el tema 2, que son figuras geométricas, y el tema 3, secuencias
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temporales, aunque me voy a centrar en explicar el tema 1, el de trazos. Para proteger la
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identidad de los alumnos no he asignado a ninguno de ellos a las tareas y además los
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he eliminado de la herramienta de evaluación que utilizo con ellos, que es IDOCEO. La forma
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de trabajar del classroom es la siguiente. Tengo aquí la clase de las ranas, que es
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el 8B, y la clase en concreto va a ser lógica matemática, y así es como la he nombrado.
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El trabajo de clase, aquí tenemos las secciones que vamos a trabajar. En este caso, la ramificación
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va a ser, primero empezamos con el número 1, en el que podrán ver el vídeo relacionado
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con el número 1, aquí hay un acceso directo a un vídeo de YouTube, y luego van a realizar
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una ficha del número 1, que es esta. Esta imagen está protegida, puesto que es un material
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propio que hemos elaborado en el propio colegio. Luego tenemos lo mismo, pero para trabajar
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la direccionalidad del trazo del número 2, que es primero ver un vídeo de YouTube donde
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se ve la direccionalidad del número 2, y así después entrar en la ficha adjunta del
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número 2 y realizar la misma direccionalidad que se ha visto en el vídeo. Y lo mismo con
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el número 3, en el que tienen un acceso directo a la direccionalidad del número 3, y ven
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cómo se hace, y a continuación van a la ficha, que es un acceso directo a esta ficha
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en el que trabajarán la direccionalidad del número 3 y su cantidad con tres cosas que
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pueden colorear a continuación. Y, por último, entrarán en un acceso directo de Live Worksheet
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en el que se trabaja el número-cantidad que hemos visto anteriormente. Ellos tendrán
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que unir cada número con su cantidad y enviar el feedback correspondiente. Y, además, en
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este último trabajo que tienen que hacer para mostrar una evidencia del trabajo realizado,
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también hay una discriminación visual en el que hay un código de colores que tendrán
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que rodear y tendrán que hacerlo para cada uno de ellos. Y esto sería lo que trabajaríamos
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en el tema 1 de este Classroom. Una vez que hemos obtenido las evidencias de nuestros
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alumnos, iremos a la herramienta de evaluación que uso para evaluar, que es IDOCEO. Entraríamos
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en la clase de este año, que ha sido la de las ranitas, y aquí he ocultado los datos
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de los niños. Iríamos directamente al objetivo que queríamos evaluar, que es identificar
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las grafías del 1, 2 y 3, y lo evaluaríamos. Aquí el método de evaluación que tengo
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son caritas, porque los niños lo identifican más claramente que una nota literal. Entonces,
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hay cuatro criterios que son no superado, que es una carita roja, en proceso, que es
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una carita naranja, superado, que es amarilla, y bien superado, que es verde. Y esta sería
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la manera de evaluar. Y esto sería todo. Muchas gracias. Hasta luego.
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- Autor/es:
- José Francisco Gómez Arcos
- Subido por:
- José Francisco G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 15 de julio de 2023 - 17:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MENESIANO
- Duración:
- 04′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 30.21 MBytes
