Innovación Metodológica
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Hola, en este vídeo voy a explicar una infografía en la que se presenta una situación de aprendizaje
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para los alumnos de matemáticas de tercero de la ESO, en la que se sintetiza toda la
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secuencia didáctica. Y a simple golpe de vista podemos entender lo que se pretende
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conseguir, la estructura, estrategias metodológicas, herramientas de evaluación, entre otros.
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El contenido que engloba esta situación de aprendizaje se encuentra en el bloque de álgebra de la LON-LOI y está estructurada con diferentes metodologías innovadoras, como el Flip Classroom, trabajo cooperativo para promover el trabajo entre iguales y la resolución de problemas, el aprendizaje basado en el juego, donde los alumnos terminarán la situación de aprendizaje resolviendo por equipos cooperativos un breakout, los cuatro Grand Slams.
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Además, en el diseño de actividades se ha tenido en cuenta la accesibilidad, letra taoma para los alumnos con diclesia, vídeos subtitulados para alumnos con discapacidad auditiva y el DUA, múltiples formas de implicación, representación y expresión.
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La secuencia didáctica está dividida en distintas fases.
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En la fase de activación se presentará una noticia, como actividades en cadenante.
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Carlos Alcaraz gana Wimbledon.
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Se presentará el reto, consigue los cuatro grandes slams del tenis y alzate con la victoria.
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La rúbrica de evaluación y, por último, realizarán una tarea individual,
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que es un cuestionario en el aula virtual, la compra de un tenista.
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Para la división de polinomios y división por Ruffini se emplearán dos fases de la situación de aprendizaje, construcción y consolidación. En la fase de construcción aprenderán el contenido matemático mediante la metodología Flipple Classroom y en la fase de consolidación trabajarán por equipos cooperativos una ficha de ejercicios.
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Para los otros dos contenidos, factorización de polinomios y simplificación de fracciones algebraicas
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volveremos a repetir las dos fases anteriores
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Esta vez, dada la complejidad del contenido, será la profesora quien los explique
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en la fase de construcción, con ayuda de una presentación subida al aula virtual
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y que tendrán acceso los alumnos a ella siempre que quieran
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La fase de consolidación se trabajará en equipos cooperativos una ficha de ejercicios
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Por último, llegamos a la fase de cierre, donde los alumnos se enfrentarán al reto planteado al inicio de la situación de aprendizaje.
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Para ello, tendrán que realizar un breakout digital que se llaman los cuatro Grand Slams.
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Es el breakout educativo que tienen que resolver los alumnos, enfrentándose a diferentes preguntas matemáticas.
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Tenemos los instrumentos de evaluación que se van a llevar a cabo a lo largo de la situación de aprendizaje,
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para que los alumnos conozcan en todo momento las distintas actividades que se van a ir evaluando.
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- Autor/es:
- Ana García Vela
- Subido por:
- Ana G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 15:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC RAIMUNDO LULIO
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 14.95 MBytes
