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Calificar tareas Aula Virtual

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Subido el 1 de febrero de 2022 por Santiago A.

92 visualizaciones

En este vídeo se muestran las diferentes formas de calificar entregas dentro del aula virtual

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Vale, pues ahora vamos a ver en este pequeño vídeo cómo calificamos y cómo haría un alumno su calificación 00:00:00
y las diversas formas que tenemos de calificar que vais a ver que son muy sencillas y que nos van a ayudar bastante. 00:00:06
Como veis tenemos la entrega, estamos en la versión estudiante de nuestra tarea anterior, 00:00:13
entramos a la tarea que ha sido enviada para calificar, fue enviada 38 minutos después, 00:00:19
que ha sido entregada 00:00:23
etcétera 00:00:26
pues ahora vamos a ir 00:00:27
a cambiarnos nuestro rol de maestro 00:00:28
de profesor y vamos a ver 00:00:31
cómo lo podemos corregir 00:00:33
no hay que activar nada 00:00:35
sino que entramos en la tarea 00:00:39
los ecosistemas de la biosfera 00:00:40
y como veis aquí nos pone 00:00:42
no hemos traído a los estudiantes 00:00:45
participantes 1, borradores 0 00:00:47
hay veces que los alumnos lo dejan en borrador 00:00:49
y no lo han entregado, pues yo lo que les hago 00:00:50
digo, ven a entregarlo, esto sobre todo es cuando tienen que confirmar la entrega, enviados uno y pendiente de calificar uno, si no tuviésemos que calificar, pues no veríamos aquí ninguna tarea, pasaríamos a la siguiente, que tenemos que calificar, pues daríamos a ver todos los envíos, y aquí nos salen todos los tres alumnos que lo han entregado, y como veis, enviado para calificar y entregado otra vez, 00:00:53
Pues esto a la hora de, podemos ampliarles el plazo, revertir la entrega a borrador porque se han confundido y queremos que lo vuelvan a hacer o calificarle. 00:01:20
Y daríamos en calificación. 00:01:33
Al abrir en calificación, como era texto en línea, se genera un PDF y lo veríamos así. 00:01:35
¿Qué opciones tenemos de corregir? 00:01:42
Pues bien, podemos o anotar dentro de este PDF, les añadimos una anotación. 00:01:44
los seis ecosistemas vale más puestos los seis ecosistemas pero un segundo aquí teníamos aquí 00:01:49
los seis ecosistemas vale pero sólo más puestos cuatro pues no podríamos escribir aquí me pone 00:02:01
6 ecosistemas, pero en la entrega solo cita a 4. Pues esta corrección, ya los alumnos 00:02:07
venían este comentario una vez que la tengan corregida. Ahora nos hemos confundido y no 00:02:23
lo quiero poner ahí. Con esta mano lo podríamos mover o podemos seleccionar y como veis lo 00:02:30
movemos ahora queremos subrayar les porque queremos marcar el 6 con esta 00:02:37
herramienta del rotulador lo señalaríamos le podemos decir es que 00:02:43
esto me lo has puesto en otro color bueno se lo marcamos le añadimos una 00:02:49
anotación 00:02:53
porque está en otro color y se añadiríamos que queremos 00:02:56
pues hacer una línea recta para subrayar les que se han confundido en algo les 00:03:08
podemos pintar y rodear o hacerle nosotros y es una suma 00:03:12
le podemos añadir un rectángulo, le podemos cambiar 00:03:19
el color a verde porque éste lo tienen bien y le queremos hacer un tic 00:03:22
vale, pues éste lo tiene bien 00:03:27
se lo marcamos en verde 00:03:29
le podemos poner un sello 00:03:31
pues un sello de que está mal 00:03:35
O un sello de que está correcto. 00:03:38
O una carita sonriente, porque es un examen y se lo ponemos aquí en grande, dos caritas. 00:03:42
Y un 10. Pues le escribimos aquí y le pintamos un 10 en el examen. 00:03:48
Esto vamos a ver ahora cómo lo verían ellos. 00:04:00
También tenemos la opción de añadir un comentario. 00:04:02
Pues la entrega está bastante bien. 00:04:05
y guardamos el comentario así el alumno luego podrá ver ese comentario de retroalimentación 00:04:13
luego podríamos poner calificación, pues bueno, le ha faltado 4, pues le damos un 7 00:04:18
comentario de retroalimentación sería otra forma de, además de todo esto, de calificarles 00:04:23
esto sería como un procesador de texto, le podemos escribir, pues te ha faltado 4 ecosistemas 00:04:32
pues yo añadiría esto en otro color 00:04:36
Pero es que también podemos añadir aquí 00:04:42
Grabar un audio 00:04:45
¿Qué ganamos con esto? 00:04:46
Pues que a la hora de correr la corrección 00:04:48
Tanto para nosotros que sería más rápido 00:04:50
Lo tenemos que andar escribiendo 00:04:52
Como a los alumnos 00:04:53
Es una forma más rápida de darle un feedback 00:04:54
Que no quede por escrito 00:04:57
Y a lo mejor lo entiendan 00:04:59
Pues es dar a grabar audio 00:05:00
Iniciar grabación 00:05:01
Y ya nos estaría escuchando 00:05:03
Pues ya se está grabando 00:05:07
Este audio 00:05:08
Luego vamos a ver como quedaría 00:05:09
Pues este trabajo te ha quedado muy bien 00:05:12
Pero yo hubiera puesto 00:05:14
Una foto en cada uno 00:05:15
Has tenido muchas faltas de ortografía 00:05:18
Pues ya lo tienes 00:05:21
Y ajuntamos grabación 00:05:22
Y luego por último 00:05:24
Sería notificar a los estudiantes 00:05:27
Pues si, queremos que les llegue un correo 00:05:28
De que ya se lo hemos calificado 00:05:30
Guardar y mostrar siguiente 00:05:32
Pues pasaríamos a la siguiente 00:05:34
A la entrega del siguiente compañero 00:05:36
que no tenemos nada, pues guardar cambio 00:05:38
pues ya se lo hemos corregido 00:05:41
ya hemos terminado de corregir 00:05:45
y saldríamos 00:05:48
y ahora ya si entramos en nuestra tarea 00:05:51
otra vez como ya está corregida 00:05:54
pendientes por calificar, cero 00:05:56
y aquí veríamos 00:05:59
el estado de la entrega 00:06:02
¿cómo lo ve nuestro alumno? 00:06:05
Pues iríamos a cambiar rol a estudiante 00:06:07
Entraría en su tarea, que ya la tiene calificada 00:06:10
¿No ves? Calificada 00:06:16
Y como siempre nos sale el aviso de 38 minutos 00:06:17
Comentarios de la entrega 00:06:23
Volver a ver nuestro comentario 00:06:25
La entrega está bastante bien 00:06:26
O lo que sea, pues ya está 00:06:28
Texto en línea, esto ven lo que ellos han visto 00:06:35
O sea, lo que ellos se han juntado 00:06:38
Y ahora, comentario 00:06:40
Calificación, un 7 sobre 10 00:06:41
Calificado 00:06:43
A ver, la hora de calificación 00:06:44
¿Quién lo ha calificado? 00:06:46
Comentario de retroalimentación 00:06:48
Y aquí sale nuestro audio 00:06:50
La grabación 00:06:52
Y ya nos estaría escuchando 00:06:54
Pues ya se está grabando 00:06:57
Este audio 00:06:58
Luego vamos a ver cómo quedaría 00:07:00
Pues este trabajo te ha quedado muy bien 00:07:03
Pero yo hubiera puesto 00:07:04
Una foto en cada uno 00:07:05
Como veis 00:07:08
tenéis aquí el archivo que haría muy fácil 00:07:10
sería muy fácil de corregir y es una forma 00:07:14
de dejar una retroalimentación a los alumnos muchísimo 00:07:16
más rápida, que muchos trabajos 00:07:18
nos cuesta más que andar escribiendo 00:07:20
toda la corrección 00:07:21
y por último anotar PDF, pues si el alumno 00:07:25
entra en este PDF 00:07:28
ver PDF anotado, lo pincha 00:07:29
se descargaría 00:07:31
su PDF 00:07:33
aquí ven 00:07:36
pues todo lo que les hemos puesto las caritas los comentarios si pincha en 00:07:38
este comentario me pones en ese ecosistema pero la entrega sólo citas a 00:07:43
4 e índice de comentarios 1 2 porque está en otro color 00:07:46
pues aparecen aquí editados ven el rojo ven las caritas sonrientes 00:07:51
etcétera esta sería la forma en la que nuestros alumnos verían este trabajo que 00:07:57
es un archivo de entrega en línea que es un powerpoint pues igual se genera un 00:08:02
pdf o se genera un archivo, lo descargamos, lo corregimos y le mandamos el audio de la 00:08:06
calificación, por ejemplo. Pues de esta forma ya tendríamos calificado a los estudiantes 00:08:12
de una forma muy sencilla y muy visual. 00:08:18
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Autor/es:
Santiago Arroyo
Subido por:
Santiago A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
92
Fecha:
1 de febrero de 2022 - 21:07
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI-SEC TIRSO DE MOLINA
Duración:
08′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
50.84 MBytes

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