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Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. Pilar Espinosa

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Subido el 25 de enero de 2024 por María Del Pilar E.

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Hola, buenos días. Soy Pilar Espinosa y voy a presentar la evidencia número uno, Sistemas 00:00:00
de Gestión de Aprendizaje, que está dentro de las evidencias fundamentales del curso 00:00:05
de competencia digital docente del nivel B1-B2. Primero, podemos observar el aula virtual 00:00:09
que ha sido creñada y diseñada en la plataforma Google Classroom y que ha actualizado hoy 00:00:14
mismo. Podemos observar que los alumnos y alumnas se encuentran matriculados en el aula 00:00:19
y que, a su vez, tenemos la posibilidad de poder invitar al resto de los alumnos a través 00:00:29
del enlace de invitación o con su correo corporativo. En el trabajo de clase podemos 00:00:33
encontrar en primer lugar la guía didáctica de la asignatura en la que aparecen los diferentes 00:00:38
contenidos que se trabajaron a lo largo del curso, su secuenciación y los vídeos de 00:00:43
evaluación en los cuales aparecen los aspectos a tener en cuenta para poder llevar a cabo 00:00:50
los distintos tipos de evaluación de nuestros alumnos. Desde la heteroevaluación, la cual 00:00:54
realizo yo, con rúbricas, listas de control y cotejo, la coevaluación y autoevaluación 00:01:00
utilizando estos mismos instrumentos, pero la realizan los alumnos. Os voy a poner, por 00:01:06
ejemplo, un ejemplo de evaluación de estos tres instrumentos, una lista de control de 00:01:13
yoga, una rúbrica y una diana. 00:01:19
El aula virtual está escriturada en diferentes situaciones de aprendizaje que nuestros alumnos 00:01:37
y alumnas estarán y deberán trabajar a lo largo de todo el curso. Cada unidad se encuentra 00:01:41
de ahí. Dentro de cada una de ellas trabajaremos diferentes metodologías, como es el aprendizaje 00:01:46
basado en proyectos, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en juegos 00:01:50
y el flip classroom o aula invertida. Dentro del aula virtual hemos utilizado diferentes 00:01:54
contenidos propios de la plataforma Google Classroom o externos. Por ejemplo, dentro 00:01:59
de la situación de aprendizaje jugamos al gólbol, tenemos diferentes herramientas digitales 00:02:04
para evaluar al alumnado, la rúbrica, en la cual se establecen los diferentes criterios 00:02:13
y un formulario de Google que nuestros alumnos deberán responder al finalizar la situación 00:02:26
de aprendizaje para conocer el nivel de adquisición de los contenidos trabajados a lo largo de 00:02:31
la situación de aprendizaje. 00:02:35
También tenemos enlaces externos, como por ejemplo un vídeo de YouTube, un documento 00:02:43
con las reglas básicas del gólbol 00:03:02
que deberán revisar antes de poder iniciar la situación de aprendizaje y tres enlaces 00:03:13
de cajón de contenido creado por mí para trabajar contenidos vinculados con dicho deporte. 00:03:20
También he añadido diferentes extensiones que son elementos de accesibilidad para todo 00:03:44
el alumnado, como el traductor para traducir diferentes idiomas, como es el zoom que nos 00:03:48
permite poder aumentar o disminuir el tamaño de la fonte. Todos estos contenidos se alojan 00:03:54
dentro de Google Classroom para educación. Muchas gracias. 00:04:02
Subido por:
María Del Pilar E.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
25 de enero de 2024 - 12:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC STELLA MARIS
Duración:
04′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
174.50 MBytes

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