Evidencia 3 Enrique Borda | Mediateca de EducaMadrid

Hola, ¿qué tal? Este va a ser el vídeo en el que explico la evidencia del Área 3. 00:00:00

¿Vale? Cómo está organizado, estructurado todo mi contenido en el aula virtual. 00:00:06

He cogido un ciclo en concreto, que es el ciclo de integración social. 00:00:10

Y, bueno, pues os voy a enseñar un poquito cómo está estructura del aula, 00:00:14

que tiene un primer apartado más general en el que están los ítems más generales, valga la redundancia. 00:00:18

primero están mis datos, el teléfono al que me pueden llamar, el email al que se pueden dirigir 00:00:26

calendarios anuales de junio, cómo subir los vídeos de speaking 00:00:32

que bueno, fue el quebradeo de cabeza principal a lo largo del curso 00:00:35

un vídeo de speaking que tenían que subir obligatorio y que llevó mucho problema 00:00:38

entonces lo quería poner ahí bien arriba para que la gente obtuviese fácil acceso a ello 00:00:43

luego el foro en el que yo les aviso de las cosas más importantes 00:00:49

y luego vi yo cómo hacer el aula de refuerzo, que es el aula en el que nos enfocamos a los alumnos con más dificultades 00:00:52

y lo cual me sirve para hablar también un poco de cómo atiendo a la diversidad, que era una de las cosas que se pedía también para esta evidencia. 00:00:59

Luego hay un vídeo de presentación, vídeo de cómo funciona el aula virtual y luego el lugar en el que hacemos las videoconferencias 00:01:06

porque estoy en un instituto a distancia y todas las clases se hacen por videoconferencia 00:01:12

Y bueno, aquí es donde se conectan y donde además quedan grabadas las videoconferencias para que las puedan ver. Programación, foro general de estudiantes, aquí pueden escribir ellos en el foro que mostraba antes, solo es para comunicaciones mías. 00:01:18

Entonces, bueno, estas son un poco todas las cosas más generales y luego ya tenemos dividido el aula en apartados más específicos con tareas evaluables, que hay cuatro a lo largo del año, luego obviamente cada unidad tiene sus propias tareas específicas porque luego aquí vemos que vienen las seis unidades y en cada unidad a su vez tenemos un foro específico de esa unidad, unas pautas generales de esa unidad, los contenidos y luego recursos. 00:01:34

Pues vídeos explicando los aspectos más complicados de cada unidad, los que requieren más explicaciones, ejercicios, vocabulario, ¿vale? 00:02:03

En los recursos viene un poco una explicación más detallada de los contenidos, digamos, más estrictos, más generales. 00:02:16

Y por último un apartado de evaluación en cada unidad en el que hay pues otro foro y un examen y una tarea final de esa unidad. Vale, respecto a, perdonad, vale, evaluación y retroalimentación. 00:02:24

¿Cómo va la evaluación? Que además me sirve también para hablar de la protección de datos, la seguridad, pues no nos salimos del calificador del aula virtual, no hay ningún Excel paralelo, está todo centrado en el calificador del aula virtual para que ningún dato salga de aquí y esté todo en un entorno lo más seguro posible. 00:02:42

Aquí el alumno puede ver en todo momento todas sus notas y la retroalimentación particular de cada una, tanto del examen como de las tareas evaluables, aún así ya entraremos más en ese apartado de evaluación en el siguiente, en el área 4, que se centra más específicamente en eso. 00:03:03

Respecto a la colaboración e interacción entre los alumnos vamos a irnos a los foros que vais a ver como hay un montón de participación y un montón de colaboración 00:03:25

Este como decía es exclusivamente mío pero en el foro general de alumnos hay un montón de participación de los alumnos y ellos mismos se contestan unos a otros 00:03:37

colaboran entre ellos y se crea un espacio bastante agradable entre ellos para poder resolver ciertas cosas. 00:03:51

También en los foros de cada unidad podéis ver que hay mucha participación y aquí son los apartados más colaborativos del aula 00:04:01

más allá de que por supuesto las videoconferencias se conectan todos a la vez y también es un espacio en el que intentamos 00:04:10

hacer actividades juntos, practicar los contenidos entre todos y que sea todo lo más colaborativo y colectivo posible. 00:04:15

Respecto a la autonomía y metacognición, el alumno, como he dicho, puede monitorizar su progreso a través del calificador, 00:04:28

como os he enseñado ya antes, en el que tienen todas sus notas durante todo el curso con su retroalimentación específica, 00:04:38

Que lo dicho, no me voy a meter porque el siguiente punto, el área 4, se centra más en ello, así que para no repetirme. 00:04:45

Y esto sería un poco la evidencia porque, vale, las prácticas innovadoras o estrategias para detectar dificultades y ofrecer soluciones personalizadas, 00:04:52

pues ahí esa es la respuesta a las dificultades personalizadas y particulares de cada alumno. 00:05:01

la hemos dado creando ese aula de refuerzo que os lo voy a enseñar también 00:05:10

más allá de que por supuesto en la orientación de cada tarea se comunica al alumno donde necesita mejorar 00:05:15

y también a través de la mensajería y del correo estamos en contacto continuo con ellos 00:05:21

tenemos el aula de refuerzo en el que nos centramos en cosas más específicas que nos piden los alumnos 00:05:28

y bueno, está todo mucho más dividido, verbo to be, verbo to have got, hay un montón más de actividades 00:05:35

más específicas y más concretas para cada alumno particular y por supuesto también se le dice en todo momento 00:05:44

a todos los alumnos que pueden hacer una videoconferencia individualizada, una tutoría aquí presencial particular 00:05:54

en el momento que quieran. Y esto sería un poco la explicación del área número 3, de la evidencia 3. 00:06:02

Evidencia 3 Enrique Borda - Contenido educativo

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