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Evidencia fundamental: Innovación metodológica

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Subido el 19 de agosto de 2024 por Yolanda P.

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evidencia fundamental, innovación metodológica. En este vídeo voy a mostrar el desarrollo de la 00:00:00
unidad de ecuaciones para alumnos de primero de la ESO en la unidad de matemáticas aplicando la 00:00:04
metodología activa aula invertida o flipped classroom. La elección de esta metodología se debe a que 00:00:08
nuestros alumnos es la primera vez que toman contacto con las ecuaciones y este sistema nos 00:00:12
va a permitir optimizar el tiempo de clase y atender de una manera más personalizada a nuestros 00:00:15
alumnos. Los recursos que utilizaremos serán el libro de texto, el aula virtual, emplearemos 00:00:19
distintos tipos de agrupamientos y realizaremos actividades tanto en el aula de referencia como 00:00:23
en el de informática. Esta metodología se divide en tres fases. Una fase inicial en la que se explica 00:00:28
tanto a los alumnos como a las familias la metodología a utilizar, es decir, en qué consiste. 00:00:33
Una fase de desarrollo en la que el docente prepara el material, vídeos expositivos, ejercicios 00:00:38
interactivos o actividades para trabajar en clase. Una segunda y tercera etapa es en la que se organiza, 00:00:42
se planifica tanto el tiempo de los alumnos como del profesorado para emplear tanto dentro como 00:00:48
fuera del aula. Una cuarta etapa en la que se fomenta el planteamiento por parte de los alumnos 00:00:54
de sus dudas, se trabajan con actividades adaptadas al nivel de cada uno de nuestros 00:00:58
alumnos y en función de esas dificultades manifestadas, utilizando distintos agrupamientos 00:01:03
y espacios, al igual que con las actividades de consolidación en las que se trata ya de 00:01:08
afianzar ese aprendizaje realizado. Por último, tendríamos una fase de evaluación en la 00:01:13
que por parte del docente se realiza una heteroevaluación teniendo en cuenta los ejercicios y tareas 00:01:19
de la aula virtual, ejercicios de clase y la prueba escrita. Y por parte del alumno, 00:01:23
a partir de una encuesta y reflexión que se les facilita a partir del aula virtual, 00:01:26
podrían realizar su eteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. 00:01:30
Para la implantación de esta metodología vamos a necesitar 10 sesiones. 00:01:34
Una primera sesión que se realiza en el aula de informática, 00:01:37
donde se explica al alumnado la metodología y se realiza un simulacro de su trabajo en casa. 00:01:39
Es decir, van a visualizar el primer vídeo, a hacer los ejercicios asociados y resolver las dudas que se planteen. 00:01:43
Luego en casa tendrán que visualizar el siguiente vídeo y hacer los ejercicios asociados. 00:01:49
De la segunda a la cuarta sesión, resolución de las dudas planteadas a partir de los ejercicios visualizados en casa y realizar los ejercicios asociados al análisis de resultados de esos ejercicios realizados en casa. 00:01:53
Posteriormente, en casa tendrán que ir visualizando los siguientes vídeos y ejercicios asociados correspondientes a cada una de las sesiones. 00:02:05
En la quinta y sexta sesión se realizan ejercicios en distintos agrupamientos, 00:02:13
tanto en el aula de informática como en el de referencia, 00:02:17
para ir afianzando todos esos conocimientos y siempre fomentando la resolución de dudas. 00:02:19
Después de la sexta sesión, que nuestros alumnos visualicen los vídeos finales 00:02:24
correspondientes a la unidad y hagan los ejercicios asociados. 00:02:28
En la séptima y octava sesión nos centraremos en la resolución de problemas de ecuaciones 00:02:30
y resolución de dudas. 00:02:34
Novena sesión para realización de ejercicios de consolidación de todo el tema 00:02:36
y así como resolución de dudas finales. 00:02:41
En la décima sesión realizaremos una prueba escrita y pediremos que nuestros alumnos realicen en casa esa encuesta del aula virtual donde realizan la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación tanto del trabajo como de la metodología. Muchas gracias. 00:02:42
Subido por:
Yolanda P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
3
Fecha:
19 de agosto de 2024 - 9:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL DE CERVANTES
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
32.38 MBytes

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