Evidencia Gestión de aprendizaje - Contenido educativo
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Buenos días, soy Cristina Gutiérrez y paso a explicar la evidencia de gestión
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del aprendizaje y la evaluación. Bien, este es mi aula virtual para el
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grupo de alumnos de Educación Infantil de las Lunas, es el primer año que lo
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utilizamos, por lo tanto, el objetivo que pretendo no sólo es mejorar el proceso
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de aprendizaje, sino también quiero motivar a los niños a interactuar con
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distintos dispositivos tecnológicos, diferentes herramientas y todo ello en
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diversas situaciones. Como pueden observar, está estructurado en secciones. La
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primera es la Bienvenida, Aula Virtual de las Lunas, donde tiene un foro donde
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pueden apuntar los cuentos que creen que debemos leer a lo largo del trimestre o
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del curso en el aula. Posteriormente tiene una sección para la Asamblea
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Digital Interactiva, se trabajará los mismos conceptos de forma manipulativa y
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de forma interactiva y luego tienen tres secciones, una por trimestre, puesto que
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en mi aula y en mi centro se trabaja por proyectos en Educación Infantil.
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He querido añadir, como pueden ver, una sección específica de evaluación común a
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los tres trimestres y una sección de la Anetiqueta, donde se ha ido
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incorporando las normas de comportamiento que los niños han ido
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aprendiendo.
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Como podrán observar, hay 23 participantes, es decir, los 22 niños
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matriculados y yo como rol de profesora, que no muestro por
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razones obvias, pero sí quiero demostrar, o sea, asegurar que los niños
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acceden al aula virtual con el correo de DucaMadrid y su contraseña. Gracias al
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uso de esta herramienta del aula virtual, he podido crear insignias y acercar a los
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niños a la idea de gamificación. Cuando tienen el trabajo bien hecho, recibirán
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una estrella, cuando se han esforzado por hacerlo, recibirán un unicornio y
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cuando tienen cinco estrellas, recibirán un trofeo con el que podrán elegir el
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rincón en el que van a jugar a lo largo del día. Como ya he dicho, hay tres
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trimestres, no voy a explicar los tres, los tres tienen las mismas secciones, voy
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a pararme en el tercero para mostrarles cómo está estructurada el aula. Siempre
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tendremos en un primer lugar la guía didáctica, los niños podrán acceder a
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ella en todo momento y posteriormente tendremos el cuento. En Educación
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Infantil, o en mi aula por lo menos, iniciamos todos los proyectos con un
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cuento, pero el que está en el aula virtual es un poco especial, el cuento es
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a que sabe la luna, pero tiene subtítulos, el audio se puede poner más alto o más
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bajo y además está acompañado de pictogramas, lo que permite dar respuesta
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a las necesidades de los niños. Trabajaremos otros contenidos como
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por ejemplo con la poesía de la luna o con distintas canciones, eso sí que puede
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ir variando en los distintos proyectos, para luego llegar a realizar las
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actividades integradas, personalizables y evaluables. He utilizado a lo largo de
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todo el curso las mismas plataformas para que los niños se familiaricen con
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ella. Siempre tendrán un juego, en este caso de los planetas, en el que se podrá
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acompañar de audio y de foto para que siga adaptado a todos y está realizado
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con la página web World Wall. También tendrán un crucigrama, perdón, que
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elaborado en este caso del Sistema Solar o trabajaremos con fichas específicas de
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Live World Sheet. Todo ello nos llevará a trabajar los
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contenidos y a finalizar utilizando tres herramientas específicas de
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evaluación. La primera es un geniali, un pasapalabra, en este caso del universo
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elaborado por mí y en este caso vamos a tener un plikers del Sistema Solar, un
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cuestionario, pero en otros trimestres como por ejemplo en el primero tendremos
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un cajut, eso sí que irá variando. Y finalizaremos con la actividad sorpresa,
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es una actividad de aprendizaje basado en retos, en este caso como observar un
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eclipse que explico detenidamente en la evidencia de innovación metodológica.
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Todas estas actividades son evaluables y se puede observar en el apartado de
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calificaciones que no muestro para no mostrar los nombres y los datos
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personales de los alumnos y nos dará un total del curso, pero considero que ese
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tipo de evaluación no es suficiente, así que he añadido un apartado específico.
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En él los niños tendrán que realizar una coevaluación, es decir, en ese foro
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tendrán que contestar qué hemos aprendido, qué es lo que más nos ha
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gustado y qué podemos mejorar. También tendrán que realizar una
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autoevaluación para que el proceso sea completo y me den el mayor número de
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datos posibles. Esta está la disponibilidad de los alumnos a lo largo
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de todo el curso y para evaluar mi proceso de enseñanza he decidido que
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los niños realicen una encuesta sobre qué les ha parecido el proyecto. ¿Por qué
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trabajamos así por proyectos y el aprendizaje basado en retos? Esta
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metodología es lúdica, es una metodología dinámica que permite a los
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niños aprender de forma que se divierten y estamos siempre centrándonos en sus
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contenidos. Espero que les haya quedado claro el proceso que he seguido para
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elaborar mi aula. Gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Cristina Gutiérrez Navas
- Subido por:
- Cristina G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
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- Fecha:
- 27 de julio de 2023 - 14:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CANTOS ALTOS
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x612 píxeles
- Tamaño:
- 95.25 MBytes
