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Unidad didáctica Fake News - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Jose L. P.

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Vamos a hacer una presentación de la unidad didáctica relativa a las fake news 00:00:00
que presentamos en nuestro proyecto de acreditación de la competencia digital docente. 00:00:07
En esta primera pantalla vemos un resumen de la unidad didáctica 00:00:15
donde presentaremos a los estudiantes y a modo de presentación 00:00:19
para que ellos conozcan cuáles son las ideas principales. 00:00:24
Que son las fake news, también conocidas como noticias falsas 00:00:29
y vamos a aprender a identificarlas en un aspecto fundamental 00:00:34
de lo que es la alfabetización digital. 00:00:39
Empezaríamos con una serie de recursos en el portal INCIBE 00:00:42
que es el Instituto Nacional de Ciberseguridad 00:00:47
y también utilizaríamos recursos con enlaces y posibilidad de descargar material 00:00:50
de Internet Segura for Kids, una institución independiente del INCIBE 00:00:56
que ayuda a estos dos temas de la alfabetización y las fake news. 00:01:02
Actuaremos, el resultado final consistirá en la realización de Padlet 00:01:07
muros compartidos con los estudiantes. 00:01:12
Pasaríamos entonces a presentar los objetivos 00:01:18
que serían, desarrollamos los objetivos que ya hemos mencionado 00:01:23
en esa primera pantalla inicial respecto a aprender alfabetización digital 00:01:28
fomentar la competencia de aprender a aprender y fomentar el pensamiento crítico. 00:01:33
Estaría pensada para un tercer curso de la ESO como nivel educativo 00:01:38
dentro de la asignatura de Geografía e Historia y también aplicada 00:01:42
como un contenido transversal que puede ser tratado desde diferentes puntos de vista 00:01:46
pues desde clases en valores o tutoría o incluso filosofía o literatura 00:01:51
muy interdisciplinar. 00:01:57
Pero la idea estaría como contenido específico dentro del sector terciario 00:02:00
los métodos de comunicación, los medios de comunicación, nuevas tecnologías 00:02:07
y su impacto en la sociedad de la información. 00:02:11
Organizaríamos seis sesiones, en la primera de ellas llamada Conocemos 00:02:15
donde presentaríamos la infografía inicial y las hojas de recursos 00:02:21
de Internet Segura for Kids que hemos mencionado. 00:02:26
Tendríamos que motivar al alumno con el diseño interactivo 00:02:29
y con el acceso informático a estos datos 00:02:34
y accediendo a esas plataformas de información y presentando además 00:02:39
la rúbrica con la que sería evaluado su trabajo durante las sesiones. 00:02:43
En la sesión número dos, llamada Debatimos, emplearíamos esos materiales 00:02:49
de apoyo y vídeos que encontramos en las plataformas para debatir 00:02:54
en pequeño grupo sobre un tema de actualidad y que sea de interés 00:02:59
para los estudiantes. 00:03:02
En la sesión número tres, llamada Realizamos, crearíamos el Padlet 00:03:05
o muro colaborativo, también en alguna otra aplicación podría utilizarse 00:03:09
pero Padlet es de muy buena calidad. 00:03:14
Trabajaríamos en grupo, un grupo mediano de cinco o seis alumnos 00:03:19
dividido en grupos de trabajo con ordenadores portátiles 00:03:24
listos con conexión a Internet para preparar esos materiales. 00:03:29
Y identificaríamos los bulos y las fake news con los materiales 00:03:36
y el Padlet haciendo presentación de noticias falsas 00:03:43
o cuáles son las ideas fundamentales que nos ayudan a descubrir qué son. 00:03:48
En la sesión número cuatro, trabajaríamos de forma individual 00:03:53
y propondríamos soluciones. 00:03:57
Al crear las soluciones estaríamos creando un decálogo de consejos 00:04:00
para evitar caer en la desinformación. 00:04:04
En la sesión número cinco, haríamos una evaluación mediante rúbrica y coevaluación. 00:04:07
Los alumnos valorarían los trabajos realizados, 00:04:13
los muros colaborativos realizados por los otros grupos, 00:04:17
la valoración comentada y evaluaríamos así la competencia de Aprender, Aprender. 00:04:21
En la última sesión, expondríamos en redes sociales del IES 00:04:26
los muros colaborativos. 00:04:31
Haríamos difusión del decálogo de consejos en las clases del nivel, 00:04:34
en este caso tercero de la ESO, 00:04:38
y colaboraríamos con el Departamento de Orientación 00:04:40
para hacer públicas estas conclusiones a las que habríamos llegado. 00:04:43
Por último, comentar la licencia de uso, 00:04:50
con mi nombre el IES en el que presto servicio, 00:04:53
gratis como un BAE 4.0 de atribución internacional. 00:04:56
Autor/es:
José Luis Pedrero
Subido por:
Jose L. P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 23:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARIA GUERRERO
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.82 MBytes

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