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Sumas aleatorias - Contenido educativo

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Subido el 21 de marzo de 2024 por Felicisimo G.

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¿Te gusta mucho preguntar sumas? Sacas números al azar, los preguntas, haces papelitos y los sacas, usas generadores de sumas... Scracth te ayuda mucho.

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:08
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. En este caso es de sumas. 00:00:14
Pues hacemos clic sobre el profesor y nos hace una pregunta. Dos y uno, tres. 00:00:20
¿Estás preparado para los primeros cursos? 00:00:27
Estupendo, tú sí que vales. 00:00:30
Y además tiene voz. Bueno, está pensado para primero de primaria. 00:00:32
Vamos a ver un poquito el código y entonces nos hacemos una idea de qué utilidad le podemos dar. 00:00:37
El código, como vemos, es muy sencillísimo. 00:00:42
Hemos creado ya nuestras tres variables, el número 1, el número 2 y la operación. 00:00:45
Yo lo estoy llamando número 1 y número 2 porque voy a reciclarlo, 00:00:50
pero podríamos poner sumandos, podríamos poner en vez de operación la suma. 00:00:54
Ahí ya lo podemos ir personalizando. Aquí también le hemos puesto que a las variables, a la variable número 1, al sumando 1, le vamos a dar un número aleatorio entre 1 y 5, 00:00:59
porque no quiero llegar a las sumas conllevadas. El día que ya quiera tener sumas conllevadas, pues ya le pongo aquí un 9, por ejemplo, si no me quiero pasar de 20. 00:01:11
Y aquí le pongo, bueno, cuando hacemos este tipo de cosas no hay que llorar, sino que la resolvemos. 00:01:20
Un número aleatorio entre 1 y 10, bueno, pues vamos a llegar hasta el 19. 00:01:29
9 y 3, 12, ya tenemos las sumas conllevadas. 00:01:34
También este tipo de trabajo lo hacemos. 00:01:37
Estupendo, tú sí que vales. 00:01:40
Este tipo de trabajo lo hacemos muchísimas veces en el aula, diciéndolo a nosotros al azar, para que luego lo trabajen. 00:01:41
Cuando son este primer curso de primaria, pues usan o los amigos del 10, o la escalera, o incluso van con los deditos sumando. 00:01:48
Bueno, pues necesitan tiempo y se dan muchas opciones. 00:01:56
Puedes poner dos cajitas con papelitos y vas sacando un número y el otro. 00:02:00
Y hay veces que te sale uno que es muy sencillo y pues todos nos reímos. 00:02:04
Y te sale otro que es un poquito más complicado, pues porque lleva... 00:02:09
Estupendo, tú sí que vales. 00:02:13
Suma conllevada, este pues ya necesita más tiempo y ahí le vamos dando el tiempo que queramos. 00:02:15
Y luego pues creamos una variable, que es la variable operación, que es la que va a dar la suma. 00:02:21
En este caso luego la suma lo podremos hacer con restas. 00:02:28
Aquí tenemos las operaciones, incluso los números podemos ver si son mayores o menores, 00:02:32
que también lo damos en los primeros cursos de primaria con el cocodrilo. 00:02:37
realmente crear estas tres variables 00:02:41
ya no profundizar en lo que es el significado de una variable 00:02:44
como se puede usar en estadística 00:02:48
pero desde luego que estas variables son números diferentes 00:02:50
porque también podemos hacer otra cosa 00:02:53
podemos coger y siempre dar el número 7 00:02:55
porque queramos usar los amigos del 7 00:02:58
que es el 3 00:03:01
pues tenemos distintas 00:03:02
queremos hacer distintas operaciones 00:03:05
y todas que vayan con el 7, el resultado de la suma, en este caso son 10, 00:03:09
pero luego cuando nos salga otro, mira, el 9, pues ya sabemos que el amigo del 7 es el 3 00:03:14
y 9 es lo mismo que 6 más 3, 7 y 3, 10 y 6, 16. 00:03:20
Cuando queramos, pues, trabajar así. 00:03:25
Realmente nos da mucha posibilidad. 00:03:28
Estupendo, tú sí que vales. 00:03:30
Y lo importante es que pueden ver ellos cómo lo van manipulando y cómo lo van manejando. 00:03:32
Claro, nosotros en este caso siempre vamos a hacer una pregunta. Lo podríamos dejar aquí, que vieran números al azar y luego preguntas y te dan la respuesta y no necesitas que te salga el profe diciendo muy bien. 00:03:37
Bueno, pues también puede ser una posibilidad que salga que puedes usar distintos dados. Ahora hay dados con muchos números. Bueno, pues son modos de trabajar. 00:03:51
o puedes coger dos sombreros y pones papelitos, pues también, pero desde luego que vean cómo se programa, 00:04:00
que una pregunta tiene que tener una respuesta. Aquí siempre que tengamos una pregunta tiene que tener esa respuesta, 00:04:08
pues esa respuesta tiene que ser igual a lo que nosotros llamamos operación. 00:04:14
Y si es igual, pues dice que lo has hecho bien, puede tocar un sonido donde te puede grabar la voz, 00:04:19
lo estás personalizando mucho, que eso también siempre va a ser atractivo, lo puedes poner en el aula virtual, 00:04:24
Yo no estoy diciendo que no uses fichas que crean un generador de sumas. 00:04:30
Bueno, se puede combinar todo y esto también. 00:04:36
Y si no, si se equivoca, bueno, pues suena, te dice un sonido que lo tienes que repetir, 00:04:40
inténtalo de nuevo y ya está. 00:04:46
Yo creo que es un código muy básico, muy sencillo y que nos da una actividad, bueno, pues que podemos trabajar en el aula. 00:04:48
Mira, vamos a equivocarnos. 00:04:56
¡Casi! Inténtalo de nuevo. ¡Un aplauso! 00:05:00
Todo este tipo de actividades yo creo que puede tener cabida dentro de nuestras programaciones diarias, o por lo menos así lo pienso. 00:05:06
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:05:15
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
24
Fecha:
21 de marzo de 2024 - 12:09
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
05′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.08 MBytes

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