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Acto de Presentación: "Internet el el Aula"

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Subido el 26 de febrero de 2008 por EducaMadrid

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Acto de presentación de recursos en línea dentro del proyecto "Internet en el Aula".

Marzo 2006.

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Buenos días a todos. Bienvenidos, señoras y señores, a esta presentación 00:00:00
de los materiales de internet en el aula. Tiene la palabra, en primer lugar, don Mariano 00:00:21
Segura Escobar, director del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa. 00:00:29
SEÑOR SECRETARIO GENERAL DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD 00:00:33
DE EXTREMADURA Y EXTREMADURA DE EXTREMADURA Y EXTREMADURA DE EXTREMADURA Y EXTREMADURA 00:00:34
DE EXTREMADURA DE EXTREMADURA Y EXTREMADURA DE EXTREMADURA DE EXTREMADURA DE EXTREMADURA 00:00:35
Señor consejero, autoridades, señoras y señores, es para mí un honor presentar hoy 00:00:37
estos catorce materiales educativos digitales, que son el resultado del trabajo de más 00:00:44
de quinientos profesionales, entre profesores, diseñadores, desarrolladores y otros profesionales 00:00:50
del medio. Estos materiales son el resultado de tres años que comenzó con el programa 00:00:56
Internet en la escuela y ha continuado dentro del programa Internet en el aula, que actualmente 00:01:04
estamos llevando a cabo. Son fruto, por tanto, de la colaboración de las administraciones 00:01:10
MEC, Comunidades Autónomas, y que se ha ido concretando en unos procesos de trabajo en 00:01:16
grupo que culminan hoy con estos productos innovadores que presentamos. 00:01:22
A lo largo de la sesión de hoy, y para no cansarles con mi palabra, vamos a mostrarles 00:01:27
cuatro pequeñas piezas de vídeo que están incluidas en toda la documentación que les 00:01:33
hemos facilitado. El primero de estos vídeos intenta resumir en pocos minutos cómo se 00:01:37
ha trabajado en todo el arduo proceso y los tres restantes luego pretenderán ser una 00:01:43
breve reseña de los materiales agrupados por niveles de infantil, primaria y bachillerato. 00:01:48
Del primero de ellos quisiera destacar, además del entramado organizativo que ha supuesto 00:01:55
la realización de todos estos materiales, la importancia que ha tenido el trabajo colaborativo 00:02:00
en red y el desarrollo de auténticos procesos de investigación que no sólo han tenido 00:02:05
como resultado la elaboración de estos materiales, sino la acumulación también de una valiosísima 00:02:10
documentación que añaden un valor añadido a los propios materiales y que también se 00:02:16
van a publicar junto con ellos. En este caso, podríamos destacar el documento estratégico 00:02:21
de cada uno de los proyectos que ha sido la guía para el desarrollo de todos estos 00:02:27
materiales. Yo creo que vamos a pasar a ver el primer vídeo que manifiesta esta forma 00:02:32
de trabajo colaborativo que ha asistido. 00:02:40
El Ministerio de Educación y Ciencia y las comunidades autónomas ponen a disposición 00:02:58
pública diversos contenidos educativos digitales. Esta estructura y metodología suponen una 00:03:04
experiencia innovadora que constituye en sí misma un valioso resultado y un reflejo del 00:03:10
espíritu de esta acción conjunta de las administraciones educativas encaminada a la 00:03:15
producción de contenidos educativos digitales de calidad, entre todos y para todos. 00:03:20
Bien, pues creo que se ha podido ver cómo es el trabajo complejo que se ha ido desarrollando 00:03:32
a lo largo de estos tres años y que esperamos que continúe. A continuación, queríamos 00:03:39
presentar el primer vídeo de materiales. Este vídeo trata sobre el proyecto de educación 00:03:45
infantil titulado El mundo de Fantasmini. La gran dificultad que este material ha planteado 00:03:50
radica en la adaptación de los contenidos para este nivel y llegar a que el ordenador 00:03:56
sea un compañero de juegos para aprender, como han manifestado en múltiples ocasiones 00:04:02
el equipo de dos ambos que ha estado detrás de la elaboración de este material. Se han 00:04:07
tenido que unir las habilidades básicas de las TIC con los conceptos básicos del 00:04:12
aprendizaje para esta edad. Este material va dirigido a niños y niñas de segundo ciclo 00:04:17
infantil y presenta actividades de complejidad creciente que ofrecen a la vez un feedback 00:04:23
permanente al alumno. Todas las aplicaciones están dirigidas con instrucciones vocales 00:04:29
y quisiera agradecer en este caso muy especialmente la colaboración a Ushi, que ha sido la niña 00:04:35
que ha doblado a Fantasmini. Yo creo que podemos verlo. 00:04:41
El mundo de Fantasmin. Recurso para la educación infantil. El mundo de Fantasmin es el recurso 00:05:11
educativo en línea dirigido a la educación infantil. Este recurso plantea, pues, como 00:05:21
metodología, interacciones motivadoras y estimulantes que facilitan el desarrollo intelectual 00:05:27
y la autonomía y fomentan la autoestima de los pequeños usuarios. Todo ello mediante 00:05:32
atractivas ilustraciones con colores vivos y sugerentes y animaciones sonoras que facilitan 00:05:40
el acercamiento al ordenador como un auténtico compañero en la aventura de aprender. 00:05:45
A continuación, el siguiente vídeo va a estar dedicado a los recursos de educación primaria. 00:05:58
Este va a ser un poquito más largo porque son muchos más los que presentamos. Se han 00:06:03
realizado proyectos de todas las áreas de primaria, incluido dos lenguas extranjeras, 00:06:07
inglés y francés. Y además hay otro material dedicado expresamente a la integración de 00:06:13
los medios de comunicación social. También presentamos aquí dos proyectos de necesidades 00:06:18
educativas especiales. El proyecto Aprender y Ales II. Quisiera en este caso agradecer 00:06:24
la velocísima colaboración prestada por la ONCE y otras instituciones para plantear 00:06:31
soluciones más eficaces para atender mejor a los alumnos con distintas necesidades. Indicar 00:06:36
también que previo al desarrollo de cada proyecto se tomaron unas decisiones comunes 00:06:42
para todos, que los vamos a ver en la primera parte del vídeo, sobre personajes, los mundos, 00:06:48
la lógica de toda la arquitectura, de la información, etc. que deberían tener. Todos los materiales 00:06:53
pretenden garantizar la accesibilidad. Son todos materiales dirigidos con instrucciones 00:06:59
vocales y no han subtitulado. Además, en los proyectos dirigidos a los alumnos con 00:07:04
necesidades educativas especiales también se puede configurar la interfaz y todos los 00:07:09
dispositivos asociados a la misma. Por último, quisiera agradecer también la colaboración 00:07:16
a Cristina y Amanda del CRAC de Alineo, que han prestado sus voces en toda la locución 00:07:22
del proyecto de lengua. 00:07:30
El programa Internet en el aula se enriquece con nuevos recursos en línea orientados a 00:08:01
la educación primaria. Un generador de actividades nuevas y una opción de configuración de 00:08:09
las mismas. 00:08:16
Bien, creo que la muestra es grande. Ya están todos los recursos en línea en la web del 00:08:17
CERIC y también en las de las distintas comunidades autónomas y ahora lo que hay que hacer es 00:08:34
navegar por ellas, porque si aquí hemos estado un poquito, se pueden pasar horas y horas 00:08:40
realmente navegando y descubriendo todo esto. 00:08:44
El último ya es un recurso que vamos a presentar, donde se presentan tres proyectos de ESO y 00:08:47
de bachillerato que van a venir a completar todos los materiales sobre las áreas curriculares 00:08:53
que ya se habían venido desarrollando por el CEMICE y del cual también les hemos puesto 00:09:00
información en la carpeta que les hemos entregado sobre los recursos educativos. Estos materiales 00:09:05
nuevos intentan explorar posibilidades de este soporte desde el punto de vista de todo 00:09:11
el multimedia y la interactividad. Quisiera acabar agradeciendo la labor realizada por 00:09:16
todos los coordinadores y coordinadoras de los proyectos, así como todos los grupos 00:09:23
de trabajo que se han constituido en las diferentes comunidades autónomas y sin los cuales hubiese 00:09:29
sido imposible realizar esto. También quiero agradecer personalmente al CEMICE todo el 00:09:33
trabajo e ilusión que han puesto en conjunto con todos los anteriormente mencionados. Indicar 00:09:38
simplemente que este es solo el comienzo de un futuro trabajo que debemos seguir desarrollando 00:09:43
en conjunto para poder poner cada día más materiales en la red y recursos a disposición 00:09:48
de nuestros alumnos y alumnas, de todo el profesorado y creo también de los padres 00:09:54
y madres que participan en todo nuestro sistema educativo. Muchas gracias. 00:09:59
Tecno. Tecnología industrial 1 y 2. Bachillerato. 00:10:08
En esta aplicación, las explicaciones teóricas se acompañan siempre de animaciones e imágenes 00:10:38
que las hacen más comprensibles y amenas. 00:10:43
Bien, pues estos son todos los proyectos más o menos presentados en un espacio breve 00:10:46
y como digo ahora aún hay que hacerles empezar a trabajar y a nombrar precios. Muchas gracias. 00:11:06
Muchísimas gracias por esta detallada y animada presentación. Creo que nos entran 00:11:10
ganas a los presentes de volver al aula sin duda. Me acompaña en la mesa, como habrán 00:11:20
visto, el Consejero de la Comunidad Autónoma del Gobierno de Canarias, Don Isaac Cristóbal 00:11:27
Godoy Belgado, que ahora les dirigirá la palabra, y el Director General de Educación 00:11:35
y Formación Profesional del Ministerio de Educación y Ciencia, el señor Pérez Iriart. 00:11:40
Vamos a continuar con la presentación, pero sí que quería que me permitieran un recuerdo 00:11:45
a lo que representa el día de hoy. Celebramos el segundo aniversario del peor atentado terrorista 00:11:59
que ha tenido nuestro país y un atentado además que si siempre estará unido a nuestra 00:12:07
historia, a España, a nuestra experiencia y a Madrid. Está muy unido a esta feria del 00:12:14
estudiante y en aquel momento se estaba celebrando también, ahora, y por supuesto se vio muy 00:12:23
afectada como todo el país por la tragedia que ocurrió hace dos años. Tengo que decir 00:12:33
que el primer centro educativo probablemente que visité cuando llegamos al Gobierno acompañando 00:12:41
a los príncipes fue en Ciudad de Valencia, uno de los centros más afectados por el atentado 00:12:46
del 11 de marzo. Y en nuestro sistema educativo creo que siempre estará presente este recuerdo, 00:12:53
pero también necesitamos que esté presente lo que significa la condena para toda la sociedad. 00:13:01
Bueno, como les decía, a continuación nos va a dirigir la palabra Donisac Cristóbal 00:13:11
Godoy Delgado, consejero de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canalias. 00:13:18
Señora Ministra, dignísimas autoridades presentes, en representación de la comunidad 00:13:24
autónoma de Canalias, en primer lugar quiero agradecer, primero, que se me haya invitado 00:13:42
a participar en este acto, asumiendo con el permiso de los representantes del resto de 00:13:48
las comunidades autónomas que están aquí hoy, la representación, no sólo de todos 00:13:55
los que estamos ejerciendo las competencias en cada una de ellas, sino también en nombre 00:14:04
de todos sus equipos de técnicos, de coordinadores, que junto con el Centro Nacional han desarrollado 00:14:11
lo que hoy hemos venido a ver. En ese sentido, primero, agradecerle a usted la invitación 00:14:18
y pedir disculpas a ellos por usurpar, quizás con muy buena voluntad, el ejercicio de esa 00:14:28
representación. Cuando uno ve estos productos, y cuando sobre todo uno los conoce porque 00:14:35
ha estado participando como técnico hace muchos años, y sabe que al final esto es la muestra 00:14:42
de algo muy curioso que ha sucedido en este país, y es que en muchos lugares, en muchas 00:14:48
comunidades autónomas, en algún despachito, incluso en algún sótano, había alguien 00:14:55
sentado, desde hace algunas veces más de 20 años, intentando hablarle a los responsables 00:15:00
de la importancia de promover el uso de las nuevas tecnologías. Comentaba con Mariano 00:15:07
que cuando empezábamos a hablar de introducir software educativo, a empezar a hablar de 00:15:13
contenido educativo digital, cómo hemos vivido el aumento en la velocidad de procesamiento 00:15:18
de la información, y sin embargo la lentitud de los procedimientos para muchas veces colocarlo 00:15:27
a disposición de todos. Pero han sido esos técnicos y esas técnicas las que, haciendo 00:15:34
uso de las propias nuevas tecnologías, han hecho posible que coordinando, les hablo como 00:15:40
consejero de Canarias, desde puntos muy remotos, llegar a demostrar que no sólo es posible 00:15:47
introducir estas nuevas tecnologías en el aula, recuerden que hoy estamos hablando de 00:15:54
internet en el aula, llegábamos antes de la escuela, y esa velocidad con la que hemos 00:16:00
asumido, nos ha hecho que de promover el uso de las nuevas tecnologías, hoy tengamos que 00:16:06
responder básicamente a la necesidad de colocar soporte en ese soporte de la red, todos esos 00:16:12
que hemos tenido. Sin embargo también es importante exponer el esfuerzo que han hecho 00:16:21
todas las comunidades autónomas, cada una de ellas mediante proyectos y programas, el 00:16:28
introducir esas nuevas tecnologías, porque precisamente la aceleración tecnológica 00:16:33
que se produce en este campo supone un gran compromiso de inversión para todas y cada 00:16:37
una de ellas. Generar las redes, comunicar los centros, hasta el punto de que hemos pasado 00:16:44
de aquellas eternas discusiones pedagógicas sobre si las nuevas tecnologías condicionaban 00:16:53
el modelo de enseñanza-aprendizaje o era el modelo de enseñanza-aprendizaje el que 00:16:58
tenían incondicionadas nuevas tecnologías, y ya ellos tenían todos los ordenadores, 00:17:02
y ya ellos pedían programas. Y hemos formado el profesorado, y hemos colaborado, pero 00:17:07
sobre todo deberíamos mirarnos en esos equipos de técnicos y de técnicas que mientras nosotros 00:17:14
a veces discutimos sobre ámbitos competenciales, ellos ya estaban produciendo los materiales. 00:17:19
Y como se produjo en el mercado de las nuevas tecnologías, cuando un país anunciaba el 00:17:24
próximo desarrollo, otro discutía la patente, y había otro que ya lo estaba vendiendo. 00:17:30
Hoy asistimos a una demostración de lo que es la cooperación interterritorial entre 00:17:37
el Estado y la comunidad autónoma. Un trabajo hecho y realizado por técnicos, por docentes 00:17:45
en todos los ámbitos, y además que ha permitido integrar en estos materiales también a todos 00:17:51
los sectores de la comunidad educativa, garantizando la participación en la educación y dándole 00:17:58
en ese entorno virtual que es la red, quizás capta en naturaleza a lo que es el verdadero 00:18:05
impacto social por la educación, que es la participación de todas y todos en el sentido 00:18:11
territorial, ministerio y comunidad autónoma, en el sentido social, familia, profesorado, 00:18:16
alumnado, y por lo tanto no me queda más que felicitar la iniciativa y reconocer como 00:18:23
responsable de la gestión en mi área el trabajo de esas personas que calladamente, 00:18:30
pinchando el ratón, dejándose a veces la vista, han dado maduro a este proyecto, y 00:18:37
en su nombre, trabajada sobre todo por el equipo de Canarias, mi felicitación al ministerio, 00:18:44
a la Dirección General y a don Mariano Segura de Reorientación del Cenice. Muchas gracias 00:18:50
y buenos días a todos. 00:18:55
Muchas gracias, consejero, director general, director del Cenice, señoras y señores, 00:19:01
me uno con todo entusiasmo a la felicitación que acaba de manifestar el consejero de Canarias 00:19:07
a todos los que han participado en la elaboración de estos materiales. Creo que es una celebración 00:19:15
para todo nuestro sistema educativo el que podamos disponer efectivamente de estos recursos 00:19:22
y que además estén abiertos, accesibles a todo el mundo, por lo tanto cumpliendo ese 00:19:28
papel que nos permite de verdad pensar que estamos avanzando, como nos hemos comprometido 00:19:34
a hacer entre todas las administraciones para mejorar la calidad de nuestra educación 00:19:41
y hoy la calidad pasa también por las nuevas tecnologías, la calidad de la educación 00:19:46
para todos los niños y niñas que están en nuestro sistema educativo, sin excepciones. 00:19:53
Permítanme que dedique unos minutos a comentar cómo veo desde el ministerio, cómo vemos 00:19:59
desde las administraciones estos proyectos en el conjunto de la política sobre nuevas 00:20:10
tecnologías previamente y en el conjunto de la reforma educativa que estamos planteando 00:20:17
para los próximos años. Como saben, con referencia a las tecnologías de la información 00:20:24
y la comunicación entre el gobierno central, el Ministerio de Educación y Ciencia en este 00:20:31
caso y el Ministerio de Industria en el que está integrado Red.es, entre el gobierno 00:20:37
central de CIA y las comunidades autónomas hemos unido nuestros esfuerzos en este programa 00:20:44
que se llama Internet en el aula y que creemos que tiene objetivos y financiación para llevar 00:20:53
a cabo un avance notable en las diferentes líneas que parecen hoy necesarias. Algunas 00:21:03
de ellas tienen que ver con el equipamiento y en ese sentido el énfasis es en la dotación 00:21:10
de ordenadores cuando son necesarios pero siempre ya con una prioridad a todo tipo de 00:21:16
equipamientos con conexión de la mejor calidad en banda ancha para facilitar precisamente 00:21:25
estos nuevos desarrollos y estas nuevas posibilidades que estamos dando al sistema. Por lo tanto, 00:21:35
equipos, formación de profesorado y materiales educativos, las tres grandes líneas. Y en 00:21:41
equipos, en el esfuerzo que como administraciones se hace para facilitar la mejor dotación 00:21:49
de nuestro sistema educativo, creo que merece también ser destacada la línea que se llama 00:21:57
de hogares conectados, la línea que pone énfasis en que parte de la financiación 00:22:04
pública que destinamos a estos programas facilite el acceso de las familias que no 00:22:10
cuentan con ello a un ordenador con conexión a banda ancha siempre que tengan un hijo en 00:22:16
edad escolar. Creo que hoy toda la evidencia, estoy hablando supongo a expertos que saben 00:22:21
mucho más que yo sobre lo que hoy representan las posibilidades de las tecnologías, la 00:22:27
información y la comunicación, pero creo que desde las administraciones somos muy conscientes 00:22:32
de que tenemos que hacer un trabajo simultáneo para no solamente nuestros centros, nuestras 00:22:36
aulas tengan el mejor equipamiento posible, sino que también las familias en las que 00:22:42
están nuestros estudiantes también tengan acceso a estas posibilidades. Como Ministerio 00:22:48
de Educación y Ciencia y nuestras consejerías de Educación con las que trabajamos de las 00:22:56
comunidades autónomas, indudablemente las dos últimas líneas, formación de profesorado 00:23:01
y materiales, el impulso y la difusión, el diseño de contenidos como hemos visto son 00:23:06
nuestras tareas fundamentales y a ello dedicamos nuestra actividad. El compromiso que hay en 00:23:15
este sentido es que lo que representa este convenio de Internet en el aula que cubre 00:23:22
hasta el año 2008 y que sin duda luego será complementado con otro programa en los años 00:23:28
siguientes, el compromiso hasta el año 2008 viene a representar unos 38 millones de euros 00:23:35
aproximadamente para materiales, es lo que se va a destinar. Les recuerdo que la política 00:23:42
representada en Internet en el aula supone 454 millones de euros en estos años. Por 00:23:49
lo tanto, yo creo que las administraciones en este sentido estamos intentando colaborar 00:23:58
en las líneas que parecen más necesarias y en los próximos años tendremos que reforzar 00:24:05
sobre todo lo que representa formación de profesorado en los distintos campos. También 00:24:11
como el consejero me gustaría poner de manifiesto que este convenio de Internet en el aula y 00:24:18
creo que todo lo que estamos planteando en torno a la ley orgánica de educación representa 00:24:24
el mejor uso de nuestra estructura como Estado de las autonomías. Todo lo que estamos planteando 00:24:31
en este caso, en tecnologías de información y comunicación y en todas las políticas y 00:24:39
los programas que están asociados a la LOE, representan una combinación de esfuerzos 00:24:44
del gobierno central y de las comunidades autónomas. Hablaba hace un momento de la 00:24:52
financiación asociada a Internet en el aula, pero saben que en la ley hemos elaborado, 00:24:57
está acompañada por una memoria económica que en estos momentos extiende a 7.000 millones 00:25:03
de euros de aquí al 2010 y les recuerdo que estamos firmemente comprometidos. Este año 00:25:09
se cumple euro por euro en el 2006 todos los compromisos que se pusieron, es decir, el 00:25:16
gasto que corresponde al gobierno central se acerca a los 500 millones de euros, son 00:25:23
290 y tantos millones de euros y están recogidos en el presupuesto del Ministerio de Educación 00:25:31
y Ciencia y como antes recordábamos en la parte que corresponde a red.es en el Ministerio 00:25:37
de Industria. En definitiva, creo que para los próximos años, si los objetivos fundamentales 00:25:43
de nuestra nueva ley educativa son la mejora de los conocimientos y de las competencias 00:25:50
para seguir aprendiendo para nuestros jóvenes y el hacerlo para toda la población sin exclusiones 00:25:58
con una vocación decidida de que no dejemos grupos de jóvenes excluidos de estas posibilidades 00:26:09
de formación, pues para conseguir estos objetivos que sabemos que son ambiciosos, que son exigentes, 00:26:17
que son los mayores que nos hemos puesto en nuestro país, sin duda, no nos podemos engañar. 00:26:25
Estamos diciendo que los objetivos que nos hemos puesto en la reforma europea, que nos 00:26:31
estamos poniendo en todos los ámbitos internacionales, tienen que ser los objetivos españoles y 00:26:37
eso significa que trabajemos para mejorar nuestros, como decía, nuestros resultados 00:26:43
en conocimientos y competencias en todas las áreas. Desde la comprensión lectora, 00:26:50
hoy hemos visto ejemplos magníficos en todo, en lengua, en matemáticas, en humanidades, 00:26:56
en ciencias, en tecnologías, en artes, en idiomas. No podemos a nuestros jóvenes darles 00:27:01
la impresión de que van a necesitar menos para su futuro. Les tenemos que ofrecer las 00:27:10
mejores bases de formación, como decía, para continuar aprendiendo. Y si tenemos que 00:27:16
abordar todos esos objetivos, de ahí la necesidad de esta memoria económica, de plantearnos 00:27:22
para las administraciones esa exigencia de dotar de recursos al sistema y también de 00:27:28
definir programas bien orientados. Ya estamos comenzando, por eso decía que creo que este 00:27:34
programa de Internet en el aula, los programas de apoyo y refuerzo que ya llevamos a cabo 00:27:43
también con todas las comunidades autónomas, el programa de bibliotecas escolares, todos 00:27:48
ellos iniciados en 2005 con dotación presupuestaria, en el caso de apoyo y refuerzo y de bibliotecas 00:27:54
escolares a 50% financiados por el Ministerio de Educación y Ciencia. Con esta colaboración 00:28:04
entre administraciones es como podemos hacer realidad esas medidas que sabemos que son 00:28:13
necesarias para que nuestro sistema educativo consiga de verdad y en los próximos años 00:28:20
veamos esa mejora de resultados, de conocimientos, de competencias diversas. Es cierto que en 00:28:26
este área de las tecnologías de la información y la comunicación las cosas cambian de manera 00:28:36
continua, como es bueno que ocurra, pero cuando estamos abordando una línea de trabajo pues 00:28:44
ya surgen muchas nuevas, pues yo les quiero animar a los expertos a que nos recuerden 00:28:53
continuamente que nos tenemos que plantear nuevos retos. En enero participé en la conferencia 00:28:59
de ministros que se organizó en Londres sobre tecnologías de la información y la comunicación 00:29:06
y la verdad es que esa sensación de que continuamente estamos los sistemas educativos avanzando 00:29:10
hacia nuevas posibilidades estaba muy patente y creo que es parte del papel, hoy les agradecíamos 00:29:21
el papel que han hecho colaborando a desarrollar estos recursos, pues recuérdennos continuamente. 00:29:30
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Idioma/s:
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Autor/es:
MEC - CCAA
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
26 de febrero de 2008 - 12:05
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
D. Mariano Segura Escobar (Director del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa), Isaac Cristóbal Godoy Delgado (Consejero de Eduacción, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias), José Luis Pérez Iriarte (Director General de Educacion, Formación Profesional e Innovación Educativa) y Mª Jesús San Segundo (Ministra de Educación y Ciencia)
Descripción ampliada:
Fantasmín en EducaMadrid.
Duración:
31′ 15″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
480x360 píxeles
Tamaño:
149.98 MBytes

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